《2 丁香結(jié)》教案 部編統(tǒng)編人教版 六年級(jí)上冊(cè)

課題2丁香結(jié)

課型

授課時(shí)間

2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“綴、幽”8個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。第一課自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“綴、幽”8個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課件：歌曲《天堂》、老舍先生簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、草原風(fēng)景圖片導(dǎo)入（）分鐘

教學(xué)設(shè)一、創(chuàng)情境，激情入1.【課件示2（出示圖片梅花、菊花、牡丹等圖片）文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》，作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢？【課件出示3丁香圖片我們到課文中去看個(gè)究竟吧。師板書課題,生齊讀課題。（板書：丁香結(jié)）介紹作者?！菊n件出示4】宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)

設(shè)計(jì)意談話的方式帶領(lǐng)學(xué)生入境這樣既激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)下疑問(wèn)接下來(lái)的理解重難點(diǎn)做好鋪墊。了解作者及寫作代作家事小說(shuō)與散文創(chuàng)作表性作品有短篇小紅

本篇文章的背景助豆》《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤學(xué)生理解課文受蘿瀑布》等，中篇小說(shuō)《三生石》。《弦上的夢(mèng)》和《三情。生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。二、初課文，解決詞1.出示自學(xué)提示?！菊n件出示5】（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。2.學(xué)生按照提示要求自學(xué)。3.交流學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀生字、新詞?！菊n件出示6

鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺出示字詞：綴

窺

幽雅

渾濁

笨拙

單薄

性以提高自學(xué)能力遮掩

照耀

花蕾

愁怨

斷斷續(xù)續(xù)模糊

掃清了文字障礙學(xué)新課教學(xué)（）分鐘

指名讀。男女生讀。全班齊讀。（2）學(xué)寫字詞。師指導(dǎo)書寫“幽、薄、綴、雅”。學(xué)生練寫，個(gè)別展示，集體評(píng)議。（3）理解詞語(yǔ)?！菊n件出示7】幽雅：幽靜而雅致。笨拙：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。單?。褐干眢w瘦弱;不強(qiáng)壯。愁怨：憂愁怨恨。斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的。三、再感知，理清構(gòu)1.分段并概括段意。師：這篇課文一共6個(gè)自然段，可以分成幾部分？每部分主要講了什么？

生學(xué)習(xí)文本下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)如下：【課件出示8】第一部分（第1-3自然段）：分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)花的氣味花的形狀花的顏色描寫了丁香花主體寫丁香花樣貌。）

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香結(jié)構(gòu)的方法助學(xué)花、作者提出的疑問(wèn)、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。（主體寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。）指名分自然段讀課文，評(píng)議。默讀課文，思考：課文主要講了什么？說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。師：我們讀了課文，你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎？指名回答，師適時(shí)呈現(xiàn)：【課件出示9《丁香結(jié)》寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，

生從整體上把握課文內(nèi)容習(xí)作者組織材料的方法。裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁的詩(shī)句開始了作者的人生體悟從古人“丁香結(jié)”的詩(shī)句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。四、課總結(jié)，布置誦課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

1.總結(jié)感悟師：誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)?它們也有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香花的形象，豐富了丁香花的內(nèi)涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香花嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，讀一讀自己喜歡的部分。學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)后讓學(xué)生再次朗讀自己喜歡的部分說(shuō)出自己喜歡的原因樣的設(shè)計(jì)進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。2.布置作業(yè)（1）正確、美觀地書寫本課的生字詞。（2）能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。課堂作新設(shè)計(jì)一、讀音，寫漢字zhuìmǎnyōuyǎfúànbènzhuōdānbómóhu（）（）（）（）（）（）二、寫下列詞語(yǔ)的義詞。瀟灑（）參差（）瑩白（）嫵媚（）朦朧（）三、仔細(xì)閱讀文章從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。并結(jié)合文,說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。【答案】一、綴

