部編版二年級下冊語文第八單元最新課件

本課件包括23.《祖先的搖籃》24.《當世界年紀還小的時候》25.《羿射九日》口語交際.《推薦一部動畫片》《語文園地八》統(tǒng)編教材二年級下冊（兩課時）賞圖激趣小朋友，你們見過原始森林嗎？23祖先的搖籃揭題讀題我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。請小朋友們齊讀課題?？纯凑n題中這個“祖”字，記住它的讀音是平舌音“zǔ”，再來看看它是怎么寫的？左窄右寬，左邊是礻，不是衤。課題解釋祖先：一個民族或家族的上代，特指年代比較久遠的。搖籃：比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。作者介紹吳珹，上海崇明人。兒童文學作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版了《中國當代幼兒文學精選》《中國兒歌》等。主要作品有:《美麗的華沙》《美麗的窗花》等。初讀詩歌用自己喜歡的方式朗讀詩歌，畫出生字詞，讀準字音，讀通句子。認讀字詞祖先

濃綠

藍天

薔薇賽跑

回憶摘野果

掏鵲蛋

逗小松鼠逮綠蟈蟈

一望無邊

zǔtāodòunónɡlánqiánɡwēisàiwànɡdǎiyìzhāi識記生字祖掏逗摘賽薔薇逮憶濃zǔtāodòuqiángwēidǎiyìnónɡzhāisài識記新詞祖先賽跑藍天濃綠薔薇回憶

摘野果

掏鵲蛋逗小松鼠逮綠蟈蟈一望無邊這是多么大的搖籃??！摘野果

采蘑菇

挖野菜

逗松鼠

捉蜻蜓

逮蟈蟈看夕陽

賞明月

數星星再讀讀下面的詞語，注意劃線的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。感知課文指名小朋友分小節(jié)朗讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。再想一想：課文主要寫了什么？主要內容說一說課文主要寫了什么？這篇課文用問句的形式給我們介紹了我們的祖先在原始森林里的生活狀況。會寫生字祖啊濃望藍摘掏憶賽“口”小居中，阝的豎是垂露豎。寫法指導左窄右寬，“農”的捺畫舒展。上部筆畫緊湊，“王”左右居中?！氨O(jiān)”筆畫緊湊，最后一筆

橫要長。右邊里面不是“谷”而是“古”左窄右寬，橫折鉤稍寬，“缶”要緊湊。中間的第三橫長，第二橫稍短。

右邊是“乙”，不是“己”。生字練習把生字表的生字先描紅一個，再寫兩個，注意生字書寫位置、筆畫筆順，把字寫得工整，美觀些。書寫評議請小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作品，小朋友一起來評議，哪些地方是值得我們學習的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚?？課堂小結這節(jié)課，小朋友在老師的引領下初步學習了《祖先的搖籃》這篇課文，大家學會了好多生字詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內容，小朋友的表現(xiàn)真不錯，這個故事到底怎么發(fā)展呢？我們下節(jié)課再來學習。作業(yè)布置1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。復習回憶一.讀詞語，給帶點字寫上拼音。祖(

)國藍(

)天掏(

)蛋回憶(

)逮(

)住薔(

)薇．．．．．．zǔlántāoyìdǎiqiáng二.看拼音，寫詞語。

zǔguózhānwàngnónghòucǎizhāitāodànhuíyì祖國采摘張望掏蛋濃厚回憶讀文梳理讀課文，說一說，我們的祖先都在“搖籃”里做了什么？①摘野果；②掏鵲蛋；③和野兔賽跑；④看蘑菇打傘。學第一節(jié)爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。自由朗讀并思考：1.祖先的搖籃指什么？2.作者用了哪個詞來形容祖先的搖

籃的？祖先無憂無慮地生活在原始森林的懷抱里，原始森林就像他們的搖籃。1.祖先的搖籃指什么？爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。2.作者用了哪個詞來形容祖先的搖籃的？真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。一眼看不到邊際，形容十分遼闊。說明原始森林很大。第一小節(jié)開篇點題，用了比喻的寫法，把原始森林比作祖先的搖籃，引起了“我”對祖先搖籃的總體想象和描繪。學第二節(jié)我想，

