《中國功夫》教學(xué)設(shè)計

《中國功夫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

表演歌曲《中國功夫》；觀賞樂曲《武術(shù)》。

教學(xué)目標

1.進一步嫻熟、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

2.能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術(shù)的動作。

3.在觀賞樂曲《武術(shù)》時，能分辯出第一樂段和其次樂段的不憐憫緒以及樂曲的構(gòu)造。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

上節(jié)課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太嫻熟，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

2.表演歌曲《中國功夫》

3.觀賞民樂合奏《武術(shù)》

早在上世紀50年月，中心新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，特地介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂合奏《武術(shù)》，教科書中已經(jīng)將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨教師學(xué)唱并熟識它。

學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。

觀賞樂器《武術(shù)》（初聽）。

現(xiàn)在我要請同學(xué)們留意課本中列出的ab主題在樂曲中各消失了幾次，挨次是怎樣的（復(fù)聽）？

學(xué)生答復(fù)：a消失了8次（先消失4次，在b段又消失了4次），b段只消失了2次。

對！這種先消失a段，再消失b段后又重復(fù)消失a段的樂曲構(gòu)造就稱為aba的構(gòu)造。現(xiàn)在，我們再來聽一遍，這首樂曲的構(gòu)造就更清晰了。

這首樂曲布滿著動感，a段如同重拳出擊，b段如同太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學(xué)做表演（幾位學(xué)生隨音樂做即興表演）。

4.小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生預(yù)備好樂器，下節(jié)課進展合奏《中國功夫》。

《中國功夫》教學(xué)設(shè)計2

教材內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程標準試驗教材小學(xué)（音樂）第六單元唱歌《中國功夫》

年級：四年級下冊

課時安排：一課時

教材分析：

歌詞簡明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫得極有氣勢。尤其是最終一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風(fēng)，中華有神功”使人唱來豪情滿滿，愛國之情油然而生。

旋律采納七聲羽調(diào)式，“7”手口“4”的運用恰到好處，使曲調(diào)具有古樸和高亢、壯烈的顏色，這是單純采納五聲音調(diào)所無法到達的藝術(shù)效果。

歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式。其次樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全一樣，使人易唱易記，同時又產(chǎn)生了劇烈的比照作用。

教學(xué)目標：

1．通過爭論，師生溝通，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的驕傲感。

2．能正確演唱《中國功夫》，并把握歌曲速度、力度及心情在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《中國功夫》

教學(xué)重點、難點：

1．嫻熟地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

2．打擊樂的創(chuàng)編活動，感受武術(shù)風(fēng)格特色。

3．重點處理歌曲的第三局部。

教具預(yù)備：錄音機、磁帶、打擊樂、電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生溝通

師：你們怎樣理解“武術(shù)”一詞?誰查過資料?說說看?

生：武術(shù)有南拳、北拳；武術(shù)刀具：刀、棍、棒；武術(shù)姿態(tài)：臥像弓、站如松等。

師生總結(jié)：中國武術(shù)源遠流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性。

[設(shè)計意圖]通過師生溝通，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．播放電影《黃飛鴻》片段

師：請同學(xué)看完短片后，談?wù)劯惺芑蛘呖赐甓唐螅阆胝f什么?

生：我被中國武術(shù)的宏大所感染，我也想學(xué)一身功夫，保家衛(wèi)國……

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過欣賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

二、學(xué)詞局部

學(xué)習(xí)方法過程

1．播放歌曲《中國功夫》VCD碟片（由屠洪剛演唱）

播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜愛哪段，為什么?（相互爭論）

播放其次遍：要求師生起立一起隨媒體畫面觀賞并演唱《中國功夫》。

[設(shè)計意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增加歌曲的感染力和號召力。

2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段，有以下兩種處理方法（課堂上可采納任意一種方法）。

第一種學(xué)習(xí)方法：

師：剛剛大局部同學(xué)答復(fù)喜愛第三段，為什么?

生：這段歌曲念白：有氣概，節(jié)奏感強，堅決有力，覺得渾身有使不完的勁……

師：大家爭論相互溝通一下，我們把這段念白適當(dāng)加上襯詞好不好?師生展現(xiàn)匯報結(jié)果（熒屏展現(xiàn)）：

棍掃一大片（Hou），槍挑一條線（線）

身輕好像云中燕，豪氣沖云天（天）

外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣（氣）

剛?cè)岵坏皖^，我們心中有天地!（地）

清風(fēng)劍在手（Hou），雙刀就著走（Ha）

行家的功夫一出手，就知有沒有。（有）

手是兩扇門（門），腳下是一條龍（龍）

四方水土哺育了我們中華武術(shù)魂!（魂）

學(xué)習(xí)方法過程：分三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)

