中外歷史綱要上-第12課-遼宋夏金元的文化-說(shuō)課課件

第12課遼宋夏金元的文化第12課遼宋夏金元的文化1輸入大字輸入大字目錄1.課標(biāo)要求2.教材分析3.學(xué)情分析4.教學(xué)目標(biāo)5.重點(diǎn)與難點(diǎn)6.教學(xué)方法7.教學(xué)過(guò)程8.板書(shū)設(shè)計(jì)輸入輸入目錄1.課標(biāo)要求2一、課標(biāo)要求通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解理學(xué)含義，理解程朱理學(xué)的主要內(nèi)容以及歷史影響。了解遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)成就以及宋元時(shí)期的科技成就。一、課標(biāo)要求通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解理學(xué)含義，理解程朱理學(xué)的主要3二、教材分析本課為部編版《中外歷史綱要》上冊(cè)第三單元第12課，教材內(nèi)容由四部分組成：理學(xué)的發(fā)展背景、程朱理學(xué)的內(nèi)容以及影響；宋元時(shí)期宋詞、元曲、話本、書(shū)法繪畫(huà)的成就；宋元時(shí)期的科技、農(nóng)學(xué)成就；少數(shù)民族文字的創(chuàng)制及其用途、意義。本課的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化的整合概括，尤其是宋元時(shí)期的文化成就在整個(gè)高中階段占據(jù)重要地位，是會(huì)考高考的?？键c(diǎn)。二、教材分析本課為部編版《中外歷史綱要》上冊(cè)第三單元第12課4第一章三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)于本課的部分內(nèi)容在初中已經(jīng)有過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但是剛剛升入高中的他們?cè)谑妨戏治龇矫娴哪芰θ匀磺啡?，因此，本課在教學(xué)中，我除了對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解之外，還運(yùn)用史料輔助教學(xué)，在使用史料的過(guò)程中，我會(huì)以引導(dǎo)和講解為主，培養(yǎng)學(xué)生分析和運(yùn)用史料的意識(shí)。第一章三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)于本課5輸入大字四、教學(xué)目標(biāo)1.唯物史觀；2.時(shí)空觀念；3.史料實(shí)證；4.歷史解釋?zhuān)?.家國(guó)情懷。輸入四、教學(xué)目標(biāo)1.唯物史觀；6輸入大字輸入大字1.唯物史觀：本節(jié)課講思想、文學(xué)藝術(shù)、科技等都體現(xiàn)了唯物史觀。2.時(shí)空觀念：儒學(xué)發(fā)展，宋詞元曲、科技、少數(shù)民族文字，都體現(xiàn)時(shí)間、空間的變化及時(shí)代特點(diǎn)。3.史料實(shí)證：通過(guò)史料閱讀，加深對(duì)宋元儒學(xué)內(nèi)容、影響的理解記憶。4.歷史解釋?zhuān)簩?duì)宋詞元曲概念、特點(diǎn)的解釋。5.家國(guó)情懷：理學(xué)對(duì)民族性格形成的影響，科技水平領(lǐng)先世界，少數(shù)民族文字的創(chuàng)制，各民族對(duì)中華文明的進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。輸入輸入1.唯物史觀：本節(jié)課講思想、文學(xué)藝術(shù)、科技等都體現(xiàn)了7輸入大字輸入大字五、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：儒學(xué)復(fù)興的概況和歷史影響，文學(xué)藝術(shù)的成就和特點(diǎn)，科技成就，少數(shù)民族文字。難點(diǎn)：儒學(xué)復(fù)興的背景，宋詞元曲產(chǎn)生的原因，古代科技成就出現(xiàn)的原因和特點(diǎn)，少數(shù)民族文字創(chuàng)制的意義。輸入輸入五、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：儒學(xué)復(fù)興的概況和歷史影響，文學(xué)藝8輸入大字輸入大字六、教學(xué)方法教法：以教師的講授法為主，同時(shí)貫穿閱讀指導(dǎo)法、分組討論法、合作探究法等。學(xué)法：1.小組討論法：能夠促進(jìn)學(xué)生在課堂上的交流互動(dòng)，合作討論有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。