高中語文上冊(統(tǒng)編)141《 故都的秋》 課件

故都的秋故都的秋情境引入自古文人多悲秋。屈原在《湘夫人》中惆悵地歌唱：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”宋玉在《九辯》中悲傷地吟誦：“悲哉!秋之為氣也。蕭瑟兮,草木搖落而變衰?！倍鸥υ诶喜」鲁睢⑵礋o依時哀嘆：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！瘪R致遠的《天凈沙秋思》中更以“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”“斷腸人在天涯”更發(fā)出了秋的斷腸之悲。情境引入自古文人多悲秋。屈原在《湘夫人》中惆悵地歌唱：“情境導入萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺范嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)?！馈队炅剽彙房萏倮蠘浠桫f……斷腸人在天涯?！R致遠《天凈沙秋思》滿地黃花堆積，憔悴損?！钋逭铡堵暵暵非镲L秋雨愁煞人。

——秋瑾

春花秋月何時了，往事知多少。

——李煜《虞美人》情境導入萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺仿湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪峨蹰w序》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺吠＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花?！拍痢渡叫小?/p>

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！珴蓶|《沁園春·長沙》

以我觀物，故物皆著我之色彩?！鯂S情境導入落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪峨蹰w序》無邊落木作者簡介郁達夫郁達夫（1896—1945）原名郁文，字達夫，幼名阿鳳，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。郁達夫是新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州、新加坡等地從事抗日救國宣傳活動。新加坡淪陷后流亡到蘇門答臘島，后被日軍殺害于蘇門答臘叢林。1952年，中華人民共和國中央人民政府追認郁達夫為革命烈士。郁達夫文學代表作有《懷魯迅》小說集《沉淪》、小說《遲桂花》《春風沉醉的晚上》、散文《故都的秋》《懷魯迅》等。作者簡介郁達夫郁達夫（1896—1945）原名郁文，字達夫，1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年７月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋“味”,并寫下了優(yōu)美散文《故都的秋》。寫作背景1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達夫避居文題中“故都”指的就是當時的北平，那為何不以“北平的秋”為題呢?“故都”之“故”有落寞滄桑之意，無比眷戀之情;“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。體會題目文題中“故都”指的就是當時的北平，那為何不以“北平的秋”為朗讀感知1.以喜歡的方式朗讀全文2.思考。作者圍繞“秋”寫了哪些景物，你能用幾個整齊的短語加以概括嗎?這些景物總的特點是什么?你能用課本上的一句話回答嗎？朗讀感知1.以喜歡的方式朗讀全文討論交流故都秋景圖秋晨小院秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋果奇景秋雨話涼可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

文眼高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)討論交流故都秋景圖秋晨小院秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋果奇景秋雨話涼

（1－2）:總寫對北國之秋、江南之秋的不同感受。（3－12）:分寫部分，從記敘和議論兩部分寫故都之秋，贊美北國之秋。（13－14）:總括全文，強調(diào)南國之秋不及北國之秋。討論交流梳理文章結(jié)構(gòu)。高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)（1－2）:總寫對北國之秋、江南之秋的不同小院秋晨秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼勝日秋果各小組自選一幅圖景體會景物特點和作者個性,思考后討論并將結(jié)果簡要展示到黑板上。要求：1.抓住景物特點，調(diào)動感官，身臨其境，推己及人，對照比較，體會作家個性。

