《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀實用課件b

濟(jì)南的冬天

老舍濟(jì)南的冬天

老舍返回作者簡介

老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。返回作者簡介2

寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒?，他看到祖國的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫景物的寫法。2、理解重點詞句，品位優(yōu)美的語言，體會濟(jì)南冬天的美.3、培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。教學(xué)目標(biāo)：返回濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )讀準(zhǔn)下列加點字的音：jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì返回濟(jì)南( ) 倫敦( )讀準(zhǔn)下列加點字的音：j52、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)南圍了一個圈

救濟(jì)羊圈

著落薄雪

看著

薄弱看護(hù)貯蓄

看見儲蓄（j?）

（quān）

（jì）（juàn）（zhuó）（báo）

（zhe）（bó）（kān）（zhù）

（kàn）（ch?）2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。（j?）濟(jì)南的冬天－閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？濟(jì)南的冬天－閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法整體感知快速瀏覽第一段，說一說濟(jì)南的冬天和其他地方有什么不同。整體感知8感知景物特征1．自由讀課文3—5自然段，說一說課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物。試著給每一段加個小標(biāo)題。（找出關(guān)鍵詞，在文中圈點勾畫，做批注）2．想一想表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

感知景物特征9

課文寫了濟(jì)南冬天的幾幅畫面？山1、陽光朗照下的山—

溫暖可愛2、薄雪覆蓋下的山—

秀麗多彩3、城外遠(yuǎn)山—

素淡雅致水4、濟(jì)南的水秀麗—

碧綠清亮課文寫了濟(jì)南冬天的幾幅畫面？山1、陽光朗照下10美點尋蹤（閱讀、勾畫、欣賞）

老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造造句、表情達(dá)意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。美是從靈魂深處發(fā)出來的

-----別林斯基美點尋蹤（閱讀、勾畫、欣賞）老舍先生是著名的語言大

美點尋蹤示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因為“樹尖頂……白花，像日本看護(hù)婦?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了矮松和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點。表達(dá)了作者對濟(jì)南小山的熱愛情感。美點尋蹤示例：

詞句堡壘

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。

“安適”可以換成“安靜”嗎？

為什么？不可?！鞍策m”不但安靜，還舒適。詞句堡壘

一個老城，有山有水，全在天底下請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下

著陽光，暖和安適地

著，只等春風(fēng)來把它們，這是不是個理想的境界？賞析：準(zhǔn)確貼切地運用動詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點。曬睡喚醒請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下著陽光，暖和

因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達(dá)效果好。

因為有這樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表達(dá)效果好，因為語氣更肯定。因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。

濟(jì)南的水為什么會冒熱氣？濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。

水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）儲蓄，積蓄。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”

文章的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》和末句的“這就是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？

“冬天”表明本文寫的是濟(jì)南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。課文的最后一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟(jì)南的總印象。意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南?。?/p>

這樣的結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真的算是個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。文章的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》和末句知寫法1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2寓情于景，情景交融。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。4、順序合理，層次井然知寫法1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2寓情于景知寫法抓住特征安排順序運用修辭情景交融濟(jì)南的冬天寫景文章知寫法抓住特征安排順序運用修辭情景交融濟(jì)南的冬天寫景文章20學(xué)習(xí)體會想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學(xué)習(xí)體會想一想：仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人小練筆請你寫寫家鄉(xiāng)的冬天或你旅游時所見的異地之冬天。小練筆濟(jì)南的冬天

老舍濟(jì)南的冬天

老舍返回作者簡介

老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。返回作者簡介24

寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒?，他看到祖國的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽25教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫景物的寫法。2、理解重點詞句，品位優(yōu)美的語言，體會濟(jì)南冬天的美.3、培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。教學(xué)目標(biāo)：返回濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )讀準(zhǔn)下列加點字的音：jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì返回濟(jì)南( ) 倫敦( )讀準(zhǔn)下列加點字的音：j272、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)南圍了一個圈

救濟(jì)羊圈

著落薄雪

看著

薄弱看護(hù)貯蓄

看見儲蓄（j?）

（quān）

（jì）（juàn）（zhuó）（báo）

（zhe）（bó）（kān）（zhù）

（kàn）（ch?）2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。（j?）濟(jì)南的冬天－閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？濟(jì)南的冬天－閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法整體感知快速瀏覽第一段，說一說濟(jì)南的冬天和其他地方有什么不同。整體感知30感知景物特征1．自由讀課文3—5自然段，說一說課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物。試著給每一段加個小標(biāo)題。（找出關(guān)鍵詞，在文中圈點勾畫，做批注）2．想一想表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

感知景物特征31

課文寫了濟(jì)南冬天的幾幅畫面？山1、陽光朗照下的山—

溫暖可愛2、薄雪覆蓋下的山—

秀麗多彩3、城外遠(yuǎn)山—

素淡雅致水4、濟(jì)南的水秀麗—

碧綠清亮課文寫了濟(jì)南冬天的幾幅畫面？山1、陽光朗照下32美點尋蹤（閱讀、勾畫、欣賞）

老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造造句、表情達(dá)意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。美是從靈魂深處發(fā)出來的

-----別林斯基美點尋蹤（閱讀、勾畫、欣賞）老舍先生是著名的語言大

美點尋蹤示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因為“樹尖頂……白花，像日本看護(hù)婦?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了矮松和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點。表達(dá)了作者對濟(jì)南小山的熱愛情感。美點尋蹤示例：

詞句堡壘

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。

“安適”可以換成“安靜”嗎？

為什么？不可?！鞍策m”不但安靜，還舒適。詞句堡壘

一個老城，有山有水，全在天底下請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下

著陽光，暖和安適地

著，只等春風(fēng)來把它們，這是不是個理想的境界？賞析：準(zhǔn)確貼切地運用動詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點。曬睡喚醒請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下著陽光，暖和

因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達(dá)效果好。

因為有這樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表達(dá)效果好，因為語氣更肯定。因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。

濟(jì)南的水為什么會冒熱氣？濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。

水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）儲蓄，積蓄。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。“貯蓄”

文章的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》和末句的“這就是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？

“冬天”表明本文寫的是濟(jì)南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。課文的最后一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟(jì)南的總印象。意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南??！

這樣的結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真的算是個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。文章的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》和末句知寫法1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人