①師生共同念白。

②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白局部，學(xué)生齊讀加襯詞局部）。

③全班隨電子琴節(jié)奏，女生念書中念白局部，男生念加襯詞局部。

④教師指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作相關(guān)武術(shù)動作，念白（出拳、蹲步、跺腳、仰頭等武術(shù)動作協(xié)作）。

[設(shè)計意圖]制造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生制造性思維，特殊是相關(guān)武術(shù)動作的協(xié)作，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。

其次種方法：加打擊樂伴奏

方法：

①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②請幾位同學(xué)依據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。

大镲：（X―――

中镲：（X―X―

小镲：（XXXXXXXX（十六分音符）

③其他學(xué)生：查找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X．XXXX0|

④教師擊小鼓，節(jié)奏型：

X．XXXX0|

要求：念白的節(jié)奏要精確，清楚、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進展，并全體念白。

[設(shè)計意圖]學(xué)生共同參加課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起肯定的專業(yè)引領(lǐng)作用，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、其次段

學(xué)習(xí)方法過程：

師：請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的心情、速度特點。

師生總結(jié)：第一段、第四段旋律一樣。第一段速度稍慢，強健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

師：學(xué)習(xí)其次段，請同學(xué)邊唱邊思索，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清楚，留意句末的休止符。

師生總結(jié)：其次段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮亮比照，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活潑起來。

師：全班隨伴奏帶放聲唱歌整首歌曲。

要求：留意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子舍命喊，留意第三段加襯詞處理局部。

三、學(xué)譜

[設(shè)計意圖]邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲速度、心情、旋律構(gòu)造特點，有利于學(xué)生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。

師：請學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、其次段。

師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱其次段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進展。）

四、歌表演

師：請全班會武術(shù)的局部同學(xué)上臺自由表演助興。（全體同學(xué)伴唱）

五、完畢局部

播放《中國功夫》學(xué)生走出教室。

《中國功夫》教學(xué)設(shè)計3

課程目標解讀：

1.通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受中國功夫的雄健。

2.讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育工程，主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。

教學(xué)目標敘寫;

1．通過對唱曲的學(xué)唱，培育學(xué)生對中國武術(shù)的喜愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。

2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)方法分析：

觀賞法、引導(dǎo)法

教學(xué)疑難點剖析：

1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣勢。

2.了解旋律的.壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的心情發(fā)生變化。

教學(xué)設(shè)計：

一、口語溝通導(dǎo)入

1、播放學(xué)生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學(xué)生看的同時認真聽音樂。[激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]

提出問題：怎樣理解“武術(shù)”一詞?

總結(jié)：中國武術(shù)源遠流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應(yīng)很好地發(fā)揚，我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂就是與武術(shù)相關(guān)的。

[設(shè)計意圖]通過師生溝通，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．播放電影《黃飛鴻》片段

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過欣賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

二、新授局部

學(xué)習(xí)方法過程

1.聽歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片（由屠洪剛演唱）

播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜愛哪段，為什么?（相互爭論）

播放其次遍：要求師生起立一起隨媒體畫面觀賞并演唱《中國功夫》。

[設(shè)計意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增加歌曲的感染力和號召力。

2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段，有以下兩種處理方法（課堂上可采納任意一種方法）。

第一種學(xué)習(xí)方法：

從歌曲的念白局部入手，感受節(jié)奏。

[設(shè)計意圖]制造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生制造性思維，特殊是相關(guān)武術(shù)動作的協(xié)作，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。

其次種方法：加打擊樂伴奏

方法：

①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②請幾位同學(xué)依據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。

大镲：（X———

中镲：（X—X—

小镲：（XXXXXXXX（十六分音符）

③其他學(xué)生：查找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X．XXXX0|

④教師擊小鼓，節(jié)奏型：

X．XXXX0|

要求：念白的節(jié)奏要精確，清楚、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進展，并全體念白。

[設(shè)計意圖]學(xué)生共同參加課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起肯定的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生查找身邊的樂器，讓學(xué)生明白音樂無處不在的道理，并使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、其次段

學(xué)習(xí)方法過程：

（1）請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的心情、速度特點。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生明確第一段、第四段旋律一樣。第一段速度稍慢，強健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其次段，請同學(xué)邊唱邊思索，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清楚，留意句末的休止符。

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生了解其次段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮亮比照，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活潑起來。

（3）全班隨伴奏帶放聲唱歌整首歌曲。

要求：留意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子舍命喊，留意第三段加襯詞處理局部。

[設(shè)計意圖]指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法較精確地學(xué)唱好歌曲前兩段。

三、學(xué)譜

1、請學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、其次段。

2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱其次段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進展。）

[設(shè)計意圖]邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲速度、心情、旋律構(gòu)造特點，有利于學(xué)生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。]

四、歌表演

請全班會武術(shù)的局部同學(xué)上臺隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學(xué)伴唱）