C語言基礎知識課件

第一章C語言基礎知識1ppt課件第一章C語言基礎知識1ppt課件第一節(jié)C語言的基本格式一、一個簡單的C語言程序例1：計算兩個整數(shù)之和第1行：＃include“stdio.h”第2行：main()/*主函數(shù)*/第3行：{第4行：inta,b,sum;/*變量說明*/第5行：a=10;/*把整數(shù)10賦值給變量a*/第6行：b=20;/*把整數(shù)20賦值給變量b*/第7行：sum=a+b;/*把兩數(shù)之和賦值給變量sum*/第8行：printf(“a=%d,b=%d,sum=%d\n”,a,b,sum);/*把計算結果輸出到用戶屏幕上*/第9行}函數(shù)功能:求兩數(shù)之和2ppt課件第一節(jié)C語言的基本格式一、一個簡單的C語言程序2ppt課件程序說明：第1行是表示包含一個頭文件。第2行：main是函數(shù)名，表示是主函數(shù)，每個C程序都必須有一個主函數(shù)，也只能有一個主函數(shù)。主函數(shù)具體寫法為：

main(){/*此處寫函數(shù)的具體執(zhí)行語句*/}第3行和第9行：一對大括號{}之間的內容是函數(shù)的具體內容。第4行：int是英語“整數(shù)（integer)”的簡寫。

a,b,sum是變量3ppt課件程序說明：3ppt課件第5行的意思是讓變量a的值為10.第6行的意思是讓變量b的值為20第7行表示把變量a加上變量b的和賦值給變量sum.第8行是將計算的結果輸出到屏幕上。4ppt課件第5行的意思是讓變量a的值為10.4ppt課件其它說明：1、程序中的注釋：

C語言程序用/*開頭，用*/結尾表示程序的注釋例2：

main(){inta=0,b=0;a=10;/*給a賦值

b=20;給b賦值*/printf(“a+b=%d\n”,a+b);}輸出結果:a+b=305ppt課件其它說明：a+b=305ppt課件2、C語言函數(shù)可以分為兩大部分：定義部分和執(zhí)行部分，定義部分應在執(zhí)行部分的前面，當然兩個部分都不是必須的。例3：main(){inta=0,b=0;a=10;/*給a賦值

b=20;給b賦值*/printf(“a+b=%d\n”,a+b);}定義部分執(zhí)行部分6ppt課件2、C語言函數(shù)可以分為兩大部分：定義部分和執(zhí)行部分，定義部分例4：

main(){ printf(“Hello,spels!”);}

此例中只有執(zhí)行部分，沒有定義部分執(zhí)行部分7ppt課件例4：執(zhí)行部分7ppt課件3、C程序中變量必須先定義，后使用。4、C程序中語句后必須有一個分號。5、C程序書寫格式自由。一般一條語句寫一行，采用縮進格式main(){ inta=0,b=0;a=10;b=20; printf(“a+b=%d\n”,a+b);}6、C程序的書寫是區(qū)分大小寫的。如main和Main是不一樣的。8ppt課件3、C程序中變量必須先定義，后使用。8ppt課件一、標識符1、命名規(guī)則（1）標識符只能由字母、數(shù)字、下劃線組成。（2）標識符的第一個字符必須是字母或下劃線。（3）標識符是區(qū)分大小寫的。 如：Abc和abc是不同的例5：判斷下列標識符是否合法

axsum3ss3spelsyes?yes-no_to123_123@r第二節(jié)標識符、常量與變量9ppt課件一、標識符第二節(jié)標識符、常量與變量9ppt課件2、標識符的分類（1）關鍵字：見書附錄二。 如：int，float,char,double

（2）預定義標識符 主要有各種函數(shù)名稱和編譯預處理命令如：printfsinscanfdefineinclude

（3）用戶自定義標識符：由用戶根據(jù)需要定義的標識符,主要用于變量和自定義函數(shù)的命名。 要求：不能和關鍵字相同，也盡量不要和預定義標識符相同。

10ppt課件2、標識符的分類10ppt課件例6：以下不能定義為用戶標識符的是()