2.發(fā)言人聲音清楚洪亮。精讀體會高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)小院秋晨各小組自選一幅圖景體會景物特點和作者個性,思考后懷念陶然亭蘆花潭柘寺鐘聲釣魚臺柳影西山蟲唱玉泉夜月歷史悠久文化厚重素雅自然寧靜悠遠討論點撥故都的典型秋景秋味高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)懷念陶然亭蘆花潭柘寺鐘聲釣魚臺陶然亭：清代名亭，陶然亭公園以及陶然亭地區(qū)名稱就是以此亭而得名，頗受文人墨客青睞，清代200余年間，享譽經(jīng)久，長盛不衰，成為都中一勝。釣魚臺：昔日為帝王游息的行宮，北京著名的園林之一，迄今已經(jīng)有八百多年的歷史，乾隆皇帝親筆題詩立匾。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)陶然亭：清代名亭，陶然亭公園以及陶然亭地區(qū)名稱就是以此亭而得西山：林海蒼茫、煙光嵐影、四時俱勝，數(shù)百年來，不知有多少文人學士為它四時的景色所傾倒，游玩賞樂其間，樂不知返。更是許多帝王和皇親國戚，文武宦官都看中的一塊享受山水之樂的寶地，他們爭先恐后地在這里建起規(guī)模宏大的皇家園林和私人別墅。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)西山：林海蒼茫、煙光嵐影、四時俱勝，數(shù)百年來，不知有多少玉泉：明時已列為“燕京八景”之一，被乾隆皇帝命名為“天下第一泉”。潭柘寺：距今已有1700多年的歷史，素有“先有潭柘寺，后有北京城”的民諺。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)玉泉：明時已列為“燕京八景”之一，被乾隆皇帝命名為“天下第一品讀“秋晨小院”意象群

破屋、濃茶、小院碧天、漏光、鴿聲殘垣、藍朵、秋草討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)品讀“秋晨小院”意象群破屋、濃茶、小院討論很高很高碧綠的天色——

一椽破屋——

破壁腰——青天下馴鴿的飛聲——

靜對牽牛花的藍朵——

細數(shù)一絲一絲漏下來的日光——高遠潔凈清爽靜謐衰敗一碗濃茶——清閑悠閑寒意

清冷

秋草——蕭索殘破清靜悲涼討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)很高很高碧綠的天色——一椽破屋——破壁腰——青天下討論點撥理解寫“南國的秋”的作用概括南國的秋的特點。作者多次寫到“南國之秋”，有何作用？南國之秋：慢、潤、淡。作用：作者運用對比、襯托的手法，以“南”襯“北”，以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，表達了對故都之秋的眷戀向往之情。高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)討論點撥理解寫“南國的秋”的作用概括南國的秋的特點。作者秋槐落蕊鋪得滿地聲音也沒有，氣味也沒有掃帚的絲紋境和心的寧靜討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)秋槐落蕊鋪得滿地境和心的寧靜討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14

天凈沙

秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙

秋思

破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍朵殘垣?；比镤伒?，落寞人故都秋念。仿寫示例討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)天凈沙

秋思天凈沙

秋思仿寫示例討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南)立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播。露重飛難進，風多響易沉。（駱賓王）喻指環(huán)境的壓力，有才難施；讒言太多，言論受制。本以高難飽，徒勞恨費聲。（李商隱）為人清高，所以生活清貧，雖然向有勢力者陳情，希望得到他們的幫助，最終卻是徒勞的。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。（柳永）傍晚時分，一場秋雨剛停，在即將送別的長亭，聽得聲聲秋蟬悲鳴?！跋s”是寄托多樣人生感懷的重要意象?！跋s”的意象感知討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南)“蟬”是寄托多樣人生感懷的灰沉沉的天底下息列索落的雨聲一陣冷風都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)討論點撥冷清、清閑、平和天氣轉(zhuǎn)涼，一年將近，人到中年，光陰幾何，塵滿面，鬢如霜，一切還在飄零之中。字里行間透出滄桑、凄涼、無奈，蘊含在秋風秋雨、涼意蕭疏的氛圍中。秋雨話涼高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)灰沉沉的天底下討論點撥冷清、清閑、平和天氣轉(zhuǎn)涼，一年將近，人淡綠淡黃的顏色成熟至八九分清秋佳日視覺上給人一種清靜（淡色）之感，青澀也給人悲涼之感。討論點撥秋果奇景高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)淡綠淡黃的顏色視覺上給人一種清靜（淡色）之感，青澀也給這五幅圖畫是按什么順序來寫的呢？無序。以“清、靜、悲涼”這個景物的共同點把景物組織在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”特點。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)這五幅圖畫是按什么順序來寫的呢？無序。以“清、靜、悲涼”這個你覺得本文是悲秋還是頌秋？本文情感基調(diào)既有頌秋又有悲秋,是一曲對秋的悲涼的頌歌！“秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的?！薄拔业牟贿h千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！薄扒锾?，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”（直接抒發(fā)了作者對秋天的熱愛、珍惜之情。)描繪秋“清、靜、悲涼”流露出深沉的憂思和落寞。開頭結(jié)尾主體討論點撥（對秋天的熱愛、向往、眷念之情。)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)你覺得本文是悲秋還是頌秋？本文情感基調(diào)既有頌秋又有悲秋,是一思考：本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點是什么？“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖?！吧瘛笔琴澝拦识嫉淖匀伙L物，抒發(fā)對故都之秋的向往眷念之情，流露出深遠的憂思和孤獨感?！敖Y(jié)合點”是“清、靜、悲涼”。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)思考：本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點是什么？內(nèi)容小結(jié)故都的秋總起分寫總結(jié)1.眷戀故都之秋2.江南的秋天記敘議論3.庭院秋景4.秋槐落蕊5.秋蟬殘聲6-10.秋雨話涼11.秋果奇景12.贊北國之秋13.南國之秋比不上北國之秋14.直抒胸臆——熱愛北國之秋抒眷戀之情寄冷落之感高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)內(nèi)容小結(jié)故都的秋總起分寫總結(jié)1.眷戀故都之秋記敘議論3.庭院欣賞山水以及自然的心情就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。

