城南舊事我們看海去批注課件

------初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)《城南舊事》批注交流

1ppt課件------初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第一小組《城南舊事》——《驢打滾兒》批注交流組長(zhǎng)：董嫣組員：陳嘉琛傅澤昊黃昊沈盈穎張楚然2ppt課件初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第一小組《城南舊事》——《驢打滾兒》組“驢打滾兒”是什么？選文：“?。俊彼螊屨粗u地在發(fā)愣，她抬起頭來(lái)看看說(shuō)“那叫驢打滾兒。把黃米面蒸熟了，包黑糖，再在綠豆粉里滾一滾，挺香，你吃不吃？”選文：我對(duì)送媽說(shuō)：“我知道為什么叫驢打滾兒了，你家的驢在地上打個(gè)滾起來(lái)，屁股底下總有這么一堆?！蔽姨崞鹨粋€(gè)給她看，“像驢糞球不？”

這里的驢打滾兒寄寓了宋媽這一人物形象。是宋媽帶英子第一次吃驢打滾兒，而與宋媽相關(guān)聯(lián)的人物——黃板牙每次來(lái)英子家，他的驢總會(huì)留下糞球。因此，英子一見(jiàn)著驢打滾兒就會(huì)想起宋媽?zhuān)肫疬@個(gè)陪伴自己童年的大媽?zhuān)肫鹜甑姆N種溫暖的回憶。驢打滾兒也就是作者內(nèi)心深處最記憶深刻的東西之一。3ppt課件“驢打滾兒”是什么？選文：“啊？”宋媽正看著磚地在發(fā)愣，她抬

我簡(jiǎn)直想不出宋媽要是真的回她老家去，我們家會(huì)成了什么樣兒？老早起來(lái)誰(shuí)給我梳辮子上學(xué)去？誰(shuí)喂燕燕吃飯？弟弟挨爸爸打的時(shí)候誰(shuí)來(lái)護(hù)著？珠珠拉了屎誰(shuí)給擦？我們都離不開(kāi)她呀！

整段話(huà)除了最后的感嘆句總結(jié)以外，其余句子都是疑問(wèn)句。一系列的疑問(wèn)句式，以及對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)都為了顯示出“我們都離不開(kāi)宋媽”。突出了我們一家對(duì)宋媽的依賴(lài)與依戀，顯示了宋媽的重要性以及其敬業(yè)、對(duì)我家無(wú)微不至的關(guān)心。這也推動(dòng)了整個(gè)故事的發(fā)展。4ppt課件我簡(jiǎn)直想不出宋媽要是真的回她老家去，我們家會(huì)成了什么樣兒

可是她常常要提回家去的話(huà)，她近來(lái)就問(wèn)我們好幾次：“我回俺們老家去好不好？”“不許啦！”除了不會(huì)說(shuō)話(huà)的燕燕以外，我們齊聲反對(duì)。春天弟弟出麻疹鬧得很兇，他緊閉著嘴不肯喝那蘆根湯，我們圍著鼻子眼睛起滿(mǎn)了紅疹的弟弟看。媽說(shuō)：“好，不吃藥就叫你奶媽回去！回去吧！宋媽?zhuān)“岩路?、玩意兒，都送給你們小栓子、小丫頭子去！”宋媽假裝一邊往外走一邊說(shuō)：“走嘍！回家嘍！回家找俺們小栓子、小丫頭子去喲！”“我喝！我喝！不要走！”弟弟可憐兮兮地張開(kāi)手要過(guò)媽媽手里的那碗蘆根湯，一口氣喝下了大半碗。宋媽心疼得什么似的，立刻摟抱起弟弟，把頭靠著弟弟滾燙的爛花臉兒說(shuō)：“不走！我不會(huì)走！我還是要俺們弟弟，不要小栓子，不要小丫頭子！”跟著，她的眼圈可紅了，弟弟在她的拍哄中漸漸睡著了。通過(guò)春天弟弟出麻疹的事件，充分反映出宋媽對(duì)待英子家的孩子就像自己親生孩子一樣。宋媽似乎只有這樣才能彌補(bǔ)本應(yīng)給予自己親生孩子的愛(ài)。宋媽在與親生孩子相隔兩地時(shí)，用對(duì)弟弟的愛(ài)彌補(bǔ)了痛楚。而宋媽“立刻摟抱起弟弟”也可以充分說(shuō)明她也是舍不得我們一家的，弟弟的反應(yīng)也顯示了我們一家與宋媽的感情之深。5ppt課件可是她常常要提回家去的話(huà)，她近來(lái)就問(wèn)我們好幾次：“我回俺《驢打滾兒》總結(jié)