A)scanfB)VoidC)_3com_D)int分析：int是關鍵字,scanf是系統(tǒng)關鍵字例7：以下不合法的用戶標符是（）A）j2_KEYB)DoubleC)4dD)_8_分析：標識符不能以數(shù)字開頭A,DC11ppt課件例6：以下不能定義為用戶標識符的是()A,DC二、常量常量：是指在程序執(zhí)行過程中其值保持不變的量1、普通常量整型常量 如：323100實型常量 如：12.32.71828字符常量 如：‘a’‘?’（特征：單引號）字符串常量 如：“abcd”（特征：雙引號）

12ppt課件二、常量12ppt課件2、符號常量例8：計算圓面積的C語言程序#include<stidio.h>#definePI3.14159main(){floatr,area;r=12.5;area=PI*r*r;/*等價于：area=3.14159*r*r;*/printf(“area=%f\n”,area);}注：習慣上符號常量一般用大寫字母書寫，以區(qū)別于變量名（變量名一般用小寫字母書寫）。13ppt課件2、符號常量13ppt課件三、變量變量：就是在程序運行過程中其值可以改變的量。例9:變量的應用#include“stdio.h”main(){inta=10,b=20,c;a=30;b=40;c=a+b;printf(“c=%d\n”,c);}14ppt課件三、變量14ppt課件例10：下列定義變量的語句中錯誤的是____A）int_int;B)doubleint_;C）charFOR;D)floatUS$;分析：選項D中變量名不符標識符的定義要求D15ppt課件例10：下列定義變量的語句中錯誤的是____D15ppt課件第三節(jié)整型數(shù)據(jù)一、數(shù)制轉換數(shù)制說明十進制：數(shù)碼有0，1，2，……9，運算規(guī)則為加法逢十進一，減法借一當十二進制：數(shù)碼有0，1，運算規(guī)則為加法逢二進一，減法借一當二八進制：數(shù)碼有0，1，2……7，運算規(guī)則為加法逢八進一，減法借一當八十六進制：數(shù)碼有0，1，2……9，A,B,C,D,E,F,運算規(guī)則為加法逢十六進一，減法借一當十六16ppt課件第三節(jié)整型數(shù)據(jù)一、數(shù)制轉換16ppt課件例：二、八、十、十六進制數(shù)大小對照表17ppt課件例：二、八、十、十六進制數(shù)大小對照表17ppt課件二、整型常量1、十進制常量，如：0，129，-232、八進制常量以數(shù)字0開頭，如：0127，0343、十六進制常量以0x或0X開頭，如：0x23,0xAF注：C語言中不能直接表示二進制數(shù)常量例10：以下選項中可作為C語言合法整數(shù)的是____A）10110BB)0386C)0XffaD)x2a2例11：不合法的十六進制整數(shù)是_____A)0x16B)0XabcC)0x15D)oXF123CD18ppt課件二、整型常量CD18ppt課件例12：以下程序運行后的輸出結果是（）main(){intx=0210;printf(“%X\n”,x);}說明：%X表示按十六進制數(shù)的形式輸出結果輸出結果：8819ppt課件例12：以下程序運行后的輸出結果是（）8819p三、整型變量整型變量分為20ppt課件三、整型變量20ppt課件不同類型的整型數(shù)在內存中所占用的字節(jié)數(shù)和數(shù)值范圍21ppt課件不同類型的整型數(shù)在內存中所占用的字節(jié)數(shù)和數(shù)值范圍21ppt課四、整數(shù)在內存中的存儲形式1.有符號正整數(shù)有符號正整數(shù)的存儲形式稱為”原碼”例:正整數(shù)10,在內存中的二進制為:(短整數(shù))符號位:0表示正,1表示負最小正整數(shù)(十進制數(shù)是1)00000000000000000000000000000001最大正整數(shù)是:(十進制是231-1=214783647)0111111111111111111111111111111122ppt課件四、整數(shù)在內存中的存儲形式符號位:0表示正,1表示負最小正整2.負整數(shù)C語言中,負整數(shù)以”補碼”形式存放.例:求-6的在內存中的存儲形式(1)求正整數(shù)6在內存中存放的原碼為”0000000000000110”(2)求原碼的反碼:即將原碼中的”0”變”1”,”1”變”0”,由此可得反碼:1111111111111001(3)將反碼加1,就可得-6的補碼為:1111111111111010練習:求-10的補碼

