高考語文二輪復(fù)習(xí)講義“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件

高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件1第四章小說閱讀三年考點列陣——適用于全國卷Ⅰ年份

選篇出處題型及分值考點分布2015《馬蘭花》(李德霞)選擇1簡答3，共25分①分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；②分析構(gòu)思的妙處；③分析概括人物形象的特點；④考查小說中某種情節(jié)的作用。2014《古渡頭》(葉紫)選擇1簡答3，共25分①分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；②分析概括人物的性格特點;③分析行文構(gòu)思的妙處；④小說結(jié)尾的特點及其藝術(shù)效果。第四章小說閱讀三年考點列陣——適用于全國卷Ⅰ年份選篇出處2第四章小說閱讀年份

選篇出處題型及分值考點分布2013《喂自己影子吃飯的人》(萊·巴爾萊塔)選擇1簡答3，共25分①分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；②形象在文中的作用；③分析概括人物形象的特點；④鑒賞小說的結(jié)構(gòu)技巧。第四章小說閱讀年份選篇出處題型及分值考點分布2013《喂3第四章小說閱讀年份

選篇出處題型及分值考點分布命題規(guī)律與預(yù)測結(jié)論：雖然文學(xué)類文本閱讀可選擇的是“中外文學(xué)作品”，可從已考題型看，所選的都是小說。閱讀量大約1500字以內(nèi)，以主觀題(簡答和表述)為主?？疾橹饕婕氨磉_(dá)技巧的作用和人物形象性格分析。環(huán)境描寫、語言的鑒賞、文章布局和材料方面沒有涉及。文學(xué)類文本閱讀三年內(nèi)考的全是小說。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在以下幾個方面：小說故事情節(jié)的梳理概括，主要人物形象的鑒賞，表達(dá)技巧和語言風(fēng)格的把握，作品表現(xiàn)出來的價值判斷、審美取向的評價，對作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神的探究。第四章小說閱讀年份選篇出處題型及分值考點分布命題規(guī)律與預(yù)4專題一分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全第四章小說閱讀專題一分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全第四章小說閱5[溫馨提示]分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。環(huán)境描寫，包括社會背景、自然環(huán)境和人物活動的場所。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，也是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在一輪復(fù)習(xí)中，分析作用類的題目易出現(xiàn)要點不全，如分析小說情節(jié)的作用忽視結(jié)構(gòu)因素、分析環(huán)境的作用忽視情節(jié)因素等,導(dǎo)致失分。第四章小說閱讀[溫馨提示]分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)第四章6高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件7臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是場部指示那些文件必須立即送往大隊，不得延誤。陳陣只好一人騎馬回隊。臨走時，老人將自己那匹又快又認(rèn)家的大青馬，換給了陳陣，并再三叮囑他，千萬別抄近道，一定要順大車道走。剛登上一道山梁，遙望大隊駐地的查干窩拉山頭，他一下子就把老人的叮囑扔在腦后，率性地放棄了繞行二十多里地走大車道的那條路線，改而徑直抄近路插向大隊。臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是場部指8高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件9高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件10高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件11高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件12高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件13高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件14高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件15高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件16小說第一段中畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑這一細(xì)節(jié)有何作用？

(4分)答：________________________________________________________________________________________________________①表現(xiàn)老人經(jīng)驗豐富,處事周全,關(guān)愛年輕人的特點。②為下文陳陣“遭遇狼群、嚇退狼群”等情節(jié)的展開做了鋪墊。小說第一段中畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑這一細(xì)節(jié)有何17高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件18高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件19高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件20高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件21高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件22高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件23高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件24高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件25高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件26高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件27開頭三段的景物描寫有什么作用？(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________真實地展現(xiàn)了齊先生生活的自然環(huán)境，烘托了“我”悲傷的感情，為全文奠定了沉重凄冷的基調(diào)，與下文張廣才嶺的“有魂靈”相照應(yīng)。開頭三段的景物描寫有什么作用？(4分)真實地展現(xiàn)了齊先生生活28高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件29高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件30高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件31[參考答案]