全文刻畫(huà)了一名當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人物的代表——宋媽。在與自己的親生孩子不得不相隔兩地時(shí)，她將自己的愛(ài)給了英子剛出生的弟弟——用愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心的痛楚、遺憾。而不是活在思念的世界里。宋媽的女兒被送走，兒子不幸去世，在這種悲劇與困頓之下，她以善良和愛(ài)來(lái)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，一直帶著希望。本應(yīng)是一件悲劇的故事，卻被作者寫(xiě)得如此溫暖，毫無(wú)負(fù)能量，文章處處能感受了溫暖的情態(tài)。也以英子的視角反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)女性地位的低下，無(wú)法很好的保護(hù)自己的親生孩子。6ppt課件《驢打滾兒》總結(jié)全文刻畫(huà)了一名當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人物的代表初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第二小組

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我們看海去批注組員：劉海燕張曉蕊張慕天劉正任豪7ppt課件初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第二小組

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我們看海去批注組1.動(dòng)作描寫(xiě)2.神態(tài)描寫(xiě)3.心理描寫(xiě)4.肖像描寫(xiě)5.語(yǔ)言描寫(xiě)8ppt課件1.動(dòng)作描寫(xiě)8ppt課件1.我聽(tīng)了嚇得立刻停住了，向腳底下看看，還好，什么都沒(méi)有。我撥開(kāi)左面的草，右面的草，都找不到球。再向里走，快到最里面的墻角了，我腳下碰著一個(gè)東西，撿起來(lái)看，是把鉗子。沒(méi)有用，我把它往面前一丟，當(dāng)?shù)囊宦曧懥?。我趕快又撥開(kāi)前面的草，這才發(fā)現(xiàn)，鉗子是落在一個(gè)銅盤(pán)子上面，盤(pán)子是反扣著的。真奇怪！我不由得蹲下來(lái)，掀開(kāi)銅盤(pán)子，底下竟是疊得整整齊齊的一條很漂亮帶穗子的桌毯，和一條很講究的綢衣服。我趕緊用銅盤(pán)子又蓋住，心突突地跳，慌得很，好像我做了什么不對(duì)的事被人發(fā)現(xiàn)了。抬頭看看，并沒(méi)有人影，草被風(fēng)吹得向前倒，打著我的頭，我只看見(jiàn)草上面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那塊藍(lán)色的海，不，藍(lán)色的天。（p97）批注：引人入勝，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地描繪了英子發(fā)現(xiàn)銅盤(pán)的樣子，十分有畫(huà)面感?！靶耐煌坏靥诺煤堋蓖瑫r(shí)也寫(xiě)出了英子因發(fā)現(xiàn)銅盤(pán)而產(chǎn)生的不安與緊張的心理。為下文”我”在這里發(fā)現(xiàn)他并與他成為了朋友做鋪墊?？坍?huà)出一個(gè)孩子涉世未深的形象。動(dòng)作描寫(xiě)9ppt課件1.我聽(tīng)了嚇得立刻停住了，向腳底下看看，還好，什么都沒(méi)有。我2.一抬頭，看見(jiàn)媽媽隔著玻璃窗在屋里指點(diǎn)著我。我歪著頭，皺起鼻子，向媽媽瞇瞇地笑了笑。她看見(jiàn)我這樣笑，會(huì)什么都原諒我的。（p98）批注：運(yùn)用肖像描寫(xiě)寫(xiě)出小英子向媽媽撒嬌時(shí)的樣子，也體現(xiàn)出媽媽對(duì)小英子的愛(ài)，這樣的場(chǎng)景也讓讀者覺(jué)得溫馨。神態(tài)描寫(xiě)10ppt課件2.一抬頭，看見(jiàn)媽媽隔著玻璃窗在屋里指點(diǎn)著我。