教育信息化課件

教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃

——技術(shù)促進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展楊宗凱2011年12月26日1ppt課件提綱機(jī)遇與挑戰(zhàn)十年發(fā)展規(guī)劃未來發(fā)展展望1232ppt課件機(jī)遇與挑戰(zhàn)3ppt課件信息化與全球化的合流4

全球化Globalization

信息化Informationization桑新民：《教育信息化新階段科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考》ppt課件IT已與我們的生活密不可分5ppt課件44倍的增長速度2009：0.8ZB2020：35.2ZB1GB=1000MB(109)1TB=1000GB(1012)1PB=1000TB(1015)1EB=1000PB(1018)1ZB=1000EB(1021)8信息爆炸的時代已經(jīng)來臨6ppt課件ICT對教育的影響亦日趨深入7新媒體聯(lián)盟（NMC）和EDUCAUSE每年發(fā)布一份地平線研究報告，向教育管理者和教師介紹最新ICT發(fā)展趨勢

報告編制過程由全球300多個機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者依托wiki等工具在網(wǎng)上完成Muchoftheprocesstakesplaceonline,whereitiscapturedandplacedintheHorizonProjectwiki…ppt課件近3年地平線報告發(fā)布要點(diǎn)時間短期（1年內(nèi)）中期（2到3年）長期（4到5年）2009移動設(shè)備云計算地理定位

個人網(wǎng)絡(luò)

語義感知應(yīng)用智能物體2010移動計算開放內(nèi)容電子書簡易增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)基于手勢的計算可視化數(shù)據(jù)分析2011電子書移動設(shè)備增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)游戲式學(xué)習(xí)基于手勢的計算學(xué)習(xí)分析已經(jīng)普及已經(jīng)普及已經(jīng)普及已經(jīng)普及地平線報告的很多預(yù)估都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)8ppt課件各國重視教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略9英國高校聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會JISC2010-2012發(fā)展戰(zhàn)略E-Learning文化、研究環(huán)境、人員素質(zhì)、云計算……日本文部省《教育信息化指南》2010學(xué)校教育的信息化、教師使用ICT的指導(dǎo)能力……韓國國家教育信息系統(tǒng)（NEIS），教育網(wǎng)絡(luò)工程高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持中心建設(shè)工程……培養(yǎng)信息時代具有國際競爭力的合格人才已經(jīng)成為各國政府重視的目標(biāo)ppt課件美國國家教育技術(shù)計劃最為典型規(guī)劃路徑針對的問題與時代背景目標(biāo)與舉措NETP1996計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)初步出現(xiàn)，教育應(yīng)用欠缺計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）信息高速公路（NII）NETP2000基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)普及，全面發(fā)展教育信息化條件已經(jīng)具備計算機(jī)輔助教育（CAE）教師信息技術(shù)培訓(xùn)NETP2004不讓一個孩子掉隊(duì)（NoChildLeftBehind），數(shù)字化學(xué)習(xí)構(gòu)建世界課堂”E-Learning在線學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)，虛擬學(xué)校NETP2010技術(shù)給力學(xué)習(xí)金融危機(jī)，經(jīng)濟(jì)低迷教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展，阻止教學(xué)質(zhì)量下降學(xué)習(xí)理論，云計算學(xué)習(xí)、評價、教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、教育生產(chǎn)力10ppt課件NETP2010美國2010年正式發(fā)布《國家教育技術(shù)計劃》學(xué)習(xí)方式變革評估方式變革教學(xué)方式變革基礎(chǔ)設(shè)施升級應(yīng)用系統(tǒng)重構(gòu)11ppt課件NETP2010定義的學(xué)習(xí)模式信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式

獨(dú)立化、個性化、差異化學(xué)習(xí)者中心學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)的中心，可控制自身學(xué)習(xí)活動自主選擇除學(xué)習(xí)內(nèi)容外，學(xué)習(xí)者具有對更多學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇權(quán)靈活服務(wù)技術(shù)可以提供遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教室更多、更靈活的學(xué)習(xí)資源12ppt課件NETP2010定義的教學(xué)模式廣泛連通未來的教師與學(xué)生、校內(nèi)外資源都廣泛連通，可隨時提供服務(wù)協(xié)作參與教師不再是知識的簡單傳授者，而是學(xué)習(xí)的協(xié)作者、參與者自我提升教師可依托個性化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)能力提升，更好的為學(xué)生服務(wù)信息化環(huán)境下教師的角色轉(zhuǎn)變

