二年級(jí)美術(shù)教案：塑個(gè)小動(dòng)物

——二年級(jí)美術(shù)教案：塑個(gè)小動(dòng)物塑個(gè)小動(dòng)物

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）4冊(cè)第13課

教學(xué)背景：

我校是區(qū)屬鎮(zhèn)級(jí)中心學(xué)校，同學(xué)主要來(lái)源于本鎮(zhèn)和四周農(nóng)村。學(xué)校對(duì)音體美課非常重視，相關(guān)設(shè)施齊全。幾名美術(shù)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，課余時(shí)間舉辦多種美術(shù)課外活動(dòng)，美育氣氛深厚。

同學(xué)狀況：

我所教的這個(gè)班是從一班級(jí)帶上來(lái)的，同學(xué)人數(shù)為38人。同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)力量的把握狀況比較好，班里有10名同學(xué)是我校美術(shù)課外活動(dòng)小組成員，多次參與各級(jí)各類美術(shù)競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成果。在本課教學(xué)中，同學(xué)以小組的形式分成六組，進(jìn)行自主、合作和探究性學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

玩泥是每個(gè)孩子的天性，本課將童趣消遣活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)中玩，玩中學(xué)，盡情體會(huì)用手創(chuàng)作美的樂(lè)趣。

本課基本脈絡(luò)為："森林之家'導(dǎo)入（激趣）創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境（學(xué)習(xí)如何塑小動(dòng)物）闖關(guān)勝利（進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)）動(dòng)物入住"森林之家'（展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品）

本著寓教于樂(lè)的原則，我設(shè)計(jì)制作了"森林之家'展臺(tái)、貼在手上的"橡皮泥老爺爺'等幫助教具，它們貫穿于整個(gè)課堂，起到激發(fā)愛(ài)好、創(chuàng)設(shè)情境、展現(xiàn)作品等多重作用。

本課教學(xué)重難點(diǎn)：是塑橡皮泥的方法，為此我創(chuàng)設(shè)了橡皮泥老爺爺出難題的情境，將各小組要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如像山羊身體這樣的條形怎么塑？像羊頭這樣的圓錐形怎么塑？'等問(wèn)題分別寫(xiě)在小紙條上，在做山羊、駱駝等示范作品時(shí)放到動(dòng)物肚子里。要求各小組同學(xué)不僅要把紙條從示范作品中取出來(lái)，共同爭(zhēng)論解決任務(wù)，而且還要再將示范作品恢復(fù)原樣。使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，能通過(guò)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)方式去完成學(xué)習(xí)，極大限度發(fā)揮他們的潛能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥和小棍結(jié)合的方式制立體形象。

2.通過(guò)塑小動(dòng)物，提高同學(xué)觀看力、制造力和動(dòng)手力量。

3.體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

教具預(yù)備：

"森林之家'展臺(tái)（課前用三合板、海綿紙、即時(shí)貼等材料做好）、課件（各種動(dòng)物圖片）、泥塑動(dòng)物示范作品六件（每個(gè)動(dòng)物肚子里都有一個(gè)寫(xiě)好任務(wù)的紙條，生字用拼音標(biāo)注）。

學(xué)具預(yù)備：橡皮泥、各種小棍。

教學(xué)過(guò)程：

一、"森林之家'導(dǎo)入

師：老師發(fā)覺(jué)一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛就都被這個(gè)"森林之家'吸引住了，這些小動(dòng)物多可愛(ài)啊，有丹頂鶴、母雞、大駱駝、小毛驢、小山羊、小刺猥!一一展現(xiàn)

它們幾個(gè)住在這么大的森林里多孤獨(dú)?????，同學(xué)們?cè)覆磺樵笧樗鼈儙?lái)更多的伙伴呢？

生：情愿!

師：我們這節(jié)課就來(lái)塑小動(dòng)物!（板書(shū)課題）

二、如何塑小動(dòng)物

1.觀看動(dòng)物的樣子，找出形狀特征。

師：用橡度泥做小動(dòng)物是有秘訣的!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師把橡皮泥老爺爺請(qǐng)來(lái)教我們!

（快速將橡皮泥貼到手上做成老爺爺，然后放到森林之家的洞口上，接下來(lái)由老師扮演老爺爺說(shuō)話。）

老爺爺："小伴侶們好，我來(lái)了!'（同學(xué)流露出欣喜的神情）

師：快和老爺爺打招呼啊!

生：橡皮泥老爺爺好!

