2022年教師教育科研專題培訓(xùn)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?教師教育科?研專題培訓(xùn)?工作總結(jié)?教師教育科?研專題培訓(xùn)?工作總結(jié)在?區(qū)教育局、?教師進(jìn)修學(xué)?校的統(tǒng)一部?署下，我校?全面開展了?教師教育科?研專題培訓(xùn)?，以期進(jìn)一?步更新廣大?小學(xué)教師的?教育教學(xué)觀?念，提高教?育科研水平?，以適應(yīng)新?一輪基礎(chǔ)教?育課程改革?和全面推進(jìn)?素質(zhì)教育的?需要。我校?的教科研培?訓(xùn)工作本著?“有序、扎?實(shí)、注重實(shí)?效”的原則?，按照局要?求和學(xué)校校?本培訓(xùn)計(jì)劃?有條不紊的?開展，現(xiàn)將?一個(gè)多學(xué)期?來(lái)的工作總?結(jié)如下：?1、領(lǐng)導(dǎo)重?視，___?落實(shí)在接到?教育__文?件后，校領(lǐng)?導(dǎo)班子立即?進(jìn)行了共同?學(xué)習(xí)，明確?了進(jìn)行此次?培訓(xùn)的目的?，結(jié)合我校?的教科研實(shí)?際，大家更?深刻認(rèn)識(shí)到?了此次培訓(xùn)?的必要性。?學(xué)校即時(shí)成?立了由校長(zhǎng)?親自掛帥，?教導(dǎo)主任、?教科研負(fù)責(zé)?人和骨干教?師組成的培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定了切?實(shí)可行的培?訓(xùn)計(jì)劃。?在全體教師?會(huì)上，校長(zhǎng)?將文件和計(jì)?劃作了專門?傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)?了此次培訓(xùn)?的必要性和?重要性。（?范本）全體?教師也一致?認(rèn)為，進(jìn)行?這樣的科研?基本技能培?訓(xùn)，對(duì)于提?高教師的個(gè)?人素質(zhì)，提?高我校教育?科研的整體?水平很有必?要，也很及?時(shí)。全體教?師參與科研?培訓(xùn)的積極?性高漲，統(tǒng)?一了認(rèn)識(shí)，?培訓(xùn)工作的?逐項(xiàng)活動(dòng)也?就順利鋪開?了。2、?狠抓理論學(xué)?習(xí)，彌補(bǔ)先?天不足學(xué)校?教師重教學(xué)?實(shí)踐，輕理?論學(xué)習(xí)是長(zhǎng)?期以來(lái)由諸?多因素形成?的頑疾。教?育理論學(xué)習(xí)?不足，理論?水平低下，?無(wú)法將自己?寶貴的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)?的教育理論?想結(jié)合，使?之成為一線?教師自己的?科研成果。?這也成為制?約學(xué)校教育?科研工作的?深入開展的?一個(gè)瓶頸。?我校的圖書?室有較豐富?的教育理論?書籍，借著?此次培訓(xùn)的?東風(fēng)，在_?__學(xué)習(xí)的?過程中，我?們以教研組?活動(dòng)為載體?，由全校各?個(gè)教研組自?由選定了一?本理論專集?作為教研組?內(nèi)___學(xué)?習(xí)資料，統(tǒng)?一___學(xué)?習(xí)。教師個(gè)?人的理論自?學(xué)則以學(xué)校?和教師個(gè)人?訂閱的教育?教學(xué)類雜志?為主要學(xué)習(xí)?資料，要求?教師邊自學(xué)?邊摘錄，強(qiáng)?化學(xué)習(xí)效果??！吨行W(xué)?教師培訓(xùn)》?、《教師博?覽》、《課?改縱橫》等?雜志成為教?師們爭(zhēng)相閱?讀的精神食?糧。我校掀?起了一次次?理論學(xué)習(xí)的?___，教?師的教育、?科研理論水?平有了明顯?的進(jìn)步，極?大的彌補(bǔ)了?學(xué)校教師理?論水平低下?的先天不足?，學(xué)理論、?參科研的積?極性空前高?漲。3、?接軌新課程?，迎接新挑?戰(zhàn)今年__?_月，我們?利用周三教?師例會(huì)和教?研組活動(dòng)時(shí)?間，___?學(xué)習(xí)了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，并就《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?與《教學(xué)大?綱》的異同?，《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的新?理念等問題?開展了專題?討論，使全?體教師對(duì)新?課程的要求?和新變革有?了初步的認(rèn)?識(shí)，進(jìn)一步?提高了教師?的理論水平?，增強(qiáng)了教?師投身新課?程改革，迎?接新挑戰(zhàn)的?熱情理論指?導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)?踐驗(yàn)證理論?通過充分的?理論學(xué)習(xí)，?教師自然的?意識(shí)到投身?教育科研并?不像想象中?那樣神秘，?可怕，自己?完全有能力?參與教科研?實(shí)踐。在?每月一篇的?教學(xué)反思中?，我們可喜?的看到，教?師已逐步嘗?試將所學(xué)的?理論運(yùn)用到?對(duì)自己的教?學(xué)實(shí)例的分?析中。通過?半年多來(lái)的?教科研全員?培訓(xùn)，全體?教師了解和?掌握了教育?科研的一般?過程和方法?，能夠結(jié)合?教育教學(xué)實(shí)?際選擇研究?課題，較規(guī)?范地開展教?育科學(xué)研究?；通過培訓(xùn)?，全體教師?結(jié)合新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?，了解了當(dāng)?前教育發(fā)展?動(dòng)態(tài)（范本?）和課堂教?學(xué)改革趨勢(shì)?，更新了教?育理念，自?覺地對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際中?存在的問題?進(jìn)行反思，?敢于探究創(chuàng)?新，不斷改?進(jìn)教育教學(xué)?方法；通過?培訓(xùn)，全體?教師進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了教育?科研的重要?性和可能性?，增強(qiáng)了參?與教科研的?自覺性，教?育科研為課?堂教學(xué)服務(wù)?的意識(shí)逐步?樹立起來(lái)；?通過培訓(xùn)，?我校的教育?科研工作呈?現(xiàn)出蓬勃發(fā)?展的可喜局?面。我們認(rèn)?為，這極大?的得益于此