我歪著頭，皺起心理描寫(xiě)3.我愣愣地看了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，眼睛竟?jié)窳恕Ｎ沂窍?，夏天過(guò)去，秋天、冬天就會(huì)來(lái)了，他還會(huì)常常來(lái)這里嗎？天氣冷了怎么辦？如果有一天，他的弟弟到外國(guó)去讀書(shū)，那時(shí)他呢？還要到草地來(lái)嗎？我蹲下來(lái)，讓眼淚滴在草地上，我不知道為什么會(huì)這么傷心。（p119）批注：表現(xiàn)出小英子十分不舍得他離開(kāi)，在她心中他并不是一個(gè)壞人，也體現(xiàn)了小英子的單純善良。11ppt課件心理描寫(xiě)3.我愣愣地看了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，眼睛竟?jié)窳?。我?.他果然在里面！但他不是在游藝會(huì)上的樣子了，昨天他端端正正地坐在禮堂里，腰板兒是直的，脖子是挺的。現(xiàn)在哪，他手上是水和泥，禿頭上也是水珠子。他坐在什么東西上，兩手支撐著下巴，厚厚的上嘴唇咬著厚厚的下嘴唇，看見(jiàn)我去了，也沒(méi)有笑，他一定是在想他的心事，沒(méi)有理會(huì)我。（p121）批注：運(yùn)用肖像描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出他在參加游藝會(huì)時(shí)因弟弟成績(jī)優(yōu)異而產(chǎn)生的自豪，也對(duì)比表現(xiàn)出了他此時(shí)因擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)他是小偷的憂(yōu)慮重重，刻畫(huà)出他老實(shí)憨厚實(shí)誠(chéng)的樣子。為下文他最終被抓做鋪墊。肖像描寫(xiě)12ppt課件4.他果然在里面！但他不是在游藝會(huì)上的樣子了，昨天他端端正正5.媽媽說(shuō)：“小英子，看見(jiàn)這個(gè)壞人了沒(méi)有？你不是喜歡做文章嗎？將來(lái)你長(zhǎng)大了，就把今天的事兒寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)一說(shuō)一個(gè)壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個(gè)下場(chǎng)。”“不！”我反抗媽媽這么教我?。╬126）批注：小英子并不認(rèn)同媽媽的觀點(diǎn)，她并不認(rèn)為他是一個(gè)壞人，與小英子天真善良的個(gè)性相吻合。語(yǔ)言描寫(xiě)13ppt課件5.媽媽說(shuō)：“小英子，看見(jiàn)這個(gè)壞人了沒(méi)有？你不是喜歡做文章嗎《蘭姨娘》吳思怡宋浩翔謝庭莉黃佳偉吳超龍初二（5）班語(yǔ)文第三學(xué)習(xí)小組14ppt課件《蘭姨娘》吳思怡宋浩翔謝庭莉黃佳偉吳超龍初二（5）班人物描寫(xiě)：（P132）她穿著一身外國(guó)麻紗的褲褂，走出來(lái)就平平衣襟，向后攏攏頭發(fā)，笑瞇瞇地說(shuō)：“把在他們施家的一身晦氣都洗涮凈啦，好痛快！”外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)15ppt課件人物描寫(xiě)：（P132）外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)15p人物描寫(xiě)：（P133）她穿著一身外國(guó)麻紗的褲褂，走出來(lái)就平平衣襟，向后攏攏頭發(fā)，笑瞇瞇地說(shuō)：“把在他們施家的一身晦氣都洗涮凈啦，好痛快！”批注：作者運(yùn)用一段生動(dòng)的人物描寫(xiě)，描繪了蘭姨娘剛洗好澡后的樣子，展現(xiàn)了蘭姨娘追求時(shí)尚，注重形象的特點(diǎn)，更體現(xiàn)了她豪爽直率的個(gè)性。16ppt課件人物描寫(xiě)：（P133）批注：16ppt課件一人物描寫(xiě)正面：1、外貌描寫(xiě)2、神態(tài)描寫(xiě)側(cè)面：1、宋媽2、林英子17ppt課件一人物描寫(xiě)正面：側(cè)面：17ppt課件

