七年級人教版地理上冊教案3.2 氣溫的變化_第1頁
七年級人教版地理上冊教案3.2 氣溫的變化_第2頁
七年級人教版地理上冊教案3.2 氣溫的變化_第3頁
七年級人教版地理上冊教案3.2 氣溫的變化_第4頁
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第節(jié)氣的變與分布第時氣溫的變化【學(xué)目標【學(xué)重點【學(xué)難點情導(dǎo)入生問題話導(dǎo)入：由天氣報中新增加的衣指數(shù)說起，學(xué)生認識到氣的變化時刻影著我們的生活工作。所，了解氣溫變的有關(guān)知識十必要。自互研生能力學(xué)活動認氣的變化【主探究．生依據(jù)切身的受獨立思考：們應(yīng)如何描述個地區(qū)的氣溫．對學(xué)生眾說紛的情況，教師導(dǎo)學(xué)生讀課本P53頁內(nèi)，作出小結(jié)：人了解氣溫一關(guān)注一天中的高氣溫和最低溫及日平均氣、月平均氣溫年平均氣溫。．生讀P53頁3.10及關(guān)文內(nèi)容，了解日均氣溫、月平氣溫、年平均溫的計算方法日均氣溫：把一四次1420)測得的溫值相加，再以，得到天的日平均氣溫月均氣溫：把一中的日平均氣相加再除以當?shù)奶鞌?shù)，就是平均氣溫。年均氣溫：把一中的月平均氣相加再除以12，就是該地的年均氣溫。4．繪氣溫曲線圖是析氣溫變化的要手段，學(xué)生獨立完成課本54頁動1?！咀魈骄繉W(xué)利用氣溫曲線分析氣溫的變。1．學(xué)分組讀圖3.11，完以下任務(wù)：看看：一中最高氣溫出在什么時候？最氣溫出現(xiàn)在什時候？學(xué)觀察到的規(guī)律：一天中，最氣溫出現(xiàn)午左右，最氣溫出現(xiàn)前。2．學(xué)讀課本圖3.12中文字說明，成以下任務(wù)：看看：一年中，半球氣溫什么時候最高？什時候最低？想想：①同一區(qū)同一時間，海與陸地情況是一樣？②同一間，南北半球否一樣？學(xué)歸納：一年中北半球氣溫通大陸上月高1最低；上8最高，月最低。南半正好相反，一年中陸上1月高，7月低海洋上月高8月低。1頁3．學(xué)先獨立完成課P55頁動，合作檢查。活動課答案1.略。2．(1)最月氣溫為22℃，對應(yīng)月份7月。(2)冷月氣溫為℃應(yīng)月是1月。氣溫年較差為20.5。年平均氣溫約13℃?！菊固骄?．學(xué)討論：能不能過氣溫曲線的狀直觀地判斷氣溫差大??？教點撥：氣溫曲彎曲越大說明溫越。2．想想：如果某城位于南半球，氣溫曲線圖是么樣的？教點撥：南半球氣溫曲線呈波式。因為一年，南北半球的節(jié)相反。3．網(wǎng)查詢：為什么地與海洋氣溫化不一致？教點撥：原因是地受熱快，放也快，所以夏陸地氣溫比海溫度高，冬季地氣溫比海洋度低。陸冬季溫差

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