新的競爭力和專業(yè)技能13ppt課件ICT改變學(xué)習(xí)資源：大學(xué)開放課程“開放教育資源（OER）”運(yùn)動已在國外高校悄然興起，哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福等高校都已提供在線開放課程麻省理工學(xué)院最早提供開放課程平臺，目前已免費(fèi)共享33個學(xué)科門類的超過2000門課程14ppt課件ICT改變學(xué)習(xí)工具：電子課本2009年加州率先在美國開始普及中小學(xué)電子課本2010年IPAD的成功推廣引發(fā)美國電子課本普及狂潮15ppt課件ICT改變學(xué)習(xí)工具：移動學(xué)習(xí)終端以平板電腦為主要形式的電子課本閱讀器和個人學(xué)習(xí)終端將成為未來韓國中小學(xué)生的“制式裝備”韓國政府宣布將于2015年在全國中小學(xué)淘汰紙質(zhì)課本，全部用電子課本替換（全球第一?。?6ppt課件ICT改變教學(xué)工具：電子白板電子白板已在英國普及2007年，英國98%的中學(xué)和100%的小學(xué)擁有互動式電子白板電子白板在國內(nèi)應(yīng)用2010年至今，國內(nèi)中小學(xué)也開始逐步使用電子白板，但比例還相當(dāng)?shù)?7ppt課件ICT優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境：數(shù)字教室傳統(tǒng)教室已有約200年歷史，已不能適應(yīng)信息時代的教學(xué)需求18ppt課件ICT改變辦學(xué)模式：開放大學(xué)英國開放大學(xué)是世界上最成功的網(wǎng)上大學(xué)，累計培養(yǎng)學(xué)生超過300萬人美國鳳凰城大學(xué)成為美國在校生規(guī)模最大的私立大學(xué)，學(xué)習(xí)中心遍布全國19ppt課件教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃20ppt課件我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀1基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀：基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，資源共建共享水平低，區(qū)域發(fā)展不均衡發(fā)展關(guān)鍵詞：均衡、公平職業(yè)教育信息化現(xiàn)狀：實(shí)踐教學(xué)資源缺乏，產(chǎn)業(yè)對接水平較低，校校通尚未實(shí)現(xiàn)發(fā)展關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)、對接高等教育信息化現(xiàn)狀：基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)初具規(guī)模，但質(zhì)量有限，應(yīng)用水平不高發(fā)展關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)、融合繼續(xù)教育信息化現(xiàn)狀：網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)初步實(shí)踐，資源積累基礎(chǔ)薄弱，開放大學(xué)尚未形成發(fā)展關(guān)鍵詞：個性、靈活各級各類教育的信息化發(fā)展初顯成效，但仍有很多問題亟待解決21ppt課件我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀2基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀：天地網(wǎng)絡(luò)初步成形，互聯(lián)互通尚未實(shí)現(xiàn)，寬帶尚未普及發(fā)展關(guān)鍵詞：解決有無、普及覆蓋、性能提升資源與應(yīng)用現(xiàn)狀：資源出具規(guī)模，數(shù)量、質(zhì)量均顯不足，共建共享機(jī)制尚未形成發(fā)展關(guān)鍵詞：有無、能用、好用管理信息化現(xiàn)狀：單個業(yè)務(wù)系統(tǒng)較多，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)尚未全部覆蓋，信息孤島問題突出發(fā)展關(guān)鍵詞：單個應(yīng)用、數(shù)據(jù)互通、流程再造保障體系現(xiàn)狀：組織體系未理順，資金投入入機(jī)制未形成，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行不到位發(fā)展關(guān)鍵詞：理順機(jī)制、確保投入、規(guī)范發(fā)展教育信息化自身尚有很多問題也亟待解決22ppt課件教育信息化面臨的主要問題意識問題對教育信息化的核心作用和“革命性影響”認(rèn)識不足，尚未從根本上引起重視機(jī)制問題多頭管理、九龍治水現(xiàn)象普遍存在，權(quán)責(zé)劃分不夠明晰，多方參與機(jī)制尚未形成經(jīng)費(fèi)問題經(jīng)費(fèi)總體投入不足，缺乏持續(xù)性、長效性投入機(jī)制，“脈沖式”投入較多，且經(jīng)費(fèi)使用也不盡合理，重硬輕軟隊(duì)伍問題專職人員隊(duì)伍建設(shè)不足，崗位編制、評聘體系等問題尚未解決，人員培訓(xùn)與服務(wù)體系尚未形成教育信息化面臨的主要問題也是十年規(guī)劃要解決的重點(diǎn)障礙23ppt課件國家系列中長期發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃名稱發(fā)布時間國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）2006年2月9日國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）2010年6月6日2006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略2006年5月8日國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）2010年7月29日24ppt課件中長期規(guī)劃對教育信息化的表述“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”——摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》《教育規(guī)劃綱要》把“加快教育信息化進(jìn)程”作為獨(dú)立一章，并將“教育信息化建設(shè)”列為10個重大項(xiàng)目之一教育信息化的重要性25ppt課件中長期規(guī)劃的教育信息化框架第十九章加快教育信息化進(jìn)程59加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)60加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用61構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)26ppt課件規(guī)劃編制思路應(yīng)對國際挑戰(zhàn)滿足人民期盼解決實(shí)際問題落實(shí)綱要要求27ppt課件