我們的祖先，

可曾在這些大樹上摘野果，

掏鵲蛋？

可曾在那片草地上

和野兔賽跑，

看蘑菇打傘？1.讀一讀，圈一圈：我們的祖先可能會做些什么？2.小朋友想象一下：祖先當時的生活情景是怎樣的？我想，

我們的祖先，

可曾在這些大樹上摘野果，

掏鵲蛋？

可曾在那片草地上

和野兔賽跑，

看蘑菇打傘？1.祖先可能做的事：摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘2.祖先生活情景的想象：在“我”的想象中，原始森林里長滿了大樹，樹上結滿了各種野果，樹上還住著許多喜鵲，它們在窩里生下了許多蛋。我們的祖先在大樹上摘野果，掏鵲蛋，那生活是多么有意思啊！在“我”的想象中，森林里有一片片草地，草地上有野兔奔跑，還生長著許多蘑菇。我們的祖先和野兔賽跑，看像傘一樣的蘑菇。

這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當年我們的祖先是怎樣生活的。他們當時的食物主要是野果、鵲蛋、野兔、蘑菇等。后面是一個擬人句，作者用了擬人的手法，蘑菇會打傘，野兔和他們賽跑，從而體現(xiàn)了祖先

生活的快樂。學第三節(jié)那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？讀一讀，畫一畫：那時候小孩子

們可能會做些

什么呢？逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈在“我”的想象中，遠古時期的孩子們也和現(xiàn)在的孩子一樣喜歡小動物，逗小松鼠，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈；也和現(xiàn)在的孩子一樣愛美，采野薔薇。學第四節(jié)風兒吹動樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠……啊！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！自由讀讀第四節(jié)，思考：1.這里的省略號有什么作用？2.說說你對結尾的理解？風兒吹動樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠……這個省略號在這里表示語意未盡，能給讀者留下遐想的空間。啊！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！蒼蒼茫茫：空闊遼遠，沒有邊際。結尾照應開頭。祖先在原始森林里，原始森林里為祖先提供了吃的，睡覺的地，祖先也獲得了快樂，就

像嬰兒在搖籃一樣。第四小節(jié)寫出“我”從美好而遙遠的回憶中回到現(xiàn)實，抒發(fā)對原始森林由衷的贊美。師生接讀師：爺爺說:生：那原始森林是我們祖先的搖籃。師：真有意思，生：這是多大的搖籃啊！師：那濃綠的樹蔭生：一望無邊，遮住了藍天。師：我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上女：摘野果，男：掏鵲蛋?師：可曾在那片草地上男：和野兔賽跑，女：看蘑菇打傘?師：那時候，女：孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？師：也在這里男：捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？生：風兒吹動樹葉，

“沙沙，沙沙！”

師：那回憶

生：多么美好，

又那么遙遠……齊：啊！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！朗讀全文請小朋友們一起朗讀課文，朗讀時對2、3小節(jié)的問句，要用兒童的語氣讀，讀出充滿好奇，充滿童趣，充滿向往之情。課文總結如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃”？原始森林為萬物的生長提供了美好的家園。人類的祖先曾在這綠色的懷抱中度過了一段漫長的歲月。它為生命提供了生長發(fā)育所需的各種資源與保障。人類從那里發(fā)展，從那里進步。本文采用詩歌形式，以兒童眼光去追想那古老的原始森林。這些充滿童趣的幻想，把我們思緒引向了遙遠而神秘的遠古時代，去探尋人類祖先生活過的地方，激發(fā)我們熱愛大自然和生活的美好情感，呼吁我們留住這美好的環(huán)境，留住這美好的生活。拓展延伸看看下面的這些圖片，你們又有什么感嘆？同桌之間互相說一說。說明我們的周圍的環(huán)境遭到了破壞，我們要保護自己的家園……作業(yè)布置1.有感情地朗讀并背誦課文。2.小練筆：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？請你也當回小詩人，仿照2-3節(jié)以詩

