《畫家筆下的色彩》教案

《畫家筆下的色彩》教案教師姓名

雷凌 工作單位

興義七中所教年級所教冊次單元

七年級上冊第三課

書名課時

（湘版一課時教具準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)具準(zhǔn)備 繪畫工具、填色圖片引導(dǎo)式、啟發(fā)式、講解式《畫家筆下的色彩》1、整體設(shè)計思路1色彩帶給我們的聯(lián)想，完成色彩與情感表現(xiàn)的學(xué)習(xí)（激發(fā)對色彩的學(xué)習(xí)興趣的探究。2、初步了解色彩的基本常識;三原色 三間色 色彩的冷暖3、因為人們的眼睛能區(qū)別成千上萬的顏色，才可以感受大自然的五彩繽紛，所以畫家把色彩作為創(chuàng)作的手段，以梵高的《向日葵》為例來感受畫家有色彩來營造的氣氛和傳達(dá)的情感。4（體驗不同顏色給我們帶來的樂趣。2、教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容分析：個性的表現(xiàn)能力。學(xué)生情況分析：七年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對美術(shù)有著濃厚的興趣，對美術(shù)的感受能力已有健康的審美情趣，但還有小部分學(xué)生的想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3、教學(xué)目標(biāo)1、了解色彩的基本知識（三原色 三間色 色彩的冷暖）2、能夠體驗不同色彩及色調(diào)給人的感受。3、感受繪畫作品中畫家用色彩所表達(dá)的情感。4、能夠運用色彩作畫，大膽表現(xiàn)自己的情感。4、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、認(rèn)識三原色 三間色 色彩的冷暖2、體驗不同色彩給人的感受，認(rèn)識色彩，理解色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。教學(xué)難點：1、感受繪畫作品運用色彩所表現(xiàn)的情感。2、大膽運用色彩的情感特征性進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。5、教學(xué)過程設(shè)計步驟1：導(dǎo)入新課1生活中都有些什么？他們分別是什么顏色？學(xué)生回答：2、PPT展示生活中的圖片，并將有色圖片轉(zhuǎn)換成無色圖片，形成對比。（老師小結(jié)：正是色彩讓我們的世界變得絢麗多姿。五彩繽紛）設(shè)計意圖：激趣，通過生活熟悉的事物引發(fā)對色彩的興趣，使課堂教學(xué)在輕松愉悅的氛圍中開始。步驟2：認(rèn)識色彩的三原色三間色1、PPT展示各種色塊。讓同學(xué)從色塊中找出紅黃藍(lán)三原色2、三原色：色彩最原始的顏色（紅 黃 藍(lán)）任何顏色都不能調(diào)出三原色，三色可以調(diào)出各種顏色。3、互動：試試用三原色可以調(diào)出什么顏色？4、讓幾位同學(xué)到講臺上來做下實驗。得到橙綠紫三種顏色。5、PPT展示三原色和三間色的色環(huán)6、老師小結(jié)：三間色：用兩種原色混合的顏色叫間色。橙綠紫設(shè)計意圖：通過直觀的體驗得出的結(jié)論更深刻。步驟3：不同色彩給人的感受，體會不同色彩給人的具象聯(lián)想和抽象聯(lián)想1、老師問：在這個五彩繽紛的世界里，你最喜歡什么顏色？為什么？學(xué)生答：2T2色彩給我們帶來四季的感3、游戲，聽聲音，按照老師說的情境發(fā)揮想象，作出對顏色的選擇。4、PPT展示色輪。認(rèn)識色彩的冷暖5、老師小結(jié)：色彩與人的情感有著密切的關(guān)系，不同的色彩給人不同的心里感受。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)問題聯(lián)系實際生活，激發(fā)表現(xiàn)欲，開啟想象力，提高學(xué)生的觀察能力。步驟4：畫家筆下的色彩（板書）1、PPT展示生活中的向日葵圖片問：這是什么花？是什么顏色的？有同學(xué)知道哪位畫家最愛畫它嗎？學(xué)生回答：2、引出畫家梵高及作品《向日葵》。PPT展示畫家梵高的自畫像，介紹畫家3、以《向日葵》為例分析體會色彩搭配的規(guī)律，體會畫家對大自然的熱愛，對生活的赤忱。設(shè)計意圖：從大師的作品中體會發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)實踐。步驟5：實踐體驗色彩1、用自己喜歡的色彩，用自己的指紋印出小動物畫。2、PPT出示范畫。讓同學(xué)參考。3、展示作品。（準(zhǔn)備相應(yīng)的配樂環(huán)節(jié)）4、評價作品：5、總結(jié)：設(shè)計意圖：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容：1、關(guān)注學(xué)生是否充分發(fā)揮想象，說出自己對色彩的感受。2、關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識對作品進(jìn)行分析。3、關(guān)注學(xué)生是否能夠用色彩表達(dá)自己的情感。4、關(guān)注學(xué)生是否能夠在欣賞他人作品，并在交流中獲益。評價方法：結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識與技能的形成過程，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識。評價應(yīng)從