滿

幽

雅伏案笨

拙

單

薄模糊瀟灑（超脫）參差（雜亂）瑩白（潔白）嫵媚（柔媚）朦朧（模糊）①星星般的小花,許多小花形成一簇;②花開有紫、紅、白等色③淡淡的幽雅的甜香。原因有二:①丁香花的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。第二課教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。課件教學(xué)設(shè)

設(shè)計(jì)意導(dǎo)入（）分鐘新課教學(xué)（）分鐘

一、復(fù)檢查，導(dǎo)入課檢查，指名學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。談話導(dǎo)入新課作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花的？又賦予丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》。二精課，深悟（一）研讀課文第一部分。指名讀第1至3自然段。思考：這三個(gè)自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。學(xué)生交流。學(xué)生匯報(bào)。第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描寫的是校園里的丁香花第三自然段描寫的是我家屋外的三棵白丁香。師適時(shí)呈現(xiàn)：（1）【課件示有的宅院里探半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望。這句運(yùn)用了什么修辭手法？好在哪里？（這句話運(yùn)用擬人的手法，寫丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。）（2）【課件示月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。你從這句中，能知道什么？（丁香花的顏色、氣味。）在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？（丁香

課的知識(shí)激發(fā)學(xué)生探究文本的興趣教師的問(wèn)題也幫助學(xué)生自然過(guò)渡到下面的教學(xué)活動(dòng)。以問(wèn)題作為牽引引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀使學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí)然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義，以期達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果。花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來(lái)。）（3）【課件示每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想?！伴芮胺e雪”指的是什么？（丁香花。）“香氣直透毫端說(shuō)明了什么（說(shuō)明香氣非常濃郁課件出示14為什么“那十字小白花那樣小，卻不顯得單薄”？（丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。）5.思考：想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？學(xué)生回答。師梳理：（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3）氣味：淡淡的幽雅的甜香。從感覺角度分析狀色味是哪種感覺？（視覺、嗅覺）（板書：形狀顏色氣味（視覺嗅覺））作者賦予丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈劃出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕，可愛芬芳6.再指名讀第1至3自然段。

每學(xué)完一個(gè)環(huán)節(jié)后讓學(xué)生帶著感情讀一讀本段課文既可以加深對(duì)課文的理解又可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，相互促進(jìn)，相得益彰。（二）研讀課文第二部分。1.指名讀第4至6自然段。思考：在這部分，哪些是作者對(duì)丁香花的具體描寫？哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟？讀后小組里交流，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2.研讀第4自然段，感受雨中的丁香。（1））雨中的丁香是怎樣的？指名回答。師適時(shí)呈現(xiàn)【件出示15在細(xì)雨迷蒙中著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。師：在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香（格外嫵媚作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。）（2）師適時(shí)呈現(xiàn)：【課件出示16】代贈(zèng)二首（其一）李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。攤破浣溪沙李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。

青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。思考古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩(shī)句，引用它有什么作用？指名回答。師“芭蕉不展丁香結(jié)“丁香空結(jié)雨中愁，這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。3.研讀第5自然段，思考：什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？交流。師指名朗讀：【課件出示17】今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！本義：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè)一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。（3）作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵？雨后賞花的觸動(dòng)。補(bǔ)充介紹：作者自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨。）4.研讀第6自然段。（1）默讀第6自然段，思考：作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度？你從哪里能看出來(lái)？交流適時(shí)點(diǎn)撥者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá)、積極的。師適時(shí)呈現(xiàn)【件出示18每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年課堂小及拓展伸（）分鐘

年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？師：古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》就可以體會(huì)到而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開闊一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。（2【課件出示出示“結(jié)，是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”指名讀，全班齊讀。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義？交流。師呈現(xiàn)【件出示20生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)也解不完的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。（3）師：人生的道路上充滿了荊棘，學(xué)完了課文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸？學(xué)生發(fā)言。（4）全班齊讀第六自然段。四、總?cè)?，深化題1.師總結(jié)：丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象也給了我們尺幅千里的功效讓我們感受到了因丁香而帶來(lái)的歡愉。多少年了，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟：結(jié)，是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的，然而正是這解不完的結(jié)，才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂(lè)趣。