1、外貌描寫(xiě)：（P135）蘭姨娘圓圓扁扁的臉兒，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡的是她左邊那顆鑲金的牙，笑時(shí)左嘴角向上一斜，金牙就很合適地露出來(lái)，左嘴巴還有一處酒窩，隨著笑聲發(fā)漩兒。批注：外貌描寫(xiě)：生動(dòng)形象地描繪了蘭姨娘笑時(shí)露出的俏皮的金牙和酒窩,寫(xiě)出了極具個(gè)性特征的蘭姨娘，塑造了她落落大方且具有親和力的形象，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情。18ppt課件1、外貌描寫(xiě)：（P135）批注：18ppt課件2、神態(tài)描寫(xiě)：（P137）蘭姨娘說(shuō)著，眼里閃著淚光，是她不愿意哭出來(lái)吧，嘴上還勉強(qiáng)笑著。過(guò)往悲慘的童年批注：作者描寫(xiě)蘭姨娘強(qiáng)忍著委屈的神態(tài)，目的是為了體現(xiàn)出蘭姨娘不想被兒時(shí)殘酷的命運(yùn)所打敗，用自己的笑容淹沒(méi)過(guò)往的悲痛回憶。塑造了她微笑適應(yīng)生活，昂首改變生活的堅(jiān)強(qiáng)女性形象。19ppt課件2、神態(tài)描寫(xiě)：（P137）過(guò)往悲慘的童年批注：19ppt課件1、宋媽?zhuān)海≒135）

她把施家老伯伯罵個(gè)夠……然后又和宋媽說(shuō)些什么，她們笑的吱吱喳喳的，奶媽高興地眼淚都擠出來(lái)了。批注：通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)宋媽與蘭姨娘閑談時(shí)的神態(tài)，可以看出蘭姨娘的風(fēng)趣幽默，平易近人的人物性格。20ppt課件1、宋媽?zhuān)海≒135）批注：20ppt課件2、林英子：（P138）

“知道知道，”我興奮得很，“她喜歡一件蛋青色的印度綢，鑲一道黑邊兒。再壓一道白芽?jī)骸蔽冶仁之?huà)腳說(shuō)得高興……批注：從“我”對(duì)于蘭姨娘的了解，“我”興奮于為她做事可以看出“我”十分喜愛(ài)蘭姨娘。由此得出蘭姨娘對(duì)于孩子的親和力和吸引力，從側(cè)面烘托了她的正面形象。21ppt課件2、林英子：（P138）批注：21ppt課件謝謝觀賞參與人員：吳思怡宋浩翔謝庭莉黃佳偉吳超龍22ppt課件謝謝觀賞參與人員：吳思怡宋浩翔謝庭莉黃佳偉吳超龍22------初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)《城南舊事》批注交流

23ppt課件------初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第一小組《城南舊事》——《驢打滾兒》批注交流組長(zhǎng)：董嫣組員：陳嘉琛傅澤昊黃昊沈盈穎張楚然24ppt課件初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第一小組《城南舊事》——《驢打滾兒》組“驢打滾兒”是什么？選文：“?。俊彼螊屨粗u地在發(fā)愣，她抬起頭來(lái)看看說(shuō)“那叫驢打滾兒。把黃米面蒸熟了，包黑糖，再在綠豆粉里滾一滾，挺香，你吃不吃？”選文：我對(duì)送媽說(shuō)：“我知道為什么叫驢打滾兒了，你家的驢在地上打個(gè)滾起來(lái)，屁股底下總有這么一堆?！蔽姨崞鹨粋€(gè)給她看，“像驢糞球不？”