——郁達夫景物的美是心靈與自然的融合。內(nèi)容小結(jié)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)欣賞山水以及自然的心情就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。景物的美是心廿四橋的明月拓展延伸錢塘江的秋潮高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)廿四橋的明月拓展延伸錢塘江的秋潮高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1普陀山的涼霧拓展延伸荔枝灣的殘荷高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)普陀山的涼霧拓展延伸荔枝灣的殘荷高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1

仿句練習：郁達夫筆下的秋在哪里？秋，在小院中低矮的破屋內(nèi)外，在

，在

，

在

，

在

。

秋槐的每一朵落蕊里秋蟬的每一聲殘叫里秋天的每一個雨滴里秋棗的每一絲微黃里課堂練習高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)秋槐的每一朵落蕊里秋蟬的每一聲殘叫里秋天的每一布置作業(yè)秋是美的：秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲;霜葉黃花，衰草秋水，秋有色;天高云淡，北雁南飛，秋有形;橙黃橘綠，碩果飄香，秋有味。只要你有一顆錦心，一雙慧眼，一支妙筆，你一定能描繪一幅折射你心靈之光的秋景圖。請已“我眼中的秋”為話題寫一篇隨筆，相信你能做到緣情寫景，景隨情遷。高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)布置作業(yè)秋是美的：秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲;霜葉黃花，衰再見高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)再見高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件故都的秋故都的秋情境引入自古文人多悲秋。屈原在《湘夫人》中惆悵地歌唱：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！彼斡裨凇毒呸q》中悲傷地吟誦：“悲哉!秋之為氣也。蕭瑟兮,草木搖落而變衰?！倍鸥υ诶喜」鲁睢⑵礋o依時哀嘆：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！瘪R致遠的《天凈沙秋思》中更以“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”“斷腸人在天涯”更發(fā)出了秋的斷腸之悲。情境引入自古文人多悲秋。屈原在《湘夫人》中惆悵地歌唱：“情境導入萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺范嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)?！馈队炅剽彙房萏倮蠘浠桫f……斷腸人在天涯?！R致遠《天凈沙秋思》滿地黃花堆積，憔悴損。——李清照《聲聲慢》秋風秋雨愁煞人。

——秋瑾

春花秋月何時了，往事知多少。

——李煜《虞美人》情境導入萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺仿湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃《滕王閣序》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫《登高》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小?/p>

