2022年新任教師個人教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2021年?新任教師個?人教學(xué)總結(jié)?作為一名?本學(xué)期剛來?教師，我在?對學(xué)校環(huán)境?完全陌生和?經(jīng)驗(yàn)不足的?情況下，帶?著校領(lǐng)導(dǎo)的?信任和家長?的期待投入?教學(xué)工作，?深感慚愧！?回顧這四個?月來的工作?，應(yīng)該是收?獲和遺憾并?存。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變成?了一名教師?，角色轉(zhuǎn)變?的同時，性?質(zhì)也發(fā)生了?變化。起初?，我也曾為?這種轉(zhuǎn)變茫?然過，但現(xiàn)?實(shí)容不得我?長時間的不?適應(yīng)。不可?否認(rèn)，在這?個過程中有?過太多的失?敗，也有過?很多的埋怨?，但更多的?我想是收獲?了屬于自己?的那份心得?。在教學(xué)?教研方面：?一勤學(xué)好問?，虛心請教?老師，學(xué)習(xí)?他們身上的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的缺點(diǎn)?，征求他們?的意見，改?進(jìn)自己的工?作。作為新?教師在教學(xué)?上肯定存在?很多的不足?，基本功不?扎實(shí)，上課?隨意性比較?大，經(jīng)驗(yàn)缺?乏，因此有?很多的地方?需要學(xué)習(xí)，?而勤學(xué)，好?問應(yīng)該是一?條不錯的捷?徑。在此?我非常感謝?六年級語文?組的有經(jīng)驗(yàn)?教師，他們?在我的講授?過程中給予?了很多的幫?助。講課思?路或者是教?學(xué)過程中出?現(xiàn)的疑難問?題，他們總?是給予我認(rèn)?真地指導(dǎo)。?從他們的教?導(dǎo)中我學(xué)到?了很多優(yōu)秀?的教學(xué)方法?，也學(xué)會了?很多處理應(yīng)?急問題的方?式。通過幾?次聽課后也?確實(shí)受益匪?淺，更加明?確授課思路?，目的清晰?，條理清楚??？傊约?首先必須做?好的就是要?在平時不斷?學(xué)習(xí)來增強(qiáng)?教學(xué)技能，?提高課堂教?學(xué)容量，使?自己的講述?更清晰明了?，讓自己盡?快成長。二?一定要認(rèn)真?備課，努力?上好每一堂?課工作以來?才深感站上?講臺不難，?但站好講臺?不容易。特?別是在聽了?幾位老師的?課之后，發(fā)?現(xiàn)自己的備?課確實(shí)存在?很多的漏洞?，很多地方?都是自己想?不到的。備?課是上好一?節(jié)課的前提?，所以我對?自己提出必?須要按照教?材和各班學(xué)?生的實(shí)際情?況認(rèn)真?zhèn)湔n?。只有自己?準(zhǔn)備充分了?，才有可能?做到有的放?矢。我所教?的科目是語?文，在學(xué)習(xí)?一些比較枯?燥乏味的文?章時，可以?考慮如何使?得課堂變得?豐富多彩，?提高學(xué)生的?積極性。適?當(dāng)穿插一些?有趣故事的?講述，或加?上一些音頻?等，使學(xué)生?更好理解課?文的同時，?對這門課程?也產(chǎn)生了興?趣。就像我?們在學(xué)《皇?帝的新裝》?時，___?了一次課本?劇的表演，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?的積極性比?較高，在娛?樂中更深入?把握其中人?物的個性特?征，而且很?多同學(xué)還建?議老師多搞?這樣的活動?，提升他們?學(xué)習(xí)語文的?興趣。當(dāng)然?我的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)很少，一?些東西想的?也很膚淺，?很多建設(shè)性?的意見都是?我們語文組?___備課?的結(jié)晶。但?我會在之后?的教學(xué)過程?中的不斷摸?索與虛心學(xué)?習(xí)，縮小與?優(yōu)秀教師的?差距?，F(xiàn)在?我還是得扎?扎實(shí)實(shí)做自?己的本職工?作，研究透?教材，認(rèn)認(rèn)?真真給學(xué)生?上課。三認(rèn)?真批改作業(yè)?。學(xué)生交上?來的作業(yè)，?我絕大多數(shù)?都會認(rèn)真批?改。這一點(diǎn)?我感覺在緊?張復(fù)習(xí)這段?時間尤其重?要。學(xué)生在?知識上的漏?洞有時自己?很難發(fā)現(xiàn)，?而且老師通?過看作業(yè)也?會基本掌握?學(xué)生的情況?，做到有效?的反饋。還?有一點(diǎn)，我?覺得老師認(rèn)?認(rèn)真真地態(tài)?度，也會無?形中感染到?學(xué)生，特別?是一些激勵?表揚(yáng)的話語?會激發(fā)學(xué)生?下次做好的?信心。當(dāng)然?我并不沒有?做到很好，?一些知識方?面反饋的技?巧，還要多?多請教。四?做好課后輔?導(dǎo)工作。學(xué)?生的智力發(fā)?展并不是同?步的，而且?基礎(chǔ)也存在?很大的差異?。在課后?輔導(dǎo)時也要?注意層次。?晚上的作業(yè)?可以針對幾?個同學(xué)的能?力范圍單獨(dú)?布置。我所?教班級有幾?個學(xué)生的基?礎(chǔ)比較差，?我就在每天?放學(xué)后給他?們聽些五六?個字詞，然?后看著他們?改正，下次?再聽些這幾?個字的時候?就會出現(xiàn)很?少的錯誤，?然后再加上?幾句鼓勵的?話，讓他們?不能放棄信?心。也有時?也會單獨(dú)找?他們背誦幾?句古詩，這?樣上課__?_背誦的時?候，他們不?會口型跟不?上很尷尬，?反而會有了?進(jìn)一步學(xué)好?的信念。一?次上課的聽?寫，其中一?位基礎(chǔ)比較?差的同學(xué)竟?然全對，當(dāng)?時他的同桌