歌的形式寫一寫。練筆示例我們的祖先，可曾在這些大樹上晾蘑菇，蕩秋千？可曾在那片草地上追趕獵物，歌舞狂歡？那時候，孩子們也在這里聽小鳥唱歌，看小鹿玩耍嗎？也在這里捉蝴蝶，捕蛐蛐嗎？老師寄語小朋友們，我們既要金山銀山，更要碧水藍天。希望小朋友們學會保護環(huán)境，保護我們賴以生存

的家園！24部編版二年級下冊當世界年紀還小的時候（兩課時）第一課時談話引入小朋友，你們知道自己很小的時候，是怎樣生活的嗎？是呀，當我們很小的時候，就知道哭、笑、吃東西，慢慢地學會走路、說話。這是多么神奇的過程。那么，你們知道當世界年紀還小的時候，世間萬物是如何學習怎么生活的嗎？揭示課題今天這節(jié)課，我們就來學習新課文《當世界年紀還小的時候》。請小朋友們齊讀課題：當世界年紀還小的時候作者介紹于爾克·舒比格1936年生于蘇黎世，德國作家。曾從事過多種職業(yè)，做過編輯和出版家。代表作品《大海在哪里》《爸爸媽媽我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。范讀課文請小朋友們聽老師范讀課文，邊聽邊標出課文自然段序號，把認為自己讀不準的字做上記號。初讀課文請小朋友們自由讀課文，根據注音讀準字音，讀順課文，遇到難讀的長句子多讀幾遍，圈出不懂的字詞。拼讀字詞世界年紀

必須成功譬如粗糙

敏感反復方式

簡單

自由

睜開

秩序弄明白哦shìjièjìbìxūɡōnɡpìcāomǐnfǎnfùshìjiǎnnònɡyóuzhēnɡzhìxùò讀音提醒“糙”是平舌音，“世

式

睜秩”是翹舌音?！懊?/p>

反

簡”是前鼻音，“功

弄

睜”是后鼻音。識記新詞世界年紀必須成功譬如粗糙敏感反復方式簡單

自由哦睜開

秩序弄明白生字游戲紀必敏睜秩須哦糙序譬功式簡由讀好長句①譬如說唱歌，它粗糙的聲音，

把這個敏感的新世界嚇壞了。②它一直無法決定，只好反反復

復，一陣子這樣，一陣子那樣，

所以看起來，有時圓，有時缺。③雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。分節(jié)讀文指名幾個小朋友分小節(jié)讀課文，讀后評議：讀音是否準確，語句是否通順，并交流自己理解或者

不理解的詞語。近反義詞必須——務必

譬如——比如

敏感——敏銳

主意——辦法

簡單——容易

明白——清楚必須——不必

成功——失敗

粗糙——光滑敏感——遲鈍

簡單——復雜

結局——開頭感知課文請小朋友們再讀課文，說一說：課文先后介紹了哪些東西學會生活的故事？太陽月亮水會寫生字認真觀察，將上面的生字按結構分類。界世功反復式簡弄由結構分類獨體字上下結構左右結構半包圍結構世由界復簡弄功反式“田”寬而扁，“人”撇捺舒展。第一筆橫長，第二筆豎在豎中線上。書寫點撥斜鉤較長且有一定的弧度，沒撇。左窄右寬，第三筆是提，力的撇畫舒展?！叭铡闭扳骸睂?，捺舒展?！坝帧睓M中線起筆，與捺交叉點在豎中線?！巴酢本又?。第五筆橫要寫長。“門”居中，“日”正中，“間”稍扁。第四筆豎寫在豎中線上，不要向下伸出。書寫練習把生字表的生字先描紅一個，再寫兩個，注意生字書寫位置、筆畫筆順，把字寫得工整，美觀些。書寫評議請小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作品，小朋友一起來評議，哪些地方是值得我們學習的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚模空n堂小結這節(jié)課，小朋友們在老師的引領下初步學習了《當世界年紀還小的時候》這篇課文，大家學會了好多生字詞，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內容，小朋友的表現(xiàn)真不錯。作業(yè)布置1.把生字表中的生字在田字格里抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整些，寫美觀些。2.正確、流利地朗讀課文。第二課時復習字詞世界