-10的補碼是111111111111011023ppt課件2.負整數(shù)23ppt課件3.無符號整數(shù)數(shù)值位最大的無符號整數(shù)是11111111111111111111111111111111(十進制數(shù)是232-1=4292967295)和-1的補碼在內存中的存放形式一致24ppt課件3.無符號整數(shù)數(shù)值位最大的無符號整數(shù)是24ppt課件例:有以下程序main(){unsignedinta;intb=-1;a=b;printf(“%u”,a);/*%u表示按無符號數(shù)格式輸出*/}程序運行結果是____A)-1B)4292967295C)32767D)-32768B25ppt課件例:有以下程序B25ppt課件第四節(jié)實型數(shù)據(jù)一、實型常量在C語言中，實型常量有兩種表示形式：小數(shù)形式和指數(shù)形式。（1）小數(shù)形式如：3.141590.15812.0.0.36-18.0（2）指數(shù)形式

1e5(表示數(shù)值1×105）

1.25E＋4（表示數(shù)值1.25×104）

2.0E-3（表示數(shù)值2.0×10-3）注意：指數(shù)形式實型常量要求E的前面要有數(shù)，E的后面是整數(shù)如：e51.25E2.0E1.3都是不正確的。26ppt課件第四節(jié)實型數(shù)據(jù)一、實型常量26ppt課件例：以下選項中合法的實型常數(shù)是_____A)5E2.0B)E-3C).2E0D)1.3E例：以下選項中，不能作為合法常量的是____A)1.234e04B)1.234e0.4C)1.234e+4D)1.234e0CB27ppt課件例：以下選項中合法的實型常數(shù)是_____CB27ppt課件二、實型變量C語言中，實型變量分為單精度（float)和雙精度(double)兩種。定義形式如下：

floatx,y,z;doublea,b,c;28ppt課件二、實型變量28ppt課件第五節(jié)算術運算符及表達式一、算術運算符和算術表達式1、算術運算符與優(yōu)先級次序29ppt課件第五節(jié)算術運算符及表達式一、算術運算符和算術表達式29p說明：（1）算術運算符兩邊的運算對象類型必須一致才能運算，運算結果的類型與運算對象類型一致。如：5/2,1/2,2*4

（2）如果算術運算符兩邊的運算對象類型不一致，則低類型向高類型轉換。 類型從高到低（double,float,long,int,short,char)

如：5.0/2,2.5*2（3）%兩邊的運算對象必須是整數(shù)如：5%2,100%3,3%6,而5.4%2是錯誤的。如果運算對象為負時，運算結果的符號與被除數(shù)相同如：-5%2,5%-230ppt課件說明：30ppt課件2、算術表達式就是用算術運算符和圓括號連接起來的式子例：表達式3.6-5/2+1.2+5%2的值是_____A)4.3B)4.8C)3.3D)3.8二、強制類型轉換格式：（類型名）表達式如:(int)2.36結果為2(float)5/2結果為2.5D31ppt課件2、算術表達式就是用算術運算符和圓括號連接起來的式子D31p練習：請計算下列表達式的值已知：inta=5,b=25,x=5;(1).a+b%4*(int)(2.5/0.7)(2).(float)(a+2)/2+a%b(3).(b-a)%6+a/b88.5232ppt課件練習：請計算下列表達式的值88.5232ppt課件第六節(jié)賦值表達式一、賦值運算符和賦值表達式賦值運算符：＝使用格式：變量名＝表達式常見情況說明：x+1=3

