教師集體備課活動(dòng)記錄表55304

教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間mf0N年Mi月0日課題《在家里》參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人倪瑩娟：《在家里》學(xué)習(xí)目標(biāo)0■認(rèn)識(shí)Q個(gè)字，會(huì)寫(xiě)■上、下、土、個(gè)?戶(hù)個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。叩?能正確流利的朗讀課文。N.培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)■上、下、土、個(gè)?戶(hù)個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。難點(diǎn)：能正確流利的朗讀課文。課前準(zhǔn)備寸生字卡片，多媒體，投影儀教學(xué)方法：生字復(fù)現(xiàn)，看圖說(shuō)話4教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引入新課0引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)勍砩显诩业那闆r。m?播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞0引導(dǎo)學(xué)生回憶家里的擺設(shè)，各種家具的名稱(chēng)叩?出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。N.找出這些生字在課文中帶出的詞

語(yǔ)，反復(fù)讀?！晟跁?shū)中找詞語(yǔ)幣?學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式成學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。n學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。m?幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。F邊板書(shū)邊講解仙.學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字?！陼?shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正f陳曼瑤補(bǔ)充：正確流利朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間叩f^N年命月mN日課題《四季》

參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)M、正確、流利、有感情地朗讀課文。m＞在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)MM個(gè)生字。N、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)M、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。n教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。四、教具準(zhǔn)備：四季風(fēng)景圖片教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣M、欣賞四季風(fēng)景圖片，板書(shū)課題。（二）品讀課文，讀中識(shí)字（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗讀M、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：m、學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來(lái)有感情地或加上動(dòng)作讀。（四）、開(kāi)闊思維，訓(xùn)練語(yǔ)言第二課時(shí)：一、-從圖入手激發(fā)興趣。M、-出示課件■■四季的景色，學(xué)生欣賞。m、■學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)生字。N、■師：每項(xiàng)個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美。今天我們就起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題■■四季。學(xué)生齊讀。二、?自由選讀體會(huì)詩(shī)境（一）學(xué)生借助拼音自由

朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)音。（一）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽(tīng)，互相糾正讀錯(cuò)的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對(duì)，讀通上。（四）學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。（五）隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。三、感情朗讀背誦全文四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩(shī)歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）（一）扶著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編（二）放手讓學(xué)生小組合作創(chuàng)編五、自主探究識(shí)字寫(xiě)字（一）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。（二）自學(xué)筆順在書(shū)上描紅。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間叩徊N年命月Nf日課題《哪座房子最漂亮?》-參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)M、認(rèn)識(shí)Mm個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)言了、子、門(mén)、月^個(gè)字。認(rèn)識(shí)B個(gè)筆畫(huà)吝橫鉤、豎鉤吝和「?jìng)€(gè)偏旁容廣、戶(hù)、穴、尸丸m、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。N、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件和圖片。第一課時(shí)演示課件，整體感知。M、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。中、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。二、自由朗讀，讀通課文。由、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀活動(dòng)內(nèi)容課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍己記住字音。中、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。N、出示生字卡片，檢查讀音。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？四、書(shū)寫(xiě)生字。M、認(rèn)讀生字吝了、子、門(mén)、序說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？m、分析字形，記住新筆畫(huà)：容橫鉤、豎鉤余并用比較法區(qū)別吝了、子吝；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ?，廖門(mén)、月丸N、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。教教師集體備課活動(dòng)記錄表

學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間miMN年伽月P0課題《小小的船》參加人員倪瑩娟顏彩珍、陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容顏彩珍中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)：M、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字：船、兩、尖、看、見(jiàn)、閃、星；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折彎；認(rèn)識(shí)舟字旁、目字底和小字頭，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)；理解“月兒”“兩頭”“看見(jiàn)”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“我看見(jiàn)”例說(shuō)句子。n會(huì)朗讀和背誦課文。N、初步學(xué)會(huì)想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解大意，看圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；學(xué)習(xí)“船”等字詞。一、復(fù)習(xí)檢查:M、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門(mén)、人、大、小、目、手、兒、在、里。m、指名認(rèn)讀音節(jié)：…A、=x^\。J^^-\$x^\Ax\。二、啟發(fā)談話，揭示課題。三、教師范讀。出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)課文朗讀。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上說(shuō)的船指什么？。四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。M、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。B、看看課文有幾行，有幾句？N、指名逐行讀，共同評(píng)議正音。P、組詞讀帶拼音的生字卡。公同桌互讀課文?？?、看圖說(shuō)話：小姑娘坐在“小小的船”里看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：看見(jiàn)）0、教學(xué)“看、見(jiàn)”五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞，完成作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：M、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。m、指名讀課文。二、理解課文，教學(xué)生字。指導(dǎo)朗讀和背誦。M、配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)有感情朗讀。（可適當(dāng)加些動(dòng)作）m、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見(jiàn)了什么？（看投影背課文）N、有感情地個(gè)別背誦和齊背。三、責(zé)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就能上天去旅行。）教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間m伽年伽月伽日課題《陽(yáng)光》

