齊魯醫(yī)學康復教研室(精)

總論項目：康復教研室康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第1頁!目錄學習要點概述康復評定的工作流程與內容康復評定的類型與實施方法檢查與測量方法的評估康復評定的原則與注意事項思考題康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第2頁!掌握康復評定的基本概念、康復評定的基本類型熟悉康復評定的三個層面、康復評定的方法、康復評定的目的了解康復評定的工作流程、康復評定的注意事項、效度和信度的關系學習要點康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第3頁!節(jié)概述

康復評定的定義

康復機能評定(rehabilitationevaluation)是收集評定對象的病史和相關資料，提出假設，實施檢查和測量，對結果進行比較、綜合、分析、解釋，最后形成結論和障礙診斷的過程?？祻徒萄惺?精)共25頁，您現在瀏覽的是第4頁!分類特征表現評估康復途徑康復方法病損器官水平障礙器官或系統(tǒng)功能嚴重障礙或喪失ROM、MMT、改善功能鍛煉殘疾個體水平障礙生活自理能力嚴重障礙或喪失ADL評定代償ADL訓練殘障社會水平障礙社交或工作嚴重障礙或喪失社交和工作能力評估替代環(huán)境改造三者關系殘損殘疾殘障康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第5頁!康復評定的目的發(fā)現和確定障礙的層面、種類和程度尋找和確定障礙的發(fā)生的原因確定康復治療項目指導制定康復治療計劃判定康復療效判斷預后預防障礙的發(fā)生和發(fā)展評估—投資效益比為殘疾等級的劃分提供依據康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第6頁!收集資料

采集病史檢查與測量康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第7頁!解釋評定結果分析障礙產生的原因形成障礙學診斷設定康復目標和制定康復治療計劃康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第8頁!

評定會由康復醫(yī)生負責組織的、針對某一位具體患者的問題與康復治療計劃進行討論和決策的康復小組會議康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第9頁!康復評定的類型定性評定半定量評定定量評定第三節(jié)康復評定的類型與實施方法康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第10頁!第四節(jié)檢查與測量方法的評估一、信度信度（reliability）又稱可靠性，是指測量工具或方法的穩(wěn)定性、可重復性和精確性?？祻徒萄惺?精)共25頁，您現在瀏覽的是第11頁!三、信度與效度的關系信度低，效度不可能高信度高，效度未必高效度高，信度也必然高康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第12頁!特異性

特異性是指在無功能障礙或異常的人群中，真陰性者的數量占真陰性與假陽性之和的百分比。康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第13頁!二、康復評定的注意事項選擇標準化評定方案時需進行嚴格的培訓檢查應從篩查開始，如有必要，則應在篩查的基礎上進行深入的詳查避免濫用檢查，盡量避免不必要的檢查重視和提高交流能力康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第14頁!康復評定的三個水平殘損：器官水平殘疾：能力水平殘障：社會水平康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第15頁!臨床病案分析如：某腦卒中病人后遺一側肌力弱，但能獨立行走、生活自理、屬于殘損；若后遺一側偏癱，只能扶拐杖步行，上下樓梯、入廁、洗澡有困難，屬于殘疾若后遺全癱、臥床不起、生活完全不能自理，且不能參加社會生活，屬于殘障?？祻徒萄惺?精)共25頁，您現在瀏覽的是第16頁!收集資料分析資料記錄解釋評定結果評定會制度康復評定的時期第二節(jié)康復評定的工作流程與內容康復評定的工作流程康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第17頁!分析資料確定問題確定殘存功能或能力康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第18頁!記錄記錄的目的記錄的基本要求記錄方法與記錄時間康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第19頁!康復評定的時期初期評定中期評定末期評定隨訪康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第20頁!常用的康復評定實施方法觀察法調查法量表法儀器測量法視覺模擬尺法康復教研室(精)共25頁，您現在瀏覽的是第21頁!二、效度

效度（validity）又稱準確性，指測量的真實性和準確性，即測量工具在多大程度上反映測量目的?？祻徒萄惺?精)共25頁，您現在瀏覽的是第22頁!四、靈敏度與特異性靈敏度

靈敏度是指在有功能障礙的或異常的人群中，真陽性者的數量占真陽性與假陰性之和的百分比?？祻徒萄惺?精)共25頁，您現在瀏覽的是第23頁!第五節(jié)康復評定的原則與注意事項一、選擇評定方法與評定工具的原則

選擇信度、效度高的評定工具根據實際情況選擇具體評定方法根據評定目的在同類工具中進行選擇評定與訓練方法的一致性根據障礙的診斷選擇具有?？铺攸c的評定內容