這里的驢打滾兒寄寓了宋媽這一人物形象。是宋媽帶英子第一次吃驢打滾兒，而與宋媽相關(guān)聯(lián)的人物——黃板牙每次來(lái)英子家，他的驢總會(huì)留下糞球。因此，英子一見(jiàn)著驢打滾兒就會(huì)想起宋媽?zhuān)肫疬@個(gè)陪伴自己童年的大媽?zhuān)肫鹜甑姆N種溫暖的回憶。驢打滾兒也就是作者內(nèi)心深處最記憶深刻的東西之一。25ppt課件“驢打滾兒”是什么？選文：“啊？”宋媽正看著磚地在發(fā)愣，她抬

我簡(jiǎn)直想不出宋媽要是真的回她老家去，我們家會(huì)成了什么樣兒？老早起來(lái)誰(shuí)給我梳辮子上學(xué)去？誰(shuí)喂燕燕吃飯？弟弟挨爸爸打的時(shí)候誰(shuí)來(lái)護(hù)著？珠珠拉了屎誰(shuí)給擦？我們都離不開(kāi)她呀！

整段話(huà)除了最后的感嘆句總結(jié)以外，其余句子都是疑問(wèn)句。一系列的疑問(wèn)句式，以及對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)都為了顯示出“我們都離不開(kāi)宋媽”。突出了我們一家對(duì)宋媽的依賴(lài)與依戀，顯示了宋媽的重要性以及其敬業(yè)、對(duì)我家無(wú)微不至的關(guān)心。這也推動(dòng)了整個(gè)故事的發(fā)展。26ppt課件我簡(jiǎn)直想不出宋媽要是真的回她老家去，我們家會(huì)成了什么樣兒

可是她常常要提回家去的話(huà)，她近來(lái)就問(wèn)我們好幾次：“我回俺們老家去好不好？”“不許啦！”除了不會(huì)說(shuō)話(huà)的燕燕以外，我們齊聲反對(duì)。春天弟弟出麻疹鬧得很兇，他緊閉著嘴不肯喝那蘆根湯，我們圍著鼻子眼睛起滿(mǎn)了紅疹的弟弟看。媽說(shuō)：“好，不吃藥就叫你奶媽回去！回去吧！宋媽?zhuān)“岩路⑼嬉鈨?，都送給你們小栓子、小丫頭子去！”宋媽假裝一邊往外走一邊說(shuō)：“走嘍！回家嘍！回家找俺們小栓子、小丫頭子去喲！”“我喝！我喝！不要走！”弟弟可憐兮兮地張開(kāi)手要過(guò)媽媽手里的那碗蘆根湯，一口氣喝下了大半碗。宋媽心疼得什么似的，立刻摟抱起弟弟，把頭靠著弟弟滾燙的爛花臉兒說(shuō)：“不走！我不會(huì)走！我還是要俺們弟弟，不要小栓子，不要小丫頭子！”跟著，她的眼圈可紅了，弟弟在她的拍哄中漸漸睡著了。通過(guò)春天弟弟出麻疹的事件，充分反映出宋媽對(duì)待英子家的孩子就像自己親生孩子一樣。宋媽似乎只有這樣才能彌補(bǔ)本應(yīng)給予自己親生孩子的愛(ài)。宋媽在與親生孩子相隔兩地時(shí)，用對(duì)弟弟的愛(ài)彌補(bǔ)了痛楚。而宋媽“立刻摟抱起弟弟”也可以充分說(shuō)明她也是舍不得我們一家的，弟弟的反應(yīng)也顯示了我們一家與宋媽的感情之深。27ppt課件可是她常常要提回家去的話(huà)，她近來(lái)就問(wèn)我們好幾次：“我回俺《驢打滾兒》總結(jié)