必須

成功

反復

簡單

眼睛

年紀

譬如粗糙

敏感

睜開

秩序弄明白過渡引入世界年紀小的時候怎么樣，后來變成什么樣了？這節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文。品讀課文一、齊讀第1自然段，思考：當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。

每樣說明了什么？必須說明了什么？這段話在文中有什么作用？每樣說明了要想生存，就要全面發(fā)展。這是課文的總起句，有開篇點題，引出下文的作用。必須說明了學習生活本領的重要性。認真讀課文2-4自然段，說一說：這幾段中分別介紹了哪些東西學會了怎樣的生活？太陽是怎樣學習的？它學會了什么？“粗糙、嚇壞了”說明什么？太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。（第二自然段）太陽學過發(fā)光、上山下山，這不稀奇，可是它竟然還學過唱歌，這想法真新鮮。“粗糙”“嚇壞了”說明“唱歌”不是太陽最容易做的事。想象一下太陽還學習過什么？學會了嗎？它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說_____，____________把_________。月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。（第三自然段）月亮是怎樣學會不斷變化的？月亮一直無法決定自己的主意，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣的情況下學會不斷變化。“無法決定、反反復復”寫出月亮和太陽也不一樣，發(fā)光對于月亮來說，并不是最容易的事?！坝袝r圓有時缺、不斷變化”這才是月亮最容易做的事。月亮不發(fā)光，只接受太陽光的照射，然后把太陽光反射到地球上，所以，我們能看到的月亮只是它受到陽光照射的部分，隨著位置的變化，看到的月亮接受太陽光的照射部分會有不同的變化，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。為什么月亮會有圓缺的變化呢？月亮真像沒常性的小孩子，一陣子這樣，一陣子那樣，真有意思！水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……（第四自然段）無論做什么事都要認定目標，持之以恒地去做。三個“往低處流”，運用反復的手法，強調水最擅長的流動方式。那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。作者為什么說“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？因為如果每個東西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的東西。

想一想：世界上還有哪些東西也學會了屬于自己的本領？他們最容易做的事情是什么？同桌交流。只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！爸灰汀本涫秸f明了什么？“只要……就……”條件關系的分句說明，告訴我們只要萬物都遵守秩序，世界就會很美好。這世界還相當有秩序……

思考：怎樣才能讓世界有秩序？有秩序指有條理，不混亂的自然規(guī)律。只要人們不違背自然規(guī)律，讓萬物都按照自然規(guī)律自由生長，自由運行，世界就會很有秩序。為什么說“不要往下講了，最好再從頭開始?！?？因為萬事萬物都是在變化的，在紛繁的變化中，容易迷失自我，找不到前進的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，順應自然規(guī)律，一切就變得簡單了，美好了。很久很久以前，當世界年紀還小的時候……前后照應，深化主題。表達了作者希望人們尊重自然規(guī)律，讓世界重現(xiàn)美好的愿望。朗讀指導這篇課文想象豐富，內容奇特，朗讀時要讀出童真童趣。第1自然段要用堅決、肯定的語氣來讀；第2自然段中描寫太陽學習唱歌的句子用幽默的口吻來讀；第3自然段描寫月亮學習的句子，語速稍慢，讀出月亮猶豫不決的心理。后面的內容宜用舒緩的語調來讀；讀最后兩段時，語速減慢，語調漸輕，讀出意猶未盡的感覺。主題概括本文用活潑俏皮的語氣講述了當世界年紀還小的時候，一切按自然規(guī)律運行時的美好景象，表達了作者希望人們遵循自然規(guī)律，讓萬物按自然規(guī)律自由運行的美好愿望。課文總結《當世界年紀還小的時候》是一篇充滿想象力和靈氣的童話故事。作者運用擬人的手法寫出了太陽、月亮和水是怎樣學習生活的，以最簡單的方式，做自己最容易做的事情。讓我們悟出了無論做什么事都要認定目標，持之以恒地去做。作業(yè)布置1.有感情地朗誦課文。2.你還知道哪些事物的規(guī)律，和同學一起交流。3.填空：世界在慢慢____，萬物在____生長。雨從云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最____做的事，這世界就很有____了。保護環(huán)境地球是我家，綠化靠大家。保護環(huán)境就是保護人類自己。綠色是地球的本色。樹木擁有綠色，地球才有脈搏。羿射九日25(兩課時)部編版二年級下冊激發(fā)興趣今天，老師給小朋友們帶來了幾幅故事中的插圖，你們能不能猜出它們是哪個故事中的哪個人物呢？一起來看看猜猜吧！女媧補天盤古開天地嫦娥奔月談話引入小朋友們，《女媧補天》《盤古開天地》《嫦娥奔月》這三個故事大家都熟悉，是屬于什么故事？那神話故事有什么特點呢？神話故事都充滿著豐富離奇的想象，都刻畫了曲折精彩的情節(jié)，都塑造了生動鮮明的形象。你們喜歡讀嗎？揭題讀題今天這節(jié)課，老師要和大家學習一篇新的神話故事《羿射九日》，請小朋友們齊讀課題：羿射九日羿，原指鳥張翅旋風而上，另指上古射日英雄，后娶嫦娥為天后，據說大羿與嫦娥是中國帝堯時期人物。蓋世英雄大羿先后射下九個太陽，從此天下風調雨順；他又殺死了眾多吃人的猛禽惡獸，使百姓終能安居樂業(yè)。課題解釋初讀課文1.請同學們自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通課文。遇到難讀的句子多讀幾遍。2.標出自然段序號。拼讀字詞jué