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。——毛澤東《沁園春·長沙》

以我觀物，故物皆著我之色彩?！鯂S情境導入落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪峨蹰w序》無邊落木作者簡介郁達夫郁達夫（1896—1945）原名郁文，字達夫，幼名阿鳳，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。郁達夫是新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州、新加坡等地從事抗日救國宣傳活動。新加坡淪陷后流亡到蘇門答臘島，后被日軍殺害于蘇門答臘叢林。1952年，中華人民共和國中央人民政府追認郁達夫為革命烈士。郁達夫文學代表作有《懷魯迅》小說集《沉淪》、小說《遲桂花》《春風沉醉的晚上》、散文《故都的秋》《懷魯迅》等。作者簡介郁達夫郁達夫（1896—1945）原名郁文，字達夫，1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年７月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋“味”,并寫下了優(yōu)美散文《故都的秋》。寫作背景1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達夫避居文題中“故都”指的就是當時的北平，那為何不以“北平的秋”為題呢?“故都”之“故”有落寞滄桑之意，無比眷戀之情;“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。體會題目文題中“故都”指的就是當時的北平，那為何不以“北平的秋”為朗讀感知1.以喜歡的方式朗讀全文2.思考。作者圍繞“秋”寫了哪些景物，你能用幾個整齊的短語加以概括嗎?這些景物總的特點是什么?你能用課本上的一句話回答嗎？朗讀感知1.以喜歡的方式朗讀全文討論交流故都秋景圖秋晨小院秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋果奇景秋雨話涼可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

文眼高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)討論交流故都秋景圖秋晨小院秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋果奇景秋雨話涼

（1－2）:總寫對北國之秋、江南之秋的不同感受。（3－12）:分寫部分，從記敘和議論兩部分寫故都之秋，贊美北國之秋。（13－14）:總括全文，強調(diào)南國之秋不及北國之秋。討論交流梳理文章結(jié)構(gòu)。高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)（1－2）:總寫對北國之秋、江南之秋的不同小院秋晨秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼勝日秋果各小組自選一幅圖景體會景物特點和作者個性,思考后討論并將結(jié)果簡要展示到黑板上。要求：1.抓住景物特點，調(diào)動感官，身臨其境，推己及人，對照比較，體會作家個性。

2.發(fā)言人聲音清楚洪亮。精讀體會高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)小院秋晨各小組自選一幅圖景體會景物特點和作者個性,思考后懷念陶然亭蘆花潭柘寺鐘聲釣魚臺柳影西山蟲唱玉泉夜月歷史悠久文化厚重素雅自然寧靜悠遠討論點撥故都的典型秋景秋味高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)懷念陶然亭蘆花潭柘寺鐘聲釣魚臺陶然亭：清代名亭，陶然亭公園以及陶然亭地區(qū)名稱就是以此亭而得名，頗受文人墨客青睞，清代200余年間，享譽經(jīng)久，長盛不衰，成為都中一勝。釣魚臺：昔日為帝王游息的行宮，北京著名的園林之一，迄今已經(jīng)有八百多年的歷史，乾隆皇帝親筆題詩立匾。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)陶然亭：清代名亭，陶然亭公園以及陶然亭地區(qū)名稱就是以此亭而得西山：林海蒼茫、煙光嵐影、四時俱勝，數(shù)百年來，不知有多少文人學士為它四時的景色所傾倒，游玩賞樂其間，樂不知返。更是許多帝王和皇親國戚，文武宦官都看中的一塊享受山水之樂的寶地，他們爭先恐后地在這里建起規(guī)模宏大的皇家園林和私人別墅。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)西山：林海蒼茫、煙光嵐影、四時俱勝，數(shù)百年來，不知有多少玉泉：明時已列為“燕京八景”之一，被乾隆皇帝命名為“天下第一泉”。潭柘寺：距今已有1700多年的歷史，素有“先有潭柘寺，后有北京城”的民諺。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)玉泉：明時已列為“燕京八景”之一，被乾隆皇帝命名為“天下第一品讀“秋晨小院”意象群

破屋、濃茶、小院碧天、漏光、鴿聲殘垣、藍朵、秋草討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)品讀“秋晨小院”意象群破屋、濃茶、小院討論很高很高碧綠的天色——