總結(jié)全文使學(xué)生對(duì)文本要表達(dá)的主題有了較深刻的認(rèn)識(shí)在此基礎(chǔ)上揭示文章的主題就是水到渠成的事了。這正是我們要找到的答案。（板書：丁香結(jié)

人生才充滿樂(lè)趣）2.揭示主題。師：想一想，這篇文章，作者想要表達(dá)怎樣的思想感情？生活不可能總是一帆風(fēng)順遇到不順心的事是經(jīng)常的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，把它看作是生活有益的補(bǔ)充，所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”：生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。3.布置作業(yè)完成同步課時(shí)練。體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段。丁香結(jié)

作業(yè)布置讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫法仿寫作文實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)向課外的延伸。板書

形狀顏色氣味（視覺嗅覺）內(nèi)容

丁香結(jié)

人生才充滿樂(lè)趣課堂作新設(shè)計(jì)一、在號(hào)里填上合的詞語(yǔ)渾濁（）

平淡（）（）枝頭細(xì)雨（）（）嫵媚（）銀裝二、閱《草原》片，回答題。今年的丁香似乎開得格外（），城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片（），頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，（）的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。城外校園里丁香更多最好的是圖書館北面的丁香三角地種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下（）的瀟灑，）的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。第①②節(jié)分別從什么角度描寫了丁香花？（）第①②節(jié)分別從色彩、香味描寫了丁香花。第①②節(jié)分別香味、色彩描寫了丁香花。第①②節(jié)分別從觸覺、味覺描寫了丁香花。第①②節(jié)分別從味覺、觸覺描寫了丁香花。3.你從這句中，能知道什么？在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？三、填。《丁香結(jié)》是著名作家

寫的一篇散文，寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著，裝著古人吟詠丁香的，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“”的詩(shī)句，開始了作者的人生體悟?！敬鸢浮?/p>

恰似一、渾濁（笨拙）

平淡（無(wú)奇）（綴滿）枝頭細(xì)雨（朦朧）（格外）嫵媚（半樹）銀裝二、1.茂盛雪白星星般白紫A（丁香花的顏色氣味香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香能使人一下子辨別出來(lái)三、宗璞丁香