老爺爺：聽(tīng)說(shuō)你們想學(xué)用橡皮泥塑小動(dòng)物？

生：是啊。

老爺爺：跟我學(xué)可以，但我要先考考你們!闖過(guò)了關(guān)我才告知你們秘訣!你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的樣子以及他們的形狀特征？（出示課件各種動(dòng)物的圖片）

（1）蝴蝶

生1：蝴蝶有瘦小的身體和大大的美麗的翅膀，還有一對(duì)可愛(ài)的小犄角!

師：很好!你說(shuō)出了蝴蝶的主要結(jié)構(gòu)!老師還要告知你，蝴蝶頭上的叫觸角。

生2：它的翅膀是對(duì)稱的。

師：對(duì)!這是蝴蝶的一個(gè)比較突出的特征!

（2）孔雀

生：孔雀特別漂亮，它開(kāi)屏的時(shí)候就像一把五顏六色的大扇子。

師：你形容的真美!

（3）蛇

生1：蛇的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面還有花紋

生2：它的頭很小，假如吐舌頭的話，舌頭是分叉的!

師：你怎么知道的？

生2：我在《動(dòng)物世界》里看到的!

師：你真棒!擅長(zhǎng)在日常生活中積累學(xué)問(wèn)!

（4）長(zhǎng)頸鹿

生1：長(zhǎng)頸鹿最大的特征是它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，另外它的斑紋也很有特點(diǎn)，一塊一塊的。

生2：它的頭很小，上面還有一對(duì)小犄角。

師：你們倆觀看的都很認(rèn)真啊!呵呵！

（5）大象

生：大象的身體胖胖的，像一堵墻，四條腿像柱子一樣，它最大的特征是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像水管一樣。

師：還有一樣，大象有，小象沒(méi)有。

生：它還有一對(duì)雪白的象牙。

師：哈哈，說(shuō)對(duì)了!

（6）熊貓

生：熊貓的身體白白胖胖的，象我一樣，哈哈!

師：北極熊也是白白胖胖的哦？

生：熊貓身體上面還有黑色的花紋。它臉上最明顯的是橢圓形的大黑眼睛。

師：你真可愛(ài)!回答的也很好!老爺爺，你覺(jué)得同學(xué)們回答的怎么樣？

老爺爺：大家能通過(guò)自己的認(rèn)真觀看，說(shuō)出小動(dòng)物的形狀特征，第一關(guān)通過(guò)啦!

眾生（興高采烈地伸出"V'型成功手勢(shì)齊喊）：耶!

2、泥塑的方法。

老爺爺：接下來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單讓你們過(guò)關(guān)了!這一關(guān)的題目是：怎樣用橡皮泥把小動(dòng)物的形狀特征表現(xiàn)出來(lái)呢？

森林之家里的這些小動(dòng)物肚子里面，都藏著一張小紙條，上面有一到兩個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們小組內(nèi)的同學(xué)相互合作完成?，F(xiàn)在各組小組長(zhǎng)快來(lái)拿吧!

拿到小動(dòng)物后先認(rèn)真觀看后再拆開(kāi)，由于每組除了完成紙條上的任務(wù)外，還要把小動(dòng)物再塑好!（同學(xué)邊拿邊隨小組所選的動(dòng)物分組：仙鶴組、山羊組等）

師：大家有沒(méi)有信念？

生齊：有!

師：老師也信任大家能完成這些任務(wù)!加油啊!

（同學(xué)動(dòng)手解決問(wèn)題，老師巡察指導(dǎo)。）

師：大家完成任務(wù)了嗎？下面我們來(lái)闖其次關(guān)吧!

每組推選一到兩名同學(xué)上臺(tái)，先讀讀本組的任務(wù)，再說(shuō)說(shuō)你們是怎樣完成任務(wù)的!其他同學(xué)有好的想法也可以準(zhǔn)時(shí)提出來(lái)哦!

（同學(xué)在實(shí)物投影臺(tái)上操作，老師從旁隨機(jī)提示）

丹頂鶴組

生1：我們組的任務(wù)是像丹頂鶴頭這樣的圓形怎么塑？像身體這樣的橢圓形怎么塑？圓形是這樣做的，先把橡皮泥放到兩手之間，這樣來(lái)回弄。

師：將橡皮泥放到兩手之間來(lái)回地揉，哦!圓形用的是揉的方法。

生2：把圓形放到兩手之間來(lái)回搓，橢圓形就出來(lái)了!

師：哦!橢圓形是用搓的方法啊!