2.史料閱讀學(xué)習(xí)法：能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀史料的能力，有利于學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散性思維、歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。輸入輸入六、教學(xué)方法教法：以教師的講授法為主，同時(shí)貫穿閱讀指9輸入大字七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課陳寅恪：華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，而造極于趙宋之世。北宋張擇端《清明上河圖》輸入七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課陳寅?。喝A夏民族之文化，歷數(shù)千10輸入大字輸入大字1.儒學(xué)的復(fù)興（二）講授新課儒學(xué)思想的演變?nèi)鍖W(xué)復(fù)興的背景程朱理學(xué)：何謂理學(xué)、內(nèi)容、影響儒學(xué)復(fù)興代表人物輸入輸入1.儒學(xué)的復(fù)興（二）講授新課儒學(xué)思想的演變?nèi)鍖W(xué)復(fù)興的11輸入大字（1）儒學(xué)思想的演變春秋時(shí)期，應(yīng)運(yùn)而生戰(zhàn)國(guó)后期，蔚然大宗秦朝時(shí)候，遭到打擊西漢初年，逐漸復(fù)蘇漢武帝時(shí)期，正統(tǒng)思想魏晉南北朝，面臨挑戰(zhàn)隋唐時(shí)期，新發(fā)展

兩宋時(shí)期？？？輸入（1）儒學(xué)思想的演變春秋時(shí)期，應(yīng)運(yùn)而生戰(zhàn)國(guó)后期，蔚然大宗12輸入大字輸入大字（2）儒學(xué)復(fù)興的背景材料一：十族之鄉(xiāng)，百家之閭，必有浮圖（佛教）為其粉黛。——（唐）舒元輿材料二：天下各州郡都有道教紫極宮，道教宮觀達(dá)到了史無(wú)前例的1687座?！短綇V記》材料三：唐玄宗：722年頒布《御注孝經(jīng)》、732頒布《御注道德經(jīng)》年、734年頒布《御注金剛經(jīng)》。儒學(xué)的困境：佛教、道教傳播，儒學(xué)獨(dú)尊地位改變。輸入輸入（2）儒學(xué)復(fù)興的背景材料一：十族之鄉(xiāng)，百家之閭，必有13輸入大字輸入大字（3）儒學(xué)復(fù)興代表人物先驅(qū)：韓愈北宋五子：周敦頤、邵雍、張載、程顥、程頤集大成者：朱熹邵雍朱熹輸入輸入（3）儒學(xué)復(fù)興代表人物先驅(qū)：韓愈邵雍朱熹14輸入大字輸入大字（4）程朱理學(xué)①何謂理學(xué)：理學(xué)是一種既貫通宇宙自然和人生命運(yùn)，又繼承孔孟正宗，并能治理國(guó)家的新儒學(xué)，是三教合一的產(chǎn)物。②理學(xué)的內(nèi)容：宇宙觀、人生觀、認(rèn)識(shí)論、方法論；天理；存天理，滅人欲；格物致知。③理學(xué)影響：教育影響、歷史影響輸入輸入（4）程朱理學(xué)①何謂理學(xué)：理學(xué)是一種既貫通宇宙自然和15輸入大字輸入大字2.文學(xué)藝術(shù)宋詞元曲話本書(shū)法繪畫(huà)輸入輸入2.文學(xué)藝術(shù)宋詞元曲話本書(shū)法繪畫(huà)16（1）宋詞概況特點(diǎn)代表詞人代表作詞風(fēng)詞派發(fā)展原因（1）宋詞概況特點(diǎn)代表詞人代表作詞風(fēng)詞派發(fā)展原因17（2）元曲內(nèi)容：散曲、雜劇特點(diǎn)代表作家元曲四大家、王實(shí)甫代表作發(fā)展原因（2）元曲內(nèi)容：散曲、雜劇特點(diǎn)代表作家元曲四大家、王實(shí)甫代表18輸入大字輸入大字（3）話本說(shuō)書(shū)、代表作輸入輸入（3）話本說(shuō)書(shū)、代表作19輸入大字（4）書(shū)法宋四家：蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)、蔡襄宋徽宗：瘦金體元朝趙孟頫黃庭堅(jiān)輸入（4）書(shū)法宋四家：蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)、蔡襄黃庭堅(jiān)20輸入大字（5）繪畫(huà)代表人物及代表作：張擇端《清明上河圖》、宋徽宗趙佶《芙蓉錦雞圖》、趙孟頫《秋江飲馬圖》輸入（5）繪畫(huà)代表人物及代表作：張擇端《清明上河圖》、宋徽宗213.科技三大發(fā)明印刷術(shù)火藥指南針科技著作：沈括和郭守敬：《夢(mèng)溪筆談》、《授時(shí)歷》、簡(jiǎn)儀、王禎《農(nóng)書(shū)》宋代科技成就取得重大突破原因、中國(guó)古代科技和近代西方科技的區(qū)別、中國(guó)古代科技的成就與局限給我們的啟示3.