參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容倪瑩娟中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)^、認(rèn)識(shí)Mm個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)P個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和M個(gè)偏旁。m、正確、流利地朗讀課文，背誦課文N、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)M、識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。m、絲綢被面或圍巾。N、課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。第一課時(shí)：一、想象導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎？F帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。f播放課件，教師配樂(lè)范讀課文。F讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應(yīng)?！甓⒆R(shí)字5、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。m、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？F注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“6”。f三、朗讀由、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。m、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。2、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。d選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。（以讀為本，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。f四、寫(xiě)字。M、出示生字“也、長(zhǎng)?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用

“也”練習(xí)說(shuō)話。m、教師范寫(xiě)。N、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意?？?、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。顏彩珍補(bǔ)充：正確流利朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間叩f^N年W月mf日課題《比尾巴》參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤顏彩珍中心發(fā)言:本課的教學(xué)目標(biāo)：M、認(rèn)識(shí)祈個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”N個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和N個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。卬、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。N、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。課前準(zhǔn)備M、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。m＞生字卡片。N、黑板上大森林場(chǎng)景的布置?；顒?dòng)內(nèi)容X讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。、引疑激趣，談話揭題。二、初讀課文，整體感知三、再讀課文，理清文路。用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“一一”劃出。四、趣味識(shí)字。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。再細(xì)讀課文，理解詞句同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？找表示動(dòng)物尾

4巴特點(diǎn)的詞。六、拓展延伸：M、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的身上？m、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？N、師小結(jié)。小朋友們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫(huà)尾巴（課后作業(yè)）：小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間叩fMN年同而月叩。日課題MM我多想去看看

參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容倪瑩娟作中心發(fā)言：本課的教學(xué)目標(biāo)：M、認(rèn)識(shí)MN個(gè)生字。會(huì)寫(xiě),廣、升、足、走,「?jìng)€(gè)字。B、認(rèn)識(shí)B個(gè)偏旁■心、方,。N、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。d正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁?心?、■方?；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？板書(shū)課題。二、初讀課文：劃出生字詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）。同桌檢查。指名讀。聽(tīng)聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家起讀。想：用什么辦法記住什么生字？三、再讀課文：你讀懂了什么？理解■遙遠(yuǎn)-。多遠(yuǎn)算是■遙遠(yuǎn)?？舉例來(lái)說(shuō)。課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）

M.-為什么想去呢？-理解升旗儀式的壯觀。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說(shuō)。（課件）你看到了什么？感覺(jué)到了什么？文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？理解■壯觀-。B、指導(dǎo)朗讀全文：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）N、讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。四、課外拓展。M、說(shuō)說(shuō)，看看。請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間叩fMN年而叩月戶(hù)日課題雨點(diǎn)兒

參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容顏彩珍作中心發(fā)言：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：M、理解-數(shù)不清、飄落-等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒、地方，。B、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。N、有感情地朗讀M、m、N、P.P自然段。P、認(rèn)識(shí)-點(diǎn)、數(shù)、清-等MM個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)■方■字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解-數(shù)不清、飄落-等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)■雨點(diǎn)兒、地方■。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。學(xué)習(xí)第一自然段。出示句子■數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)■。請(qǐng)你讀一讀這一句話。這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示-數(shù)不清、云彩、飄落?二個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？理解-數(shù)不清■、■云彩■、-飄落■。三、學(xué)習(xí)第m、N、P、。自然段：M、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中開(kāi)開(kāi)（師朗讀并出示相關(guān)句子）。m、交流：你聽(tīng)到了些什么呀？N、小朋友聽(tīng)到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)話呢！你從哪里看出來(lái)的？理解“印有花有草的地方”和“沒(méi)有花沒(méi)有草的地方”。

雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？四、鞏固生字?，F(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。M、卡片認(rèn)讀。雨點(diǎn)回云媽媽?xiě)驯?。五、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)。M、學(xué)生自己看書(shū)，觀察■方■在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。B、指名書(shū)空。N、教師范寫(xiě)。P、學(xué)生練寫(xiě)，教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間叩f^N年而叩月MM日課題小松鼠找花生

參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容陳曼瑤作中心發(fā)言：本課的教學(xué)要求：M、認(rèn)識(shí)■找、生■等Mm個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)■生、里、果?N個(gè)字。認(rèn)識(shí)m個(gè)偏旁■夕■■母?。m、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。N、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：M、識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。m、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：M、花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)。m、要求學(xué)生注意觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。教學(xué)流程：趣味揭題后，初讀課文，識(shí)記生字：M、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà)，教師范讀全文。m、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。N、學(xué)習(xí)生字。鞏固字詞：同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。整體感知，朗讀感悟：M、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。m、思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第