詩(shī)句

花蕾，丁香空結(jié)雨中愁教學(xué)反反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面：自由朗讀課文，面向全體，還學(xué)生讀書的時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都能在讀書過(guò)程中把課文讀得正確、流利；第二步學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書寫字詞；第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步，基本就掃清了文字障礙，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在充分讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，從整體上把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。以問(wèn)題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí)然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義以期達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果。但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不足的地方。存在的不足主要存在于以下兩個(gè)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒有發(fā)揮好。老師在教學(xué)中放手不夠，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主解決問(wèn)題的能力沒有得到充分的鍛煉。面對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn)，我不能及時(shí)地找出更為合適的評(píng)價(jià)用語(yǔ)。在今后的教學(xué)中，我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，爭(zhēng)取恰如其分，及時(shí)到位地評(píng)價(jià)學(xué)生。備課素材【教材分析】《丁香結(jié)》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香著古人吟詠丁香的詩(shī)句一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)結(jié)于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。所以生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回?！咀髡呓榻B】宗璞，原名馮鐘璞，女，19287月生于北京，常用筆名宗璞，筆名有：豐華、任小哲等。原籍河南省唐河縣，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。1946年考入天津南開大學(xué)外文系后轉(zhuǎn)人清華大學(xué)外文系，1951年畢業(yè)。曾在中國(guó)文聯(lián)、文藝報(bào)等單位工作。年調(diào)《世界文學(xué)》編輯部。當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)《野葫蘆引和散《紫藤蘿瀑布等有著作《三生石我是誰(shuí)鐵簫人語(yǔ)。1948開始發(fā)表作品，成名作為1957年的短篇小說(shuō)《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》(獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng))、中篇《三生石》(獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō))、童話《總鰭魚的故事》(獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、《蝸居》、《我是誰(shuí)》等。1988年出版第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《南渡記》。1996年由華藝出版社出版四卷本《宗璞文集》。1994年春風(fēng)文藝出版社出版了《鐵簫人語(yǔ)》2009年5月人民文學(xué)出版社出版《西征記》。2001年4月1日人民文學(xué)出版社出版《東藏記》?！赌隙捎洝泛汀稏|藏記》是四卷本長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》的第一、二卷。后兩卷《西征記》和《北歸記》分別描寫西南聯(lián)大學(xué)生投筆從戎、在滇西戰(zhàn)場(chǎng)抵抗日寇和抗戰(zhàn)勝利、返回家園的情景。這四部作品既是一體，又各自獨(dú)立。主要成就：第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主。年國(guó)際名人錄之一?！断疑系膲?mèng)》全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！稏|藏記》獲得第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。【與文章相關(guān)的資料介紹】丁香：為木犀科，屬落葉灌木或小喬木。廣泛分布于桑給巴爾、馬達(dá)加斯加島等地，因花筒細(xì)長(zhǎng)如釘且香故名，為哈爾濱市市花，是著名的庭園花木?；ㄐ虼T大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易。因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。古代詩(shī)人多以丁香寫愁。因?yàn)槎∠慊ǘ喑纱亻_放，好似結(jié)。稱之為“丁結(jié)，百結(jié)花”。丁香屬植物還有較強(qiáng)的耐旱性，4－6月，氣溫從10℃迅速上升到℃左右，此時(shí)各種丁香正迅速生長(zhǎng)、開花.紫丁香花的所有種類，播3—4年后，實(shí)生苗即可開花；而擬女貞亞屬的種類，播種后4—5年才開花，但扦插或嫁接苗—2年即可開花。5年后開花漸盛。丁香花喜充足陽(yáng)光，也耐半蔭。適應(yīng)性較強(qiáng)，耐寒、耐旱、耐瘠薄，病蟲害較[2]。排水良好、疏松的中性土壤為宜，忌酸性土。忌積澇、濕熱，一般不需要多澆水。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。丁香花不喜歡大肥，不要施肥過(guò)多，否則影響開花?！九c課相關(guān)的其他料】美賞雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默行著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近又投出太息一般的眼光，她飄過(guò)像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香的，我身旁飄過(guò)這女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，．．．．．．．．．．我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。賞析：這首詩(shī)寫得既實(shí)又虛，朦朧恍惚。詩(shī)人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這是受古代詩(shī)詞中一些作品的啟發(fā)，用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來(lái)象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩(shī)詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。“我”似乎有著滿腹的心事，無(wú)限的煩憂，但又不愿明說(shuō)，或者是說(shuō)不出來(lái)?！拔摇彼坪踉谄诖裁?、追求什么，而期待和追求的目標(biāo)又顯得那樣遙遠(yuǎn)而渺茫。“她”出現(xiàn)了，這或許是在幻覺中，或者是真的，但“她”的出現(xiàn)是那樣地快，逝去也那樣地快，一剎那間擦肩而過(guò)，消失在前方，“像夢(mèng)一般的凄婉迷?！??！拔摇敝挥凶栽棺园?，自悲自嘆。詩(shī)中的“姑娘”，我們可以認(rèn)為是實(shí)指，是詩(shī)人心中期待已久的美麗、高潔而憂郁的姑娘。但我們也可以把這位“姑娘”當(dāng)做詩(shī)人心中朦朧的理想和追求，代表了詩(shī)人陷入人生苦悶時(shí)，對(duì)未來(lái)渺茫的憧憬。課作基礎(chǔ)積大鞏固一、下列句子中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）．在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵wǔ）媚。．最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的蒙眬（lóng）。．在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，ǔ)案時(shí)抬頭便見檐前積雪。．從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參（）的綠，然后才見到那兩扇紅窗。二、辨字組詞。綴（）境（）

案（）按（）

雅（）鴉（）

拙（）茁（）三、“有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。”作者是怎樣把自己的感情賦予在這些丁香花身上的閱讀能大提升四、重點(diǎn)段落品析。④古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)，讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解