zhí

lèi

jiān

yán覺得值日人類

艱難炎熱hài

cǐ

xīn

shèrónɡ害怕從此重新

射下熔化

liè

cuàn

zī

mào

ténɡ

爆裂亂竄

滋養(yǎng)茂盛奔騰ɡōnɡjiàn

zhuānɡjiɑ

弓箭

莊稼讀音提醒“此、竄、滋”是平舌音，“值、射、熔、莊”是翹舌音，“艱、箭、新”是前鼻音，“弓、騰”是后鼻音，

“稼”單個字讀第四聲，詞語“莊稼”中讀輕聲。識記生字

shèzhí

róngjiān

liècuànzhuāngjià

téngyán射

值熔艱箭裂

炎

莊

稼

滋竄

騰jiàn

zī生字游戲

害騰滋裂新炎射稼弓莊

竄類熔艱覺此箭

值

識記新詞射日覺得值日熔化

人類

艱難弓箭

爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此

滋潤奔騰重新詞語游戲亂竄

人類

覺得

炎熱

值日

從此

害怕熔化

艱難

敲鼓

重新

滋潤

爆裂

莊稼

弓箭

理解詞語【扶桑】【神話中海外的大樹】【炙烤】【在火上烤】【滋潤】【增添水分，使不干枯】【艱難】【形容很困難】【熔化】【固體加熱到一定的程

度變成液體】【勃勃生機】【精神旺盛或

富有生命力烈的樣子】指名朗讀課文一共有幾個自然段？老師指名七個小朋友分自然段朗讀課文，其他同學認真聽，評議朗讀情況：字音是否正確，句子是否通順。讀得正確流利地就給豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍。整體感知請小朋友們再讀課文，想一想課文是按什么順序來寫的，并說說課文主要講了一個什么故事？主要內容課文按事情發(fā)展的先后順序寫的，講述的是在很久很久以前，天空中同時出現(xiàn)了十個太陽炙烤著大地，人類的生活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個太陽，讓大地重新

回到了生機勃勃的景象。會寫生字覺值類艱弓炎害此新仔細觀察這些字的結構；在田字格中的位置；每個筆畫的起筆和收筆，注意關鍵筆畫的占格。結構分類上下結構左右結構獨體字覺害炎類值新此艱弓這幾個字，你已經記住了哪幾個？你是怎么記住的？寫法點撥上面是“米”，下面是一個“大”。上面部分和“黨”的上面