二幅圖的內(nèi)容？（M-m自然段寫(xiě)了圖M的內(nèi)容，N-p段寫(xiě)了圖m的內(nèi)容）三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事《花生找到了》M、討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？m、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？N、點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。「、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。p、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。P、集體評(píng)價(jià)教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間mfMN年同叩月MP0課題《自選商場(chǎng)》參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤

活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人：倪瑩娟：《自選商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識(shí)字與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在主動(dòng)探究中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，并了解社會(huì)生活。課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng)。教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。一、看圖談話，導(dǎo)入新課。二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字M、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。B、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。N、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助P、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)M、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。中、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指吝東西丸N、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字：模擬吝超市丸詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)商品游戲。言顧客吝提著籃子挑選商品時(shí)、容營(yíng)業(yè)員吝收款時(shí)要說(shuō)出每種

活動(dòng)內(nèi)容商品的名稱(chēng)。另外同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。顏彩珍補(bǔ)充：課后，可以讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去自選商場(chǎng)（超市）購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品以及購(gòu)物的方式。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間mf^N年而叩月mp日課題《雪地里的小畫(huà)家》參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤

中心發(fā)言人：活動(dòng)內(nèi)容一、教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬(wàn)物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫(huà)布。瞧，一群-小畫(huà)家-走來(lái)了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的■作品■。哎呀，怎么沒(méi)見(jiàn)青蛙？他正在睡覺(jué)呢a本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)M.認(rèn)識(shí)MM個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)N個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁■蟲(chóng)、目?。n正確、流利地朗讀課文，背誦課文。卬了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字M.識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)■成、參、睡■，比較■成■■晨■的讀音。認(rèn)記字形以整體識(shí)記為主，也可鼓勵(lì)學(xué)生利用熟字來(lái)記。n.寫(xiě)字。寫(xiě)■幾、用、魚(yú)■三個(gè)字，要提醒學(xué)生注意在田字格里居中安排。（二）朗讀感悟本課語(yǔ)言富有童趣，讀起來(lái)趣味盎然。應(yīng)該讓學(xué)生感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。M.學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出-小畫(huà)家-們興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫(huà)場(chǎng)面，-幾步就成-的自

活動(dòng)內(nèi)容豪感。最后一句中-睡著啦-要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。n在讀通課文以后，也可以讓學(xué)生演一演，選擇一種小動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)，在活動(dòng)中感悟課文；在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快樂(lè)曲創(chuàng)造氣氛，進(jìn)行配樂(lè)朗讀。顏彩珍補(bǔ)充：課后-讀讀連連-既可以復(fù)習(xí)生字，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，還能引起學(xué)生的興趣。此題可結(jié)合學(xué)習(xí)第二句時(shí)練一練，也可在指導(dǎo)背誦前練習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，做完之后互相交流。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間mfMN年。月W日課題漢語(yǔ)拼音$n*

參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析：本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母$r?，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第二部分是拼音練習(xí)包括$-1?與X的拼讀。第三部分是$-1?的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。教學(xué)目標(biāo)：而、學(xué)會(huì)$1?三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。叩、初步掌握$1,和■相拼時(shí)，■上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。禮學(xué)會(huì)$1?與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀$1,開(kāi)頭的三拼音節(jié)。9、認(rèn)詡個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握$1?和-相拼的省略規(guī)則，并且明確$1?與思不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握$1,和■相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分/?1的字形。教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。課時(shí)安排：m課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入；二、教學(xué)聲母$1?。三、教學(xué)聲母$1,與X的拼音。四、教學(xué)$1?和■的拼音。五、鞏固練習(xí)?？平M其他教師圍繞主講的發(fā)言，提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議：

倪瑩娟老師：同、教師準(zhǔn)備充分?？吹贸鲫惱蠋熢趥湔n時(shí)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，整堂課以故事的形式展開(kāi)，用故事把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)串起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。關(guān)嘉麗老師：m、教師激情滿懷。在整堂課的教學(xué)中，陳老師自始至終都是激情滿懷的，他的激情也感染了學(xué)生，學(xué)生也興趣盎然，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動(dòng)。師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間mfMN年0月MqB課題漢語(yǔ)拼音伽乂子?子.子”.參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母X^、?+組成的音節(jié)，鞏固-上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母Xn、■+組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀、、=與?—，$、口、,與?n相拼的音節(jié)?？平M其他教師圍繞主講的發(fā)言，提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議：活動(dòng)內(nèi)容倪瑩娟老師：活動(dòng)內(nèi)容￡|^形式多樣：激發(fā)興趣本堂課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法，如：編兒歌，