（2）山羊組

生1：我們組的任務(wù)是像山羊身體這樣的條形怎么塑？像羊頭這樣的圓錐形怎么塑？條形就是先做好圓形，然后再用手來(lái)回搓。

師：原來(lái)?xiàng)l形和橢圓形的做法很相像，只是搓條形時(shí)要多用點(diǎn)力氣。生2：圓錐形也是先做個(gè)圓形，然后用這樣來(lái)回搓。

師：咦？大家留意看圓錐的搓法很不一樣哦，你們覺(jué)得這一組的做法怎么樣？

生齊：挺好的。

烏龜

生1：我們組的任務(wù)是像烏龜身體這樣的半圓形怎么做？花紋怎么做？半圓形可以先做成圓形，然后放到桌子上一點(diǎn)一點(diǎn)的按，花紋可以用小刀刻。

師：大家覺(jué)得他們組的方法怎么樣？

生2（其他組）：我還有一種做半圓形的方法，就是先團(tuán)成圓形，再用小刀割開(kāi)師：也可以，大家覺(jué)得呢？

生1：我覺(jué)得不好，由于另一半泥就鋪張了。

生2：假如我們組有兩個(gè)同學(xué)同時(shí)都需要半圓形，那不就便利了嘛？師：你們說(shuō)的都有道理，大家可以邊做邊討論，要依據(jù)實(shí)際狀況采納不同的方法!

（4）小毛驢

生1：我們組的任務(wù)是小棍在塑小動(dòng)物的時(shí)候能幫什么忙？小棍可以連接兩塊泥，由于兩塊泥直接連接不牢固，很簡(jiǎn)單分開(kāi)，要是用小棍連就會(huì)很牢固了。我們組的這只小毛驢還用牙簽當(dāng)?shù)淖孛?，用冰棍筷子?dāng)小動(dòng)物的腿了，我覺(jué)得小棍還可以當(dāng)小刺猥的刺啊，小鳥(niǎo)的嘴!

師：有些地方用橡皮泥塑太麻煩，而用小棍特殊便利，同學(xué)們想想，小棍還可以做什么用？

生2：還可以做小動(dòng)物的眼睛。

師（流露出懷疑的神情）：眼睛用小棍？

生2：恩，可以用小棍扎一個(gè)洞!

師：哦!這個(gè)辦法真不錯(cuò)!

生3：還有一些小動(dòng)物的腿和尾巴，比如雞、長(zhǎng)頸鹿、大馬啦!

師：對(duì)!小棍比較牢固，可以用來(lái)做動(dòng)物的腿，但留意做腿時(shí)我們應(yīng)當(dāng)選擇比較粗的小棍，比如冰糕棍、便利筷子等等。做尾巴要選擇比較細(xì)或尖的小棍，比如牙簽、小樹(shù)枝等。

（5）雞

生1：我們組的任務(wù)是：一些細(xì)小的地方，如雞冠、翅膀怎么做？雞冠可以先做好圓形后按一按，然后用指甲在上面劃幾道。做雞翅膀可以用小刀來(lái)劃一劃。

師：用指甲來(lái)劃，呵呵，很便利!你們很聰慧，還想到了借助橡皮泥配帶的工具啦!

（6）駱駝你們能多想出幾種做眼睛的方法嗎？

生1：可以直接用小棍捅，還可以用橡皮泥貼，貼的時(shí)候弄好看點(diǎn)，像這樣（一個(gè)白色點(diǎn)上面貼一個(gè)黑色的小點(diǎn)）

生2（其他組）：老師，我還有其他更簡(jiǎn)潔的方法

師：快說(shuō)一說(shuō)!

生2：用火柴頭插進(jìn)去當(dāng)眼睛!

師：哦!真有創(chuàng)意!老爺爺，你看我們同學(xué)都己經(jīng)闖關(guān)勝利啦，你快把塑小動(dòng)物的秘訣告知大家吧!

生齊：是啊是啊。

老爺爺：呵呵!你們真是太聰慧啦!不用我說(shuō)，其實(shí)你們己經(jīng)通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦找到了秘訣!那就是先找出小動(dòng)物的形狀特征，再用揉、搓、捏、插、扎等泥塑方法來(lái)制作表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們己經(jīng)可以塑你們喜愛(ài)的小動(dòng)物啦!

眾生（興高采烈地伸出"V'型成功手勢(shì)齊堿）：耶!

三、各小組進(jìn)行創(chuàng)作（播放音樂(lè)，大屏幕循環(huán)播放各種小動(dòng)物）

師：大家可以觀賞一下大屏幕上的動(dòng)物，并想一想你要做什么動(dòng)物啊!想好了告知你們組的其他同學(xué)!