x=yx=y=25i=i+1intx;x=1.2;6.floaty;y=3;×注：=的左邊只能是變量33ppt課件第六節(jié)賦值表達式一、賦值運算符和賦值表達式×注：例：有以下定義語句：doublea,b;intw;longc;若各變量已正確賦值，則下列選項中正確的表達式是_____A)a=a+b=b++B)w%((int)a+b)C)(c+w)%(int)aD)w=a%bC34ppt課件例：有以下定義語句：C34ppt課件二、復合賦值運算復合賦值運算符：+=，-=,*=,/=,%=含義：變量+=表達式等價于：變量=變量+（表達式）n+=1等價于表達式：n=n+（1）n-=2+y等價于表達式：n=n-（2+y）n*=m+1等價于表達式：n=n*(m+1)n/=10-m*2等價于表達式：n=n/(10-m*2)35ppt課件二、復合賦值運算35ppt課件例：已知變量n的初始值為8， 計算表達式n+=n*=n-2注：計算方向從右向左(右結合性）練習：已知inta=3,b=4;請計算：a+=a-=ba*=b+1a*=a/=b-236ppt課件例：已知變量n的初始值為8，36ppt課件三、自加與自減運算符運算符：++,--如：i++,++i,x--,--yi++,++i相當于i=i+1i--,--i相當于i=i-1說明：1.增量運算的運算對象只能為變量，不能是常量或是表達式2.自加、自減運算符的結合方向是“從右到左”，如-i++.3.前綴算運符（如++i,--x),先進行自增或自減，再參與其它運算，后綴算運符（i++,x--)先參與其它運算再自增或自減37ppt課件三、自加與自減運算符37ppt課件如：設inti=3,j;試計算i,j的值：1、j=i++；結果：i的值是4，j的值是3分析：相當于：j=i,i=i+12、j=++i；結果：i的值是4，j的值是4分析：相當于：i=i+1,j=i38ppt課件如：設inti=3,j;38ppt課件例：有以下程序

main(){intm=12,n=34;printf(“%d%d”,m++,++n);printf(“%d%d\n”,n++,++m);}程序的運行結果是______A)12353514B)12343513C)12343514D)12343513A39ppt課件例：有以下程序A39ppt課件四、逗號運算符和逗號表達式運算符：，（逗號）如：x=5,y=6,z=7運算規(guī)則：（1）從左向右依次運算（2）最后一個表達式的值是整個逗號表達式的值例：x=(y=1,++y,y++)40ppt課件四、逗號運算符和逗號表達式40ppt課件例：有以下程序

main(){inta1=3,a2=9;printf(“%d\n”,(a1,a2));}以下敘述中正確的是______A)程序輸出3B)程序輸出9C)格式說明符不足，編譯出錯D)程序運行時產生出錯信息B41ppt課件例：有以下程序B41ppt課件例：有以下程序

main(){intx,y,z;x=y=1;z=x++,y++,++y;printf(“%d,%d,%d”,x,y,z);}程序運行后的輸出結果是______A)2,3,3B)2,3,2C)2,3,1D)2,2,1C/*比較z=(x++,y++,++y);*/42ppt課件例：有以下程序C/*比較z=(x++,y++,++y);*/課后練習:第二章的習題43ppt課件課后練習:43ppt課件第一章C語言基礎知識44ppt課件第一章C語言基礎知識1ppt課件第一節(jié)C語言的基本格式一、一個簡單的C語言程序例1：計算兩個整數(shù)之和第1行：＃include“stdio.h”第2行：main()/*主函數(shù)*/第3行：{第4行：inta,b,sum;/*變量說明*/第5行：a=10;/*把整數(shù)10賦值給變量a*/第6行：b=20;/*把整數(shù)20賦值給變量b*/第7行：sum=a+b;/*把兩數(shù)之和賦值給變量sum*/第8行：printf(“a=%d,b=%d,sum=%d\n”,a,b,sum);/*把計算結果輸出到用戶屏幕上*/第9行}函數(shù)功能:求兩數(shù)之和45ppt課件第一節(jié)C語言的基本格式一、一個簡單的C語言程序2ppt課件程序說明：第1行是表示包含一個頭文件。第2行：main是函數(shù)名，表示是主函數(shù)，每個C程序都必須有一個主函數(shù)，也只能有一個主函數(shù)。主函數(shù)具體寫法為：