①使情節(jié)波瀾再起。②使鄭副市長妻子的形象更加鮮明。原來鄭副市長妻子說的一切只是一個善意的謊言，讓人不能不為鄭副市長妻子的賢惠、聰穎所折服。③使小說主題得到升華，突出了“一個成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))都離不開一個賢內(nèi)助的支持和幫助”的主題，給人留下無窮韻味。[參考答案]①使情節(jié)波瀾再起。②使鄭副市長妻子的形象更加鮮32[答案分析]答題點①是從情節(jié)本身答題，答題點②是從人物形象角度答題，答題點③是從主題角度答題。這樣，分析情節(jié)作用是運用“情節(jié)→人物→主題→環(huán)境(如果有這方面作用)”的思路和要素答題的。[答案分析]答題點①是從情節(jié)本身答題，答題點②是從人33題型二環(huán)境題[題型示例2]小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用？(小說《雪夜》)[參考答案]

①預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景(環(huán)境)，渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍，與屋內(nèi)溫馨的火盆互為映襯。②襯托故事情節(jié)發(fā)展。③結(jié)尾再次描寫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托了孤苦老人蒼涼的心情。④將雪花比喻成通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。題型二環(huán)境題34[答案分析]答題點①是從環(huán)境本身答題，答題點②是從情節(jié)角度答題，答題點③是從人物角度答題，答題點④是從主題角度答題。這樣，環(huán)境作用是運用“環(huán)境→情節(jié)→人物→主題”的思路和要素答題的。[答案分析]答題點①是從環(huán)境本身答題，答題點②是從情節(jié)角度35題型歸納建模1．答情節(jié)題往往要考慮情節(jié)本身、人物、主題三方面的作用。(其中，情節(jié)是主要的)題型歸納建模362．答環(huán)境題往往要考慮環(huán)境、人物、情節(jié)、主題等方面的作用。(其中，環(huán)境是主要的)2．答環(huán)境題37高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件38本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機(jī)會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學(xué)會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應(yīng)身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實很短暫，百年一瞬間；世事難預(yù)料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會是你真心的良朋益友，誰會和你牽手相伴一生，

只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自40高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件41第四章小說閱讀三年考點列陣——適用于全國卷Ⅰ年份

選篇出處題型及分值考點分布2015《馬蘭花》(李德霞)選擇1簡答3，共25分①分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；②分析構(gòu)思的妙處；③分析概括人物形象的特點；④考查小說中某種情節(jié)的作用。2014《古渡頭》(葉紫)選擇1簡答3，共25分①分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；②分析概括人物的性格特點;③分析行文構(gòu)思的妙處；④小說結(jié)尾的特點及其藝術(shù)效果。第四章小說閱讀三年考點列陣——適用于全國卷Ⅰ年份選篇出處42第四章小說閱讀年份

選篇出處題型及分值考點分布2013《喂自己影子吃飯的人》(萊·巴爾萊塔)選擇1簡答3，共25分①分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；②形象在文中的作用；③分析概括人物形象的特點；④鑒賞小說的結(jié)構(gòu)技巧。第四章小說閱讀年份選篇出處題型及分值考點分布2013《喂43第四章小說閱讀年份