全文刻畫(huà)了一名當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人物的代表——宋媽。在與自己的親生孩子不得不相隔兩地時(shí)，她將自己的愛(ài)給了英子剛出生的弟弟——用愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心的痛楚、遺憾。而不是活在思念的世界里。宋媽的女兒被送走，兒子不幸去世，在這種悲劇與困頓之下，她以善良和愛(ài)來(lái)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，一直帶著希望。本應(yīng)是一件悲劇的故事，卻被作者寫(xiě)得如此溫暖，毫無(wú)負(fù)能量，文章處處能感受了溫暖的情態(tài)。也以英子的視角反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)女性地位的低下，無(wú)法很好的保護(hù)自己的親生孩子。28ppt課件《驢打滾兒》總結(jié)全文刻畫(huà)了一名當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人物的代表初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第二小組

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我們看海去批注組員：劉海燕張曉蕊張慕天劉正任豪29ppt課件初二（5）班語(yǔ)文學(xué)習(xí)第二小組

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我們看海去批注組1.動(dòng)作描寫(xiě)2.神態(tài)描寫(xiě)3.心理描寫(xiě)4.肖像描寫(xiě)5.語(yǔ)言描寫(xiě)30ppt課件1.動(dòng)作描寫(xiě)8ppt課件1.我聽(tīng)了嚇得立刻停住了，向腳底下看看，還好，什么都沒(méi)有。我撥開(kāi)左面的草，右面的草，都找不到球。再向里走，快到最里面的墻角了，我腳下碰著一個(gè)東西，撿起來(lái)看，是把鉗子。沒(méi)有用，我把它往面前一丟，當(dāng)?shù)囊宦曧懥?。我趕快又撥開(kāi)前面的草，這才發(fā)現(xiàn)，鉗子是落在一個(gè)銅盤(pán)子上面，盤(pán)子是反扣著的。真奇怪！我不由得蹲下來(lái)，掀開(kāi)銅盤(pán)子，底下竟是疊得整整齊齊的一條很漂亮帶穗子的桌毯，和一條很講究的綢衣服。我趕緊用銅盤(pán)子又蓋住，心突突地跳，慌得很，好像我做了什么不對(duì)的事被人發(fā)現(xiàn)了。抬頭看看，并沒(méi)有人影，草被風(fēng)吹得向前倒，打著我的頭，我只看見(jiàn)草上面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那塊藍(lán)色的海，不，藍(lán)色的天。（p97）批注：引人入勝，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地描繪了英子發(fā)現(xiàn)銅盤(pán)的樣子，十分有畫(huà)面感。“心突突地跳，慌得很”同時(shí)也寫(xiě)出了英子因發(fā)現(xiàn)銅盤(pán)而產(chǎn)生的不安與緊張的心理。為下文”我”在這里發(fā)現(xiàn)他并與他成為了朋友做鋪墊。刻畫(huà)出一個(gè)孩子涉世未深的形象。動(dòng)作描寫(xiě)31ppt課件1.我聽(tīng)了嚇得立刻停住了，向腳底下看看，還好，什么都沒(méi)有。我2.一抬頭，看見(jiàn)媽媽隔著玻璃窗在屋里指點(diǎn)著我。我歪著頭，皺起鼻子，向媽媽瞇瞇地笑了笑。她看見(jiàn)我這樣笑，會(huì)什么都原諒我的。（p98）批注：運(yùn)用肖像描寫(xiě)寫(xiě)出小英子向媽媽撒嬌時(shí)的樣子，也體現(xiàn)出媽媽對(duì)小英子的愛(ài)，這樣的場(chǎng)景也讓讀者覺(jué)得溫馨。