教案《25自己的花是讓別人看的》舜帝復旦示范小學吳明麗

教案首頁課題25自己的花是讓別人看的授課時間教學課時2授課教師教學目標【教學目標】1、認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3、了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學重難點從“自己的花是讓別人看的”了解德國的民族風情特點。

初步體會“人人為我，我為人人”的精神境界。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備收集德國資料圖片步驟教學流程課堂調(diào)控導入開門見山，直入課題。

出示季羨林簡介。

師：今年已經(jīng)九十八歲高齡了，從1935年起，曾經(jīng)留學德國十年，被德國這個愛花的民族，被德國人與眾不同的養(yǎng)花深深感動。1985年他又一次來到德國，勾起了他的回憶，寫下一篇精美的短文（齊讀課題）——自己的花是讓別人看的。

題目中有一個地方很有意思（反義詞），注意讀好，一齊再讀課題。

師：這節(jié)課我們一起隨著季老的介紹去欣賞德國獨特的民族風情。

教學重難點突破第一課時一、交流資料，走進德國。二、初讀課文，學習生字。1、自讀課文，劃出字詞。2、出示生字，檢查讀音。3、指導生字書寫?！版弊湘碳t”4、聽寫生字。二、了解作者，解讀背景。1、誰能向大家介紹一下作者季羨林2、教師簡介作者及作品特點（教師可播放季羨林獲得2022年讀十大“感動中國人物”的錄像。）3、導入短文《留德十年》三、再讀課文，了解大意。1、四人小組合作朗讀課文。2、講講每個自然段的意思。四、作業(yè)布置1、熟讀課文。2、收集描寫鮮花的四字詞語和句子。第二課時一、回顧上文，整體感知。1、瀏覽課文，完成填空。季先生回憶了自己早年在德國留學是親身感受到德國人非常愛華，描述了德國家家戶戶窗口（花團錦簇）、（姹紫嫣紅）的奇麗景色。抒發(fā)了（人人為我）、（我為人人）的感慨。課文最后講述了季先生再次來到德國，對德國人民（自己的花是讓別人看的）風俗習慣的贊美。重難點突破二、品讀句段，感情朗讀。1、在2、3自然段中找出課文中與課題有關的句段，用橫線畫出來，在旁邊寫下自己的感受，并感情朗讀。[“不動筆墨不讀書”對于五年級的學生，應該學會邊讀邊做批注。]2、重點品味第三自然段A、展開想象，說說會有些什么花，開得怎么樣[引導學生在說的過程中用上課前提到的四字詞語]B、指導讀出感情。C、師生合作讀文。[回歸整體，加強對文章的整體理解。]批注（本班學情）教學拓展拓展閱讀，積累語言1．推薦課外閱讀作品。師：這到底是一個怎樣的夢？需要同學們?nèi)プx一讀季羨林先生的作品，了解他的心境。有一本書等待著你們?nèi)グ阉瓎ⅲ@本書的書名是《德國印象》2．積累優(yōu)美詞句。師：每學一篇課文，我們都要領悟比較突出的表達方法。這篇課文描寫奇麗景色的句子，寫的既具體又生動，讓我們體驗到了語言描寫帶來的美，請大家把這些文字摘抄到采蜜集里，并把它們背誦下來。（生背誦或摘抄）總結(jié)提升師小結(jié)：每個民族都有各有其美，我們要繼續(xù)和發(fā)揚自己的民族傳統(tǒng)美德，還要學習別的民族的優(yōu)點，共同創(chuàng)建美好