規(guī)劃編制整體風(fēng)格注重突出五大特點(diǎn)，綜合考慮各方面因素，避免出現(xiàn)總體結(jié)構(gòu)失衡技術(shù)骨架強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)特色國家面貌體現(xiàn)國家整體意志教育語言關(guān)注教育需求，強(qiáng)調(diào)教育主體地位民眾心情反映民眾切身需要與實(shí)際訴求領(lǐng)導(dǎo)意志凸顯政府主導(dǎo)地位，鼓勵多方參與規(guī)劃編制風(fēng)格28ppt課件

分階段、周期式編制流程封閉起草

專家組集中封閉起草，前后集中30余次，修改50余個階段版本征求意見

先后3次進(jìn)行較大范圍征求意見和10余次小范圍征求意見，多方收集反饋意見，了解了各方訴求實(shí)地調(diào)研

選擇東、中、西部地區(qū)不同省份，調(diào)研典型地區(qū)、學(xué)校，掌握第一手資料和基層實(shí)際需求規(guī)劃編制工作流程29ppt課件兩個典型發(fā)展階段的差異“新瓶裝舊酒”教材電子化：簡單的將紙質(zhì)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化內(nèi)容課程網(wǎng)頁化：簡單的將課程內(nèi)容和講課視頻搬到網(wǎng)上應(yīng)用模式化：教師仍是中心，白板之類的技術(shù)應(yīng)用只是點(diǎn)綴……“新瓶釀新酒”模式創(chuàng)新：教學(xué)流程整合、重組，徹底變革傳統(tǒng)教學(xué)模式方法變革：學(xué)習(xí)方法推陳出新，學(xué)習(xí)活動在多空間重構(gòu)內(nèi)容優(yōu)化：信息技術(shù)最新發(fā)展成果與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合工具更新：教學(xué)、學(xué)習(xí)工具全面變革，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生質(zhì)變……30ppt課件技術(shù)教育教育與應(yīng)用的融合發(fā)展教育信息化的發(fā)展階段起步應(yīng)用融合創(chuàng)新——聯(lián)合國教科文組織，2005年31ppt課件教育信息化發(fā)展階段應(yīng)用、整合技術(shù)教育我國教育信息化發(fā)展正處于初步應(yīng)用整合階段教育與技術(shù)的融合發(fā)展融合、創(chuàng)新力爭通過十年時間進(jìn)入全面融合創(chuàng)新階段現(xiàn)階段32ppt課件規(guī)劃編制工作流程選點(diǎn)實(shí)地調(diào)研地方、行業(yè)、領(lǐng)域集中封閉起草分步、集中、整合多方征求意見部內(nèi)、地區(qū)、基層已完成階段完成進(jìn)行中33ppt課件核心要素與各類教育的相互關(guān)系教育信息化核心要素核心要素：資源應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展管理信息化基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)教育職業(yè)教育高等教育繼續(xù)教育民族教育特殊教育保障措施34ppt課件教育信息化十年規(guī)劃框架結(jié)構(gòu)第一部分：總體戰(zhàn)略第二部分：發(fā)展任務(wù)第三部分：行動計劃教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）第四部分：保障措施實(shí)施35ppt課件教育信息化宏觀發(fā)展指標(biāo)寬帶全接入，終端全覆蓋保障體系與機(jī)制發(fā)展成熟信息技術(shù)與教育深度融合業(yè)務(wù)全覆蓋，部分流程再造總量極大豐富，質(zhì)量明顯提升36ppt課件工作方針面向未來育人為本統(tǒng)籌規(guī)劃分類推進(jìn)應(yīng)用驅(qū)動共建共享深度融合引領(lǐng)創(chuàng)新37前瞻發(fā)展需求，面向個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)頂層設(shè)計和分類統(tǒng)籌，鼓勵形成特色技術(shù)與教育深度融合，發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用建立政府引導(dǎo)、多方參與的開放合作機(jī)制ppt課件