部分不一樣。中間“豐”字，最后“口”字都扁些。上小下大些，第四筆是點，第八筆是捺。左右結構，右半部分不能寫成“良”。左右結構，右邊的“直”里

面有三橫。共三畫，最后一筆是豎折折鉤。左右結構，下面加上兩橫，就變成“些”。書寫練習把生字表的生字先描紅一個，再寫兩個，注意生字書寫位置、筆畫筆順，把字寫得工整，美觀些。書寫評議請小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作品，小朋友一起來評議，哪些地方是值得我們學習的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚模空n堂小結這節(jié)課，小朋友在老師的引領下初步學習了《羿射九日》這篇課文，大家學會了好多生字詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內容，小朋友的表現(xiàn)真不錯，這個故事到底怎么發(fā)展呢？我們下節(jié)課再來學習。布置作業(yè)1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。復習字詞覺得值日熔化

人類

艱難神弓

爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此

滋潤奔騰

重新神箭手羿射九日理清層次請小朋友再讀課文，想想哪幾個自然段是寫羿射日的原因？哪幾個自然段是寫羿射日的經過？哪幾個自然段是寫羿射日的結果？第二層射日的經過（4-6自然段）第三層射日的結果（第7自然段）第一層射日的起因（1-3自然段）射日原因默讀課文1-3自然段，思考：十個太陽開始是怎樣為大地工作的，后來變成怎樣了？羿射日的原因是什么，用“___”在文中畫出有關句子。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。1.十個太陽開始是怎樣為大地工作的？后來是變成怎樣了？運用擬人的手法，交代了十個太陽原先是輪流值日，造福大地萬物的。于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。這句話是個比喻句，把“太陽”比作“大火球”強調了太陽的炎熱。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”寫出十日給大地萬物遭了殃?！捌D難”寫出人類難以生存。2.羿射日的原因是什么？禾苗被曬枯土地被烤焦江河水被蒸干沙石被熔化日子非常艱難射日經過默讀課文4-6自然段，邊讀邊找：羿是怎樣射下九個太陽的？為什么要留下一個太陽？用“

”畫出有關句子，仔細體會。1.羿是怎樣射下九個太陽的？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，

嗖地就是一箭。“翻過、蹚過、登上、搭上、拉開”的一系列動作描寫，寫出了羿的英勇神武，有責任，有擔當。從“九十九座高山”“九十九條大河”體會到羿為了幫助人們脫離苦海

歷盡了千辛萬苦。2.為什么還留下一個太陽？羿一口氣射了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。“太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里?！边@個句子是擬人的寫法，寫出了最后一個太陽的內心無比懼怕。一個“躲”字，寫出了最后一個太陽被僥幸

保留下來的原因。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。這段是對羿的心理描寫。也交代了天上為什么還有一個

太陽的原因。射日結果為了讓太陽繼續(xù)給人間帶來光明和溫暖，羿留下了最后一個太陽，這樣，大地上又出現(xiàn)了什么景象。用“——”畫出有關句子。從此，太陽每天從東方升起，從西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機?！按蟮刂匦卢F(xiàn)出了勃勃生機?！边@是羿射九日的結果。默讀指導默讀是朗讀的一種重要方式。小朋友們默讀課文時，要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，要邊默讀邊思考，在默讀中感悟故事的神奇，悟出其中的情感。感受神奇你覺得故事里哪些內容很神奇，和同學交流。我覺得“太陽坐上兩輪車”“十個太陽輪流值日”，想象豐富神奇，又如“他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河”“羿一口氣射下九個太陽”表現(xiàn)了羿

充滿神奇的力量。示例：復述故事根據表格里的內容，講故事。起因經過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。課文總結大地上重新出現(xiàn)了勃勃生機，這一切都歸功于羿。雖然這只是個神話，但是故事中的羿確實讓我們敬佩和贊嘆，你覺得后羿是一個什么樣的人呢？無私奉獻、敢于擔當、處處為大地萬物著想的大英雄?！遏嗌渚湃铡分v的是由于天上同時出現(xiàn)十個太陽，大地萬物都快被烤焦了，羿準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個太陽，留下一個太陽讓它造福世界。表現(xiàn)了羿無私奉獻的精神，敢于擔當的氣魄。體現(xiàn)了上古時代