main(){/*此處寫函數(shù)的具體執(zhí)行語句*/}第3行和第9行：一對大括號{}之間的內容是函數(shù)的具體內容。第4行：int是英語“整數(shù)（integer)”的簡寫。

a,b,sum是變量46ppt課件程序說明：3ppt課件第5行的意思是讓變量a的值為10.第6行的意思是讓變量b的值為20第7行表示把變量a加上變量b的和賦值給變量sum.第8行是將計算的結果輸出到屏幕上。47ppt課件第5行的意思是讓變量a的值為10.4ppt課件其它說明：1、程序中的注釋：

C語言程序用/*開頭，用*/結尾表示程序的注釋例2：

main(){inta=0,b=0;a=10;/*給a賦值

b=20;給b賦值*/printf(“a+b=%d\n”,a+b);}輸出結果:a+b=3048ppt課件其它說明：a+b=305ppt課件2、C語言函數(shù)可以分為兩大部分：定義部分和執(zhí)行部分，定義部分應在執(zhí)行部分的前面，當然兩個部分都不是必須的。例3：main(){inta=0,b=0;a=10;/*給a賦值

b=20;給b賦值*/printf(“a+b=%d\n”,a+b);}定義部分執(zhí)行部分49ppt課件2、C語言函數(shù)可以分為兩大部分：定義部分和執(zhí)行部分，定義部分例4：

main(){ printf(“Hello,spels!”);}

此例中只有執(zhí)行部分，沒有定義部分執(zhí)行部分50ppt課件例4：執(zhí)行部分7ppt課件3、C程序中變量必須先定義，后使用。4、C程序中語句后必須有一個分號。5、C程序書寫格式自由。一般一條語句寫一行，采用縮進格式main(){ inta=0,b=0;a=10;b=20; printf(“a+b=%d\n”,a+b);}6、C程序的書寫是區(qū)分大小寫的。如main和Main是不一樣的。51ppt課件3、C程序中變量必須先定義，后使用。8ppt課件一、標識符1、命名規(guī)則（1）標識符只能由字母、數(shù)字、下劃線組成。（2）標識符的第一個字符必須是字母或下劃線。（3）標識符是區(qū)分大小寫的。 如：Abc和abc是不同的例5：判斷下列標識符是否合法

axsum3ss3spelsyes?yes-no_to123_123@r第二節(jié)標識符、常量與變量52ppt課件一、標識符第二節(jié)標識符、常量與變量9ppt課件2、標識符的分類（1）關鍵字：見書附錄二。 如：int，float,char,double

（2）預定義標識符 主要有各種函數(shù)名稱和編譯預處理命令如：printfsinscanfdefineinclude

（3）用戶自定義標識符：由用戶根據(jù)需要定義的標識符,主要用于變量和自定義函數(shù)的命名。 要求：不能和關鍵字相同，也盡量不要和預定義標識符相同。

53ppt課件2、標識符的分類10ppt課件例6：以下不能定義為用戶標識符的是()