科技三大發(fā)明印刷術(shù)火藥指南針科技著作：沈括和郭守敬：《夢(mèng)22輸入大字（1）三大發(fā)明印刷術(shù)：畢昇、王禎；外傳；影響火藥：外傳、歷史影響指南針：外傳、影響輸入（1）三大發(fā)明印刷術(shù)：畢昇、王禎；外傳；影響23輸入大字（2）科技著作沈括和郭守敬：《夢(mèng)溪筆談》、《授時(shí)歷》、王禎《農(nóng)書(shū)》輸入（2）科技著作沈括和郭守敬：《夢(mèng)溪筆談》、《授時(shí)歷》、王24輸入大字（3）宋代科技成就取得重大突破原因、中國(guó)古代科技和近代西方科技的區(qū)別、中國(guó)古代科技的成就與局限給我們的啟示探究一宋代科技成就取得重大突破的原因。探究二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)中國(guó)古代科技和近代西方科技的區(qū)別。探究三根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：中國(guó)古代科技的成就與局限給我們的啟示。史料：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病人，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃。”---魯迅《電的利弊》輸入（3）宋代科技成就取得重大突破原因、中國(guó)古代科技和近代西254.少數(shù)民族文字遼、夏、金的文字：契丹大字、小字；女真文；西夏文。文字的用途。畏兀體蒙古文：《蒙古秘史》八思巴字4.少數(shù)民族文字遼、夏、金的文字：契丹大字、小字；女真文；西26輸入大字（三）課堂小結(jié)遼宋夏金元的文化儒學(xué)的復(fù)興儒學(xué)思想的演變?nèi)鍖W(xué)復(fù)興的背景儒學(xué)復(fù)興代表人物程朱理學(xué)：何謂理學(xué)、內(nèi)容、影響文學(xué)藝術(shù)宋詞元曲話本書(shū)法繪畫(huà)科技：三大發(fā)明、沈括、郭守敬、王禎少數(shù)民族文字輸入（三）課堂小結(jié)遼宋夏金元的文化儒學(xué)的復(fù)興儒學(xué)思想的演變?nèi)?7輸入大字八、板書(shū)設(shè)計(jì)按照課程子目順序進(jìn)行綱要式板書(shū)設(shè)計(jì)，此種設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：（1）緊扣教材，有利于學(xué)生歸納總結(jié)；（2）內(nèi)容具體清晰，有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)；（3）層次分明，簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。輸入八、板書(shū)設(shè)計(jì)按照課程子目順序進(jìn)行綱要式板書(shū)設(shè)計(jì)，此種設(shè)計(jì)28謝謝！謝謝！29第12課遼宋夏金元的文化第12課遼宋夏金元的文化30輸入大字輸入大字目錄1.課標(biāo)要求2.教材分析3.學(xué)情分析4.教學(xué)目標(biāo)5.重點(diǎn)與難點(diǎn)6.教學(xué)方法7.教學(xué)過(guò)程8.板書(shū)設(shè)計(jì)輸入輸入目錄1.課標(biāo)要求31一、課標(biāo)要求通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解理學(xué)含義，理解程朱理學(xué)的主要內(nèi)容以及歷史影響。了解遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)成就以及宋元時(shí)期的科技成就。一、課標(biāo)要求通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解理學(xué)含義，理解程朱理學(xué)的主要32二、教材分析本課為部編版《中外歷史綱要》上冊(cè)第三單元第12課，教材內(nèi)容由四部分組成：理學(xué)的發(fā)展背景、程朱理學(xué)的內(nèi)容以及影響；宋元時(shí)期宋詞、元曲、話本、書(shū)法繪畫(huà)的成就；宋元時(shí)期的科技、農(nóng)學(xué)成就；少數(shù)民族文字的創(chuàng)制及其用途、意義。本課的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化的整合概括，尤其是宋元時(shí)期的文化成就在整個(gè)高中階段占據(jù)重要地位，是會(huì)考高考的?？键c(diǎn)。