比大小-完整版教學設計 市賽獲獎_第1頁
比大小-完整版教學設計 市賽獲獎_第2頁
比大小-完整版教學設計 市賽獲獎_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

學習內(nèi)容比大小課時安排授課時間月日學習目標1、借助直觀圖形,使學生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,使學生會比較簡單分數(shù)的大小。2、通過課堂活動,培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象概括能力以及語言表述能力。學習重點使學生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程。學習難點使學生學會比較簡單分數(shù)的大小。課前準備課件導學環(huán)節(jié)個性修改一、溫故互查二、設問導學設問導學（一）課件出示中秋節(jié)時淘氣和笑笑吃月餅的主題圖。淘氣要吃這個月餅的幾分之幾呢?師:是這樣的嗎?我們還是涂一涂、比一比吧。設問導學（二）1、出示教材第73頁第一個主題圖。師讓學生在書上涂一涂,比一比,然后師生交流。師:你是怎么涂的?誰大誰小呢?生1:這兩個正方形或圓形的大小相同,并且都被平均分成了4份,每份的大小也相等。生:這兩個長方形的大小相同,左邊的長方形被平均分成了2份,而右邊的長方形被平均分成了4份,由于所分的份數(shù)不同,所以每份的大小也不同?？偡輸?shù)越多,每份的數(shù)量就越小。2、小結(jié)。師:你們會比較分數(shù)的大小了嗎?生1:分母相同,表示每一份都一樣,分子大的表示份數(shù)多。生2:分子是1且分母不同的,分的份數(shù)少的,每一份反而大。師:大家總結(jié)得很不錯。同分母分數(shù)比較大小,分子大的分數(shù)就大;分子是1的分數(shù)比較大小,分母小的分數(shù)反而大。三、達標檢測四、總結(jié)提升分母相同,分子大的分數(shù)就大。 分子相同,分母大的分數(shù)反而小。五、拓展延伸一共有10塊糖,小紅

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論