A)scanfB)VoidC)_3com_D)int分析：int是關鍵字,scanf是系統(tǒng)關鍵字例7：以下不合法的用戶標符是（）A）j2_KEYB)DoubleC)4dD)_8_分析：標識符不能以數(shù)字開頭A,DC54ppt課件例6：以下不能定義為用戶標識符的是()A,DC二、常量常量：是指在程序執(zhí)行過程中其值保持不變的量1、普通常量整型常量 如：323100實型常量 如：12.32.71828字符常量 如：‘a’‘?’（特征：單引號）字符串常量 如：“abcd”（特征：雙引號）

55ppt課件二、常量12ppt課件2、符號常量例8：計算圓面積的C語言程序#include<stidio.h>#definePI3.14159main(){floatr,area;r=12.5;area=PI*r*r;/*等價于：area=3.14159*r*r;*/printf(“area=%f\n”,area);}注：習慣上符號常量一般用大寫字母書寫，以區(qū)別于變量名（變量名一般用小寫字母書寫）。56ppt課件2、符號常量13ppt課件三、變量變量：就是在程序運行過程中其值可以改變的量。例9:變量的應用#include“stdio.h”main(){inta=10,b=20,c;a=30;b=40;c=a+b;printf(“c=%d\n”,c);}57ppt課件三、變量14ppt課件例10：下列定義變量的語句中錯誤的是____A）int_int;B)doubleint_;C）charFOR;D)floatUS$;分析：選項D中變量名不符標識符的定義要求D58ppt課件例10：下列定義變量的語句中錯誤的是____D15ppt課件第三節(jié)整型數(shù)據(jù)一、數(shù)制轉換數(shù)制說明十進制：數(shù)碼有0，1，2，……9，運算規(guī)則為加法逢十進一，減法借一當十二進制：數(shù)碼有0，1，運算規(guī)則為加法逢二進一，減法借一當二八進制：數(shù)碼有0，1，2……7，運算規(guī)則為加法逢八進一，減法借一當八十六進制：數(shù)碼有0，1，2……9，A,B,C,D,E,F,運算規(guī)則為加法逢十六進一，減法借一當十六59ppt課件第三節(jié)整型數(shù)據(jù)一、數(shù)制轉換16ppt課件例：二、八、十、十六進制數(shù)大小對照表60ppt課件例：二、八、十、十六進制數(shù)大小對照表17ppt課件二、整型常量1、十進制常量，如：0，129，-232、八進制常量以數(shù)字0開頭，如：0127，0343、十六進制常量以0x或0X開頭，如：0x23,0xAF注：C語言中不能直接表示二進制數(shù)常量例10：以下選項中可作為C語言合法整數(shù)的是____A）10110BB)0386C)0XffaD)x2a2例11：不合法的十六進制整數(shù)是_____A)0x16B)0XabcC)0x15D)oXF123CD61ppt課件二、整型常量CD18ppt課件例12：以下程序運行后的輸出結果是（）main(){intx=0210;printf(“%X\n”,x);}說明：%X表示按十六進制數(shù)的形式輸出結果輸出結果：8862ppt課件例12：以下程序運行后的輸出結果是（）8819p三、整型變量整型變量分為63ppt課件三、整型變量20ppt課件不同類型的整型數(shù)在內存中所占用的字節(jié)數(shù)和數(shù)值范圍64ppt課件不同類型的整型數(shù)在內存中所占用的字節(jié)數(shù)和數(shù)值范圍21ppt課四、整數(shù)在內存中的存儲形式1.有符號正整數(shù)有符號正整數(shù)的存儲形式稱為”原碼”例:正整數(shù)10,在內存中的二進制為:(短整數(shù))符號位:0表示正,1表示負最小正整數(shù)(十進制數(shù)是1)00000000000000000000000000000001最大正整數(shù)是:(十進制是231-1=214783647)0111111111111111111111111111111165ppt課件四、整數(shù)在內存中的存儲形式符號位:0表示正,1表示負最小正整2.負整數(shù)C語言中,負整數(shù)以”補碼”形式存放.例:求-6的在內存中的存儲形式(1)求正整數(shù)6在內存中存放的原碼為”0000000000000110”(2)求原碼的反碼:即將原碼中的”0”變”1”,”1”變”0”,由此可得反碼:1111111111111001(3)將反碼加1,就可得-6的補碼為:1111111111111010練習:求-10的補碼