神態(tài)描寫(xiě)32ppt課件2.一抬頭，看見(jiàn)媽媽隔著玻璃窗在屋里指點(diǎn)著我。我歪著頭，皺起心理描寫(xiě)3.我愣愣地看了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，眼睛竟?jié)窳?。我是想，夏天過(guò)去，秋天、冬天就會(huì)來(lái)了，他還會(huì)常常來(lái)這里嗎？天氣冷了怎么辦？如果有一天，他的弟弟到外國(guó)去讀書(shū)，那時(shí)他呢？還要到草地來(lái)嗎？我蹲下來(lái)，讓眼淚滴在草地上，我不知道為什么會(huì)這么傷心。（p119）批注：表現(xiàn)出小英子十分不舍得他離開(kāi)，在她心中他并不是一個(gè)壞人，也體現(xiàn)了小英子的單純善良。33ppt課件心理描寫(xiě)3.我愣愣地看了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，眼睛竟?jié)窳?。我?.他果然在里面！但他不是在游藝會(huì)上的樣子了，昨天他端端正正地坐在禮堂里，腰板兒是直的，脖子是挺的?，F(xiàn)在哪，他手上是水和泥，禿頭上也是水珠子。他坐在什么東西上，兩手支撐著下巴，厚厚的上嘴唇咬著厚厚的下嘴唇，看見(jiàn)我去了，也沒(méi)有笑，他一定是在想他的心事，沒(méi)有理會(huì)我。（p121）批注：運(yùn)用肖像描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出他在參加游藝會(huì)時(shí)因弟弟成績(jī)優(yōu)異而產(chǎn)生的自豪，也對(duì)比表現(xiàn)出了他此時(shí)因擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)他是小偷的憂(yōu)慮重重，刻畫(huà)出他老實(shí)憨厚實(shí)誠(chéng)的樣子。為下文他最終被抓做鋪墊。肖像描寫(xiě)34ppt課件4.他果然在里面！但他不是在游藝會(huì)上的樣子了，昨天他端端正正5.媽媽說(shuō)：“小英子，看見(jiàn)這個(gè)壞人了沒(méi)有？你不是喜歡做文章嗎？將來(lái)你長(zhǎng)大了，就把今天的事兒寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)一說(shuō)一個(gè)壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個(gè)下場(chǎng)?！薄安?！”我反抗媽媽這么教我?。╬126）批注：小英子并不認(rèn)同媽媽的觀點(diǎn)，她并不認(rèn)為他是一個(gè)壞人，與小英子天真善良的個(gè)性相吻合。語(yǔ)言描寫(xiě)35ppt課件5.媽媽說(shuō)：“小英子，看見(jiàn)這個(gè)壞人了沒(méi)有？你不是喜歡做文章嗎《蘭姨娘》吳思怡宋浩翔謝庭莉黃佳偉吳超龍初二（5）班語(yǔ)文第三學(xué)習(xí)小組36ppt課件《蘭姨娘》吳思怡宋浩翔謝庭莉黃佳偉吳超龍初二（5）班人物描寫(xiě)：（P132）她穿著一身外國(guó)麻紗的褲褂，走出來(lái)就平平衣襟，向后攏攏頭發(fā)，笑瞇瞇地說(shuō)：“把在他們施家的一身晦氣都洗涮凈啦，好痛快！”外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)37ppt課件人物描寫(xiě)：（P132）外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)15p人物描寫(xiě)：（P133）她穿著一身外國(guó)麻紗的褲褂，走出來(lái)就平平衣襟，向后攏攏頭發(fā)，笑瞇瞇地說(shuō)：“把在他們施家的一身晦氣都洗涮凈啦，好痛快！”批注：作者運(yùn)用一段生動(dòng)的人物描寫(xiě)，描繪了蘭姨娘剛洗好澡后的樣子，展現(xiàn)了蘭姨娘追求時(shí)尚，注重形象的特點(diǎn)，更體現(xiàn)了她豪爽直率的個(gè)性。38ppt課件人物描寫(xiě)：（P133）批注