二、教材分析本課為部編版《中外歷史綱要》上冊(cè)第三單元第12課33第一章三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)于本課的部分內(nèi)容在初中已經(jīng)有過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但是剛剛升入高中的他們?cè)谑妨戏治龇矫娴哪芰θ匀磺啡?，因此，本課在教學(xué)中，我除了對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解之外，還運(yùn)用史料輔助教學(xué)，在使用史料的過(guò)程中，我會(huì)以引導(dǎo)和講解為主，培養(yǎng)學(xué)生分析和運(yùn)用史料的意識(shí)。第一章三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)于本課34輸入大字四、教學(xué)目標(biāo)1.唯物史觀；2.時(shí)空觀念；3.史料實(shí)證；4.歷史解釋?zhuān)?.家國(guó)情懷。輸入四、教學(xué)目標(biāo)1.唯物史觀；35輸入大字輸入大字1.唯物史觀：本節(jié)課講思想、文學(xué)藝術(shù)、科技等都體現(xiàn)了唯物史觀。2.時(shí)空觀念：儒學(xué)發(fā)展，宋詞元曲、科技、少數(shù)民族文字，都體現(xiàn)時(shí)間、空間的變化及時(shí)代特點(diǎn)。3.史料實(shí)證：通過(guò)史料閱讀，加深對(duì)宋元儒學(xué)內(nèi)容、影響的理解記憶。4.歷史解釋?zhuān)簩?duì)宋詞元曲概念、特點(diǎn)的解釋。5.家國(guó)情懷：理學(xué)對(duì)民族性格形成的影響，科技水平領(lǐng)先世界，少數(shù)民族文字的創(chuàng)制，各民族對(duì)中華文明的進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。輸入輸入1.唯物史觀：本節(jié)課講思想、文學(xué)藝術(shù)、科技等都體現(xiàn)了36輸入大字輸入大字五、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：儒學(xué)復(fù)興的概況和歷史影響，文學(xué)藝術(shù)的成就和特點(diǎn)，科技成就，少數(shù)民族文字。難點(diǎn)：儒學(xué)復(fù)興的背景，宋詞元曲產(chǎn)生的原因，古代科技成就出現(xiàn)的原因和特點(diǎn)，少數(shù)民族文字創(chuàng)制的意義。輸入輸入五、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：儒學(xué)復(fù)興的概況和歷史影響，文學(xué)藝37輸入大字輸入大字六、教學(xué)方法教法：以教師的講授法為主，同時(shí)貫穿閱讀指導(dǎo)法、分組討論法、合作探究法等。學(xué)法：1.小組討論法：能夠促進(jìn)學(xué)生在課堂上的交流互動(dòng)，合作討論有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。2.史料閱讀學(xué)習(xí)法：能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀史料的能力，有利于學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散性思維、歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。輸入輸入六、教學(xué)方法教法：以教師的講授法為主，同時(shí)貫穿閱讀指38輸入大字七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課陳寅?。喝A夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，而造極于趙宋之世。北宋張擇端《清明上河圖》輸入七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課陳寅恪：華夏民族之文化，歷數(shù)千39輸入大字輸入大字1.儒學(xué)的復(fù)興（二）講授新課儒學(xué)思想的演變?nèi)鍖W(xué)復(fù)興的背景程朱理學(xué)：何謂理學(xué)、內(nèi)容、影響儒學(xué)復(fù)興代表人物輸入輸入1.儒學(xué)的復(fù)興（二）講授新課儒學(xué)思想的演變?nèi)鍖W(xué)復(fù)興的40輸入大字（1）儒學(xué)思想的演變春秋時(shí)期，應(yīng)運(yùn)而生戰(zhàn)國(guó)后期，蔚然大宗秦朝時(shí)候，遭到打擊西漢初年，逐漸復(fù)蘇漢武帝時(shí)期，正統(tǒng)思想魏晉南北朝，面臨挑戰(zhàn)隋唐時(shí)期，新發(fā)展