選篇出處題型及分值考點分布命題規(guī)律與預(yù)測結(jié)論：雖然文學(xué)類文本閱讀可選擇的是“中外文學(xué)作品”，可從已考題型看，所選的都是小說。閱讀量大約1500字以內(nèi)，以主觀題(簡答和表述)為主。考查主要涉及表達(dá)技巧的作用和人物形象性格分析。環(huán)境描寫、語言的鑒賞、文章布局和材料方面沒有涉及。文學(xué)類文本閱讀三年內(nèi)考的全是小說。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在以下幾個方面：小說故事情節(jié)的梳理概括，主要人物形象的鑒賞，表達(dá)技巧和語言風(fēng)格的把握，作品表現(xiàn)出來的價值判斷、審美取向的評價，對作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神的探究。第四章小說閱讀年份選篇出處題型及分值考點分布命題規(guī)律與預(yù)44專題一分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全第四章小說閱讀專題一分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全第四章小說閱45[溫馨提示]分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。環(huán)境描寫，包括社會背景、自然環(huán)境和人物活動的場所。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，也是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在一輪復(fù)習(xí)中，分析作用類的題目易出現(xiàn)要點不全，如分析小說情節(jié)的作用忽視結(jié)構(gòu)因素、分析環(huán)境的作用忽視情節(jié)因素等,導(dǎo)致失分。第四章小說閱讀[溫馨提示]分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)第四章46高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件47臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是場部指示那些文件必須立即送往大隊，不得延誤。陳陣只好一人騎馬回隊。臨走時，老人將自己那匹又快又認(rèn)家的大青馬，換給了陳陣，并再三叮囑他，千萬別抄近道，一定要順大車道走。剛登上一道山梁，遙望大隊駐地的查干窩拉山頭，他一下子就把老人的叮囑扔在腦后，率性地放棄了繞行二十多里地走大車道的那條路線，改而徑直抄近路插向大隊。臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是場部指48高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件49高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件50高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件51高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件52高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件53高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件54高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件55高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件56小說第一段中畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑這一細(xì)節(jié)有何作用？

(4分)答：________________________________________________________________________________________________________①表現(xiàn)老人經(jīng)驗豐富,處事周全,關(guān)愛年輕人的特點。②為下文陳陣“遭遇狼群、嚇退狼群”等情節(jié)的展開做了鋪墊。小說第一段中畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑這一細(xì)節(jié)有何57高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件58高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件59高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件60高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件61高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件62高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件63高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件64高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件65高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件66高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件67開頭三段的景物描寫有什么作用？(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________真實地展現(xiàn)了齊先生生活的自然環(huán)境，烘托了“我”悲傷的感情，為全文奠定了沉重凄冷的基調(diào)，與下文張廣才嶺的“有魂靈”相照應(yīng)。開頭三段的景物描寫有什么作用？(4分)真實地展現(xiàn)了齊先生生活68高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件69高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件70高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件71[參考答案]

①使情節(jié)波瀾再起。②使鄭副市長妻子的形象更加鮮明。原來鄭副市長妻子說的一切只是一個善意的謊言，讓人不能不為鄭副市長妻子的賢惠、聰穎所折服。③使小說主題得到升華，突出了“一個成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))都離不開一個賢內(nèi)助的支持和幫助”的主題，給人留下無窮韻味。[參考答案]①使情節(jié)波瀾再起。②使鄭副市長妻子的形象更加鮮72[答案分析]答題點①是從情節(jié)本身答題，答題點②是從人物形象角度答題，答題點③是從主題角度答題。這樣，分析情節(jié)作用是運用“情節(jié)→人物→主題→環(huán)境(如果有這方面作用)”的思路和要素答題的。[答案分析]答題點①是從情節(jié)本身答題，答題點②是從人73題型二環(huán)境題[題型示例2]小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用？(小說《雪夜》)[參考答案]

①預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景(環(huán)境)，渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍，與屋內(nèi)溫馨的火盆互為映襯。②襯托故事情節(jié)發(fā)展。③結(jié)尾再次描寫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托了孤苦老人蒼涼的心情。④將雪花比喻成通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。題型二環(huán)境題74[答案分析]答題點①是從環(huán)境本身答題，答題點②是從情節(jié)角度答題，答題點③是從人物角度答題，答題點④是從主題角度答題。這樣，環(huán)境作用是運用“環(huán)境→情節(jié)→人物→主題”的思路和要素答題的。[答案分析]答題點①是從環(huán)境本身答題，答題點②是從情節(jié)角度75題型歸納建模1．答情節(jié)題往往要考慮情節(jié)本身、人物、主題三方面的作用。(其中，情節(jié)是主要的)題型歸納建模762．答環(huán)境題往往要考慮環(huán)境、人物、情節(jié)、主題等方面的作用。(其中，環(huán)境是主要的)2．答環(huán)境題77高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第4章“小說閱讀”(全國卷I)全面版課件78本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機(jī)會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會