-10的補碼是111111111111011066ppt課件2.負整數(shù)23ppt課件3.無符號整數(shù)數(shù)值位最大的無符號整數(shù)是11111111111111111111111111111111(十進制數(shù)是232-1=4292967295)和-1的補碼在內存中的存放形式一致67ppt課件3.無符號整數(shù)數(shù)值位最大的無符號整數(shù)是24ppt課件例:有以下程序main(){unsignedinta;intb=-1;a=b;printf(“%u”,a);/*%u表示按無符號數(shù)格式輸出*/}程序運行結果是____A)-1B)4292967295C)32767D)-32768B68ppt課件例:有以下程序B25ppt課件第四節(jié)實型數(shù)據(jù)一、實型常量在C語言中，實型常量有兩種表示形式：小數(shù)形式和指數(shù)形式。（1）小數(shù)形式如：3.141590.15812.0.0.36-18.0（2）指數(shù)形式

1e5(表示數(shù)值1×105）

1.25E＋4（表示數(shù)值1.25×104）

2.0E-3（表示數(shù)值2.0×10-3）注意：指數(shù)形式實型常量要求E的前面要有數(shù)，E的后面是整數(shù)如：e51.25E2.0E1.3都是不正確的。69ppt課件第四節(jié)實型數(shù)據(jù)一、實型常量26ppt課件例：以下選項中合法的實型常數(shù)是_____A)5E2.0B)E-3C).2E0D)1.3E例：以下選項中，不能作為合法常量的是____A)1.234e04B)1.234e0.4C)1.234e+4D)1.234e0CB70ppt課件例：以下選項中合法的實型常數(shù)是_____CB27ppt課件二、實型變量C語言中，實型變量分為單精度（float)和雙精度(double)兩種。定義形式如下：

floatx,y,z;doublea,b,c;71ppt課件二、實型變量28ppt課件第五節(jié)算術運算符及表達式一、算術運算符和算術表達式1、算術運算符與優(yōu)先級次序72ppt課件第五節(jié)算術運算符及表達式一、算術運算符和算術表達式29p說明：（1）算術運算符兩邊的運算對象類型必須一致才能運算，運算結果的類型與運算對象類型一致。如：5/2,1/2,2*4

（2）如果算術運算符兩邊的運算對象類型不一致，則低類型向高類型轉換。 類型從高到低（double,float,long,int,short,char)

如：5.0/2,2.5*2（3）%兩邊的運算對象必須是整數(shù)如：5%2,100%3,3%6,而5.4%2是錯誤的。如果運算對象為負時，運算結果的符號與被除數(shù)相同如：-5%2,5%-273ppt課件說明：30ppt課件2、算術表達式就是用算術運算符和圓括號連接起來的式子例：表達式3.6-5/2+1.2+5%2的值是_____A)4.3B)4.8C)3.3D)3.8二、強制類型轉換格式：（類型名）表達式如:(int)2.36結果為2(float)5/2結果為2.5D74ppt課件2、算術表達式就是用算術運算符和圓括號連接起來的式子D31p練習：請計算下列表達式的值已知：inta=5,b=25,x=5;(1).a+b%4*(int)(2.5/0.7)(2).(float)(a+2)/2+a%b(3).(b-a)%6+a/b88.5275ppt課件練習：請計算下列表達式的值88.5232ppt課件第六節(jié)賦值表達式一、賦值運算符和賦值表達式賦值運算符：＝使用格式：變量名＝表達式常見情況說明：x+1=3

x=yx=y=25i=i+1intx;x=1.2;6.floaty;y=3;×注：=的左邊只能是變量76ppt課件第六節(jié)賦值表達式一、賦值運算符和賦值表達式×注：例：有以下定義語句：doublea,b;int