一椽破屋——

破壁腰——青天下馴鴿的飛聲——

靜對牽?；ǖ乃{朵——

細數(shù)一絲一絲漏下來的日光——高遠潔凈清爽靜謐衰敗一碗濃茶——清閑悠閑寒意

清冷

秋草——蕭索殘破清靜悲涼討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)很高很高碧綠的天色——一椽破屋——破壁腰——青天下討論點撥理解寫“南國的秋”的作用概括南國的秋的特點。作者多次寫到“南國之秋”，有何作用？南國之秋：慢、潤、淡。作用：作者運用對比、襯托的手法，以“南”襯“北”，以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，表達了對故都之秋的眷戀向往之情。高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)討論點撥理解寫“南國的秋”的作用概括南國的秋的特點。作者秋槐落蕊鋪得滿地聲音也沒有，氣味也沒有掃帚的絲紋境和心的寧靜討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)秋槐落蕊鋪得滿地境和心的寧靜討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14

天凈沙

秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙

秋思

破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍朵殘垣?；比镤伒?，落寞人故都秋念。仿寫示例討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)天凈沙

秋思天凈沙

秋思仿寫示例討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南)立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播。露重飛難進，風多響易沉。（駱賓王）喻指環(huán)境的壓力，有才難施；讒言太多，言論受制。本以高難飽，徒勞恨費聲。（李商隱）為人清高，所以生活清貧，雖然向有勢力者陳情，希望得到他們的幫助，最終卻是徒勞的。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。（柳永）傍晚時分，一場秋雨剛停，在即將送別的長亭，聽得聲聲秋蟬悲鳴。“蟬”是寄托多樣人生感懷的重要意象?！跋s”的意象感知討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南)“蟬”是寄托多樣人生感懷的灰沉沉的天底下息列索落的雨聲一陣冷風都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)討論點撥冷清、清閑、平和天氣轉(zhuǎn)涼，一年將近，人到中年，光陰幾何，塵滿面，鬢如霜，一切還在飄零之中。字里行間透出滄桑、凄涼、無奈，蘊含在秋風秋雨、涼意蕭疏的氛圍中。秋雨話涼高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)灰沉沉的天底下討論點撥冷清、清閑、平和天氣轉(zhuǎn)涼，一年將近，人淡綠淡黃的顏色成熟至八九分清秋佳日視覺上給人一種清靜（淡色）之感，青澀也給人悲涼之感。討論點撥秋果奇景高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)淡綠淡黃的顏色視覺上給人一種清靜（淡色）之感，青澀也給這五幅圖畫是按什么順序來寫的呢？無序。以“清、靜、悲涼”這個景物的共同點把景物組織在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”特點。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)這五幅圖畫是按什么順序來寫的呢？無序。以“清、靜、悲涼”這個你覺得本文是悲秋還是頌秋？本文情感基調(diào)既有頌秋又有悲秋,是一曲對秋的悲涼的頌歌！“秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的。”“我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！薄扒锾?，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”（直接抒發(fā)了作者對秋天的熱愛、珍惜之情。)描繪秋“清、靜、悲涼”流露出深沉的憂思和落寞。開頭結(jié)尾主體討論點撥（對秋天的熱愛、向往、眷念之情。)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)你覺得本文是悲秋還是頌秋？本文情感基調(diào)既有頌秋又有悲秋,是一思考：本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點是什么？“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖?！吧瘛笔琴澝拦识嫉淖匀伙L物，抒發(fā)對故都之秋的向往眷念之情，流露出深遠的憂思和孤獨感?！敖Y(jié)合點”是“清、靜、悲涼”。討論點撥高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)思考：本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點是什么？內(nèi)容小結(jié)故都的秋總起分寫總結(jié)1.眷戀故都之秋2.江南的秋天記敘議論3.庭院秋景4.秋槐落蕊5.秋蟬殘聲6-10.秋雨話涼11.秋果奇景12.贊北國之秋13.南國之秋比不上北國之秋14.直抒胸臆——熱愛北國之秋抒眷戀之情寄冷落之感高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)高中語文上冊（統(tǒng)編）14.1《故都的秋》課件(共33張PPT)內(nèi)容小結(jié)故都的秋總起分寫總結(jié)1.眷戀故都之秋記敘議論3.庭院欣賞山水以及自然的心情就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。