（老師邊巡察邊指導(dǎo)）提示同學(xué)：1、每個(gè)同學(xué)可以做一個(gè)動(dòng)物，或每個(gè)小組合作完成一組小動(dòng)物。

2、同學(xué)之間可以相互調(diào)換不同顏色的橡皮泥。

3、假如橡皮泥夠用，盡量做的大些。

4、用色和我們畫(huà)畫(huà)一樣，不肯定根據(jù)真實(shí)的顏色來(lái)做，可以大膽用色，但留意，像熊貓、斑馬這樣的動(dòng)物，肯定要突出它們的顏色特征。四、展現(xiàn)并評(píng)價(jià)

師：做完的同學(xué)可以讓你的"小動(dòng)物'住進(jìn)"森林之家'啦!（當(dāng)有一半同學(xué)做完時(shí)，陸間續(xù)續(xù)帶領(lǐng)小動(dòng)物搬家。

師：哎呀，這么多動(dòng)物啊!我真興奮!

我真想為我的小毛驢找個(gè)好伴侶!（哼唱歌曲《找伴侶》）找啊找啊找伴侶。找到一個(gè)好伴侶。小斑馬的斑紋真好玩!一條一條的!它的腿也很健壯!愿我們成為好伴侶!（將小毛驢和小斑瑪放到一起）

同學(xué)們，你們也來(lái)為自己的小動(dòng)物找個(gè)好伴侶吧!并說(shuō)一說(shuō)你為什么這么選擇!

生1：我是小青蛙，看我綠綠的身體多好看，我還能捉害蟲(chóng)呢，是農(nóng)夫伯伯的好幫手，我喜愛(ài)和這只小鴨子交伴侶，由于它很可愛(ài)。師：恩，不僅把青蛙的特征表現(xiàn)出來(lái)了，還給它加上了動(dòng)作，舌頭伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，剛要捕獲害蟲(chóng)呢!小鴨子嘴巴扁扁的，黃色的身體也很可愛(ài)!

生2：我是一條大蟒蛇，但我想和刺猬交伴侶，在生活中我們是天敵，但以后我不會(huì)再損害你了，我們要做好伴侶!

師：你的想法很好!讓動(dòng)物之間都成為好伴侶!

生3：我是熱帶魚(yú)，瞧我的顏色多艷麗!我要和孔雀做好伴侶，由于他也很美麗!

師：恩!你們都有美麗的衣服，可以一起參與時(shí)裝表演!

生4：我是小烏龜，看我的殼花紋多好看!我要和小蝸牛做好伴侶，我們的速度都很慢，下次我們一起贏小白兔!

師：這兩個(gè)小動(dòng)物都有殼兒，小烏龜?shù)臍な前雸A形的，小蝸牛的殼做的更好玩，是用長(zhǎng)長(zhǎng)的條形盤成的!

生5：我是小熊貓，我要和小熊做好伴侶，我們都有胖胖的身體!

師：快讓大家看看，他們長(zhǎng)的真象啊!

師：老師覺(jué)得，凡是生活在"森林之家'里的小動(dòng)物，都肯定會(huì)象我們班的同學(xué)這樣相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，成為好伴侶的!而我們?nèi)祟?，也?yīng)當(dāng)和動(dòng)物們相親相愛(ài)，成為好伴侶!這節(jié)課就上到這，下課!

教學(xué)反思：

上課前，我將"森林之家'展臺(tái)擺在了講臺(tái)上，特別醒目，同學(xué)們一進(jìn)教室，目光就被它深深吸引住了，我適時(shí)導(dǎo)入，同學(xué)們的熱忱一下就高漲起來(lái)，個(gè)個(gè)精神飽滿地迎接下一個(gè)環(huán)節(jié)。好的開(kāi)頭是勝利的一半，同學(xué)們的表現(xiàn)也讓我對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)自信滿滿。

在如何塑小動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各小組同學(xué)在"闖關(guān)'的情境影響下非常投入，同學(xué)們都認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索、相互爭(zhēng)論、爭(zhēng)相發(fā)言。在"闖其次關(guān)'時(shí)大部分同學(xué)更是進(jìn)入了'沉醉'狀態(tài)，同學(xué)先自主探究如何完成任務(wù)，再共同爭(zhēng)論，得出方法，最終再合作將示范作品恢復(fù)原樣。在共同探究過(guò)程中，不斷有新的問(wèn)題消失，在我的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)