人類征服自然的美好愿望。作業(yè)布置熟讀課文，聽寫本課生字詞。用自己的話將這篇課文所講的

故事講給父母聽。閱讀推薦《大禹治水》《愚公移山》《夸父逐日》《女媧補天》《嫦娥奔月》《精衛(wèi)填海》……

……部編版二年級下冊第八單元看圖猜猜請小朋友們看下面圖片，猜猜這是哪個動畫人物或是哪部動畫片？談話揭題這些有趣的動畫片在我們生活中時時處處可見，小朋友們喜歡嗎？這節(jié)口語交際課，我們就來推薦一部動畫片。小朋友們齊讀課題：推薦一部動畫片閱讀教材請小朋友們讀教材111頁，說說這次口語交際主要交際的哪些內容以及給我們提出了哪些要求？交際內容本次口語交際的內容是推薦一部動畫片，把自己印象最深的一部動畫片推薦給大家，可以講這部動畫片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。交際要求1.小朋友們在交際時，注意說話的速度，讓別人聽清楚。2.認真聽，了解別人講的內容。交際過程一、請小朋友們回憶自己看過的動畫片，選出自己記憶最深刻的一部，想好要推薦的理由。二、請小朋友們在小組內交流自己喜歡的動畫片，可以講講其中的人物或精彩片段。講的小朋友聲音要洪亮，表達要清楚，聽的小朋友可以提問，互相補充。我最喜歡的動畫片是

，我認為

，動畫片中最吸引我的是

，大家都去看看這部動畫片吧！小朋友也可以按下面句式說話。三、小組交流后，每組推薦一名小朋友全班展示，聽的同學及時評價，評議誰說的好，為什么？交際示例我最喜歡看的動畫片是《大耳朵圖圖》。其中，最喜歡的人物是圖圖，他天真可愛，雖然呆呆的，總做錯事，但正是這樣的反面例子，才讓我們更好地理解了其中滲透的人生道理。我最喜歡的動畫片是《喜洋洋與灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜歡的卡通人物，因為他是青青草原羊村的小英雄，機智勇敢、積極向上、充滿正義。我要推薦的動畫片是《多啦A夢》它的主人公機器貓我特別喜歡。他是一只來自未來世界的貓型機器人。它用它那神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助大雄解決

了各種困難。我喜歡的動畫片是《哪吒鬧?！贰Ｄ倪甘俏覈糯裨拏髡f的人物之一。他本領高強，勇敢正義，是我學習的榜樣。我的感受聽了他們的推薦，你對他們介紹的動畫片產生興趣了嗎？為什么？動畫片內容豐富，畫面可愛，大家都喜歡。小朋友們在觀看動畫片的時候可以明白很多做人的道理，當然也要注意保護眼睛啊！總結提議統(tǒng)編教材二年級下冊（兩課時）談話揭題小朋友，這一單元的學習把我們帶回了世界年紀還小的時候。在其后漫長的歲月中，我們的祖先留下了無數的寶藏。老師相信大家的收獲很不少吧，今天這節(jié)課，我們就到語文園地里快樂地暢游，獲取更多的知識，請小朋友們齊讀課題：語文園地八識字加油站整體觀察鉤（鉤子）金鏟（鏟子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源頭）水漲（漲潮）炬（火炬）火燦（燦爛）垮（垮掉）土墳（墳墓）kuǎfén

gōuchǎnjùcàn

yuánzhǎng

méishì發(fā)現(xiàn)規(guī)律每組兩側的生字都以中間的獨體字“金木水火土”為偏旁。

“金木水火土”獨體字作偏旁時筆畫大小、形態(tài)發(fā)生了改變。偏旁都有表義的特點，生字的讀音都與右半部分相同或相似。自由認讀鉤（鉤子）金鏟（鏟子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源頭）水漲（漲潮）炬（火炬）火燦（燦爛）垮（垮掉）土墳（墳墓）kuǎfén

