《動(dòng)物治病辦法多》課件

動(dòng)物治病辦法多

動(dòng)物治病辦法多生字學(xué)習(xí)腹胃療疾瀉患液菌猩

fùwèiliáojíxièhuànyèjūnxīng生字學(xué)習(xí)腹胃療fùwèiliáoj詞語(yǔ)積累腹瀉嘔吐泥漿抵抗療傷唾液細(xì)菌瘧疾咀嚼詞語(yǔ)積累腹瀉嘔吐泥漿老師這里有幾幅圖，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它們是如何治病的？

老師這里有幾幅圖，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它們是如何治病的？

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第2自然段：（1）你覺(jué)得大熊貓治病的辦法好嗎？好在哪兒？

（2）誰(shuí)愿意把描寫大熊貓的這一段讀讀呀？

（3）同學(xué)們，我們就一起去看看大熊貓是怎樣治病的。

學(xué)習(xí)課文，理解主題第3自然段：（1）你覺(jué)得野豬打滾有趣嗎？

（2）野豬打滾是怎樣治病的呢？

（3）請(qǐng)同學(xué)們看看書，聽(tīng)老師讀第3自然段。

第3自然段：第4自然段：（1）誰(shuí)愿意把第4自然段讀一讀呀？

（2）有沒(méi)有人覺(jué)得猩猩的方法好呀？好在哪？

（3）有意思吧！你能讀出課文的有趣嗎？

第4自然段：第5、6自然段：（1）下面我們來(lái)一起讀讀第5、6自然段吧（2）老虎和猿猴是怎樣治病的？誰(shuí)能講講？

（3）看來(lái)幾種動(dòng)物治病的方法都非常好，讓我們大家有感請(qǐng)地把這幾段連起來(lái)讀一遍吧！

第5、6自然段：總結(jié)提升找出課文中的反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、疑問(wèn)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。

總結(jié)提升課文講了動(dòng)物們得了什么疾病？它們分別用什么方法治愈的？和同學(xué)一起交流，說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)。探討與交流課文講了動(dòng)物們得了什么疾?。克鼈兎謩e用什么方法治愈的

課外擴(kuò)展

1.同學(xué)們，我們知道大自然的動(dòng)物千千萬(wàn)萬(wàn)，動(dòng)物治病的方法還有嗎？那就把你收集到的說(shuō)說(shuō)吧！

2.哪兒知道的？對(duì)，我們不僅應(yīng)在課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、收獲知識(shí)，還應(yīng)該在課外通過(guò)上網(wǎng)、上圖書館等方式來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

課外擴(kuò)展

謝謝謝謝動(dòng)物治病辦法多

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老師這里有幾幅圖，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它們是如何治病的？

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第2自然段：（1）你覺(jué)得大熊貓治病的辦法好嗎？好在哪兒？

（2）誰(shuí)愿意把描寫大熊貓的這一段讀讀呀？

（3）同學(xué)們，我們就一起去看看大熊貓是怎樣治病的。

學(xué)習(xí)課文，理解主題第3自然段：（1）你覺(jué)得野豬打滾有趣嗎？

（2）野豬打滾是怎樣治病的呢？

（3）請(qǐng)同學(xué)們看看書，聽(tīng)老師讀第3自然段。

第3自然段：第4自然段：（1）誰(shuí)愿意把第4自然段讀一讀呀？

（2）有沒(méi)有人覺(jué)得猩猩的方法好呀？好在哪？

（3）有意思吧！你能讀出課文的有趣嗎？

第4自然段：第5、6自然段：（1）下面我們來(lái)一起讀讀第5、6自然段吧（2）老虎和猿猴是怎樣治病的？誰(shuí)能講講？

（3）看來(lái)幾種動(dòng)物治病的方法都非常好，讓我們大家有感請(qǐng)地把這幾段連起來(lái)讀一遍吧！

第5、6自然段：總結(jié)提升找出課文中的反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、疑問(wèn)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。

總結(jié)提升課文講了動(dòng)物們得了什么疾?。克鼈兎謩e用什么方法治愈的？和同學(xué)一起交流，說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)。探討與交流課文講了動(dòng)物們得了什么疾??？它們分別用什么方法治愈的

課外擴(kuò)展

1.同學(xué)們，我們知道大自然的動(dòng)物千千萬(wàn)萬(wàn)，動(dòng)物治病