十年發(fā)展目標(biāo)2020起步應(yīng)用資源初具規(guī)模技術(shù)逐步應(yīng)用管理有待提升用十年左右的時間初步建成具有中國特色的教育信息化體系，使我國教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展：三個基本：基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋兩個顯著：教育管理信息化水平顯著提高信息技術(shù)與教育全面深度融合發(fā)展的水平顯著提升20152011應(yīng)用整合技術(shù)全面應(yīng)用資源廣泛共享基礎(chǔ)能力全面覆蓋融合創(chuàng)新接近國際先進(jìn)水平持續(xù)發(fā)展能力提升逐步融合創(chuàng)新38ppt課件發(fā)展路標(biāo)：以基礎(chǔ)教育為例專欄一：2020年基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平框架1.實(shí)現(xiàn)所有中小學(xué)校和幼兒園信息化建設(shè)與應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)，主要指標(biāo)為：各種信息化設(shè)施和資源的可獲得性；學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師教育技術(shù)運(yùn)用力、專業(yè)人員支持力；師生、家長對信息化應(yīng)用的滿意度。2.學(xué)校教育教學(xué)方式變革取得突破，主要指標(biāo)為：教師信息化教學(xué)的習(xí)慣；知識呈現(xiàn)方式、教學(xué)評價方式、組織差異化教學(xué)等方面的變化；學(xué)生多樣化、個性化學(xué)習(xí)方面的改變。3.信息化環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)能力全部達(dá)標(biāo)，主要指標(biāo)為：使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意愿；運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；健康使用信息技術(shù)的自律性。39ppt課件基本支撐問題領(lǐng)域關(guān)鍵問題十年發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展任務(wù)框架基礎(chǔ)教育高等教育職業(yè)教育教育管理公共支撐環(huán)境隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制創(chuàng)新公平、均衡質(zhì)量、創(chuàng)新靈活、個性——2011-2020：發(fā)展任務(wù)重點(diǎn)要解決的兩大類問題——繼續(xù)教育40ppt課件發(fā)展任務(wù)具體內(nèi)容領(lǐng)域關(guān)鍵問題基礎(chǔ)教育縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享公平均衡職業(yè)教育加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)對接高等教育推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式融合創(chuàng)新繼續(xù)教育構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，完善終身教育體系個性靈活教育管理整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平互通重構(gòu)基本支撐問題基礎(chǔ)支撐環(huán)境建設(shè)教育信息化公共支撐環(huán)境，覆蓋各級各類教育機(jī)構(gòu)人才隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)信息化應(yīng)用與服務(wù)能力體制機(jī)制創(chuàng)新創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展41ppt課件行動計劃組織架構(gòu)42中國數(shù)字教育2020行動計劃（2011-2015）12國家級，32省級培訓(xùn)基地20000課程1500仿真系統(tǒng)500學(xué)科工具100試驗(yàn)區(qū)1600試點(diǎn)校ppt課件教育寬帶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心核心節(jié)點(diǎn)核心節(jié)點(diǎn)省/市高等教育網(wǎng)省級基礎(chǔ)教育網(wǎng)（含地級、縣級接入網(wǎng)）中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)CERNET主干網(wǎng)（IPv6升級）有條件的直接接入主干網(wǎng)中央投資接入網(wǎng)地方投資：省/市教育網(wǎng)高校校園網(wǎng)高校校園網(wǎng)中小學(xué)校園網(wǎng)校園網(wǎng)學(xué)校投資IP網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)自主管理高校（成人）與中小學(xué)（未成年人）上網(wǎng)內(nèi)容不同、投資來源不同偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)校園網(wǎng)安全網(wǎng)關(guān)國家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)雙向?qū)拵l(wèi)星網(wǎng)國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)43ppt課件教育管理信息化系統(tǒng)電子政務(wù)電子校務(wù)44ppt課件國家教育管理信息系統(tǒng)45ppt課件保障措施完善政策法規(guī)制定和落實(shí)教育信息化優(yōu)先發(fā)展政策完善教育信息化相關(guān)法規(guī)支持教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教育信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)明確推進(jìn)教育信息化工作的責(zé)任做好技術(shù)服務(wù)加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定和應(yīng)用推廣建立和完善教育信息化創(chuàng)新支撐體系完善信息安全保障完善教育信息化運(yùn)行維護(hù)與技術(shù)支持服務(wù)體系落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制鼓勵多方投入加強(qiáng)項(xiàng)目與資金管理46ppt課件未來發(fā)展展望未來教室、未來學(xué)校、未來教師、未來教育47ppt課件“數(shù)字原生代”的挑戰(zhàn)美國8-18歲青少年平均每天使用娛樂多媒體和消費(fèi)電子產(chǎn)品時間為7小時38分鐘每周超過53小時KaiserFamilyFoundation200948“數(shù)字原生代”是我們必須面對的與以往截然不同的新型學(xué)習(xí)者ppt課件國際競爭的加劇49良好的信息素養(yǎng)是IT時代創(chuàng)新能力的基石未來十年，我們將面臨培養(yǎng)信息時代具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才的艱巨任務(wù)在美國，創(chuàng)新不僅僅改變我們的生活，更是我們賴以生存的方式?！獖W巴馬（2011國情咨文）ppt課件云端教室云端教室云端教室云端教室未來學(xué)習(xí)環(huán)境——云端教室云端教室云端教室教育云服務(wù)