gōuchǎnjùcàn

yuánzhǎng

méishì指名認讀鉤（鉤子）金鏟（鏟子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源頭）水漲（漲潮）炬（火炬）火燦（燦爛）垮（垮掉）土墳（墳墓）kuǎfén

gōuchǎnjùcàn

yuánzhǎng

méishì識記生字鉤（鉤子）金鏟（鏟子）ɡōuchǎn“鉤鏟”兩個字都是“钅”旁，都與金屬有關。梅（梅花）木柿（柿子）méishì“梅柿”都是“木”字旁的字，都和樹木有關。源（源頭）水漲（漲潮）yuánzhǎnɡ“源漲”這兩個字都是“三點水”旁，都和水有關。炬（火炬）火燦（燦爛）jùcàn“炬燦”這兩個字都是“火”字旁，都和火有關。垮（垮掉）土墳（墳墓）kuǎfén“垮墳”這兩個字都是提“土”旁，都和土有關。集體認讀漲源chǎnzhǎngméi

kuǎ鏟梅鉤柿炬jùcàn

gōu垮燦shìyuánfén墳生字游戲源垮柿漲炬鏟梅燦墳鉤回顧積累我們學習過哪些字也帶這五個部首的？一起來想一想。金：鋒錢針

鉆

木：柳桃板村根水：滿漫海注波火：燒烤燃炒土：圾塊坡壞讀讀詞語忽然突然逐漸漸漸shùnzhúxútūnyōu立刻馬上一瞬間一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠tūn說說發(fā)現(xiàn)忽然突然逐漸漸漸tūn立刻馬上一瞬間一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠每組詞語都是近義詞。忽然突然逐漸漸漸tūn立刻馬上一瞬間一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠這一排都表示時間短或動作很快。這排表示時間長或動作緩慢。找近義詞

忽然

立刻一瞬間

慢慢

慢悠悠

漸漸選詞造句忽然突然逐漸漸漸tūn立刻馬上一瞬間一眨眼慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠選擇一兩個詞語說句子。說話示例2.突然，我想起明天要帶彩色筆，馬上跑進房間把彩色筆放進書包。3.龜兔賽跑的時候，兔子跑得飛快，一眨眼不見了，烏龜慢吞吞地爬，

很久才挪一小步。1.上課鈴響了，小麗立刻跑進教室，小華卻慢吞吞走在后面。拓展積累小朋友，你們還積累了哪些表示快或表示慢的詞語呢？表示快的詞語還有：立即快速飛快剎那間

一溜煙表示慢的詞語還有：緩慢緩緩冉冉遲緩磨蹭龜速讀句想象小朋友們讀句子，想象畫面。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。........仿例寫話李明杰__________，_____________跑進了教室。如果李明杰很著急，我會說……李明杰__________，_____________跑進了教室。非常著急急急忙忙地如果李明杰心情很好，我就會說……李明杰__________，_____________跑進了教室。李明杰__________，_____________跑進了教室。高興極了興沖沖地很難過呢？自由讀字神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼海流灑滴觀察發(fā)現(xiàn)看看這兩行生字，發(fā)現(xiàn)了什么？神祖禮福補襪衫被●第一行漢字都是“礻”旁，

第二組漢字都是“衤”旁。●“礻”比“衤”少一點?！衩拷M漢字意思與偏旁有關?！办辍薄榜隆薄办辍迸c“衤”很像，但它們表達的意思可不一樣?！办辍北硎尽凹漓?、祈福”等意思；“衤”則表示“衣物、布料”等意思。再看看這兩行生字，發(fā)現(xiàn)了什么？冰冷凍涼海流灑滴●第一行漢字都是“冫”旁，

第二組漢字都是“氵”旁。●“冫”比“氵”少一點?！衩拷M漢字意思與偏旁有關。“冫”“氵”“冰、冷、凍、涼”都是“冫”，兩點水旁的字大多與冰有關，表示氣溫低。“海、流、灑、滴”都是“氵”，三點水旁的字意思大多與水有關。通過分析字意來區(qū)分形近偏旁，大家會觀察，會思考，又一個大寶藏被我們尋找到了，真是太棒了！那小朋友，你們還積累了哪些具有相同偏旁的字？冫_______