巧取乒乓球教案

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巧取乒乓球教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探究的樂趣

2.、在操作中感知一種物體有不同的運(yùn)用方法，提高解決問題的技能

3、能用標(biāo)記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽講解并描述。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備:

幼兒試驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙〔小組一份〕；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴們，你們看一只乒乓球被管老師不當(dāng)心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？〔幼兒相互溝通〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1、提出問題：那假如手不能徑直伸進(jìn)去，也不能把乒乓球徑直倒出來，在杯子不動(dòng)的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？〔幼兒想方法〕

2、介紹材料和記錄單。

〔1〕老師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？〔幼兒猜想，老師在記錄表上記錄〕

〔2〕究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標(biāo)記記錄在記錄單上。

〔2〕幼兒探究操作

〔3〕溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。

〔4〕總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形

3、探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。

〔1〕發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？〔幼兒自由講解并描述方法〕究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道?！驳诙尾僮鳌?/p>

〔1〕幼兒探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。老師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒試驗(yàn)的狀況

〔2〕再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

〔3〕展示照片，看，**是用什么方法把乒乓球取出來的？

〔3〕小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來

4、活動(dòng)延伸：

師：今日，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的狀況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參與，想出很多移動(dòng)乒乓球的方法，在操作中體驗(yàn)勝利的喜悅，只有個(gè)別的孩子由于動(dòng)手技能差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照看到動(dòng)手技能差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的勝利喜悅。

巧取乒乓球教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、援助孩子積累生活的閱歷，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

活動(dòng)預(yù)備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

播放音樂，老師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀測。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？〔出示磁性教具花〕，這花漂亮嗎？〔漂亮〕多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了〔出示教具〕。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀測，看有什么奧秘？〔讓幼兒觀測這只蝴蝶教具，發(fā)覺問題?！?/p>

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰慧。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的'特征。

2、師：小伙伴們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家預(yù)備了一個(gè)“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個(gè)別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小伙伴，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么改變？〔被磁鐵吸起的物體都沉在水底〕那把桌面上的東西都放到水盆里有什么改變呢？引導(dǎo)幼兒回答。〔塑料制品的物體浮在水面〕，小伙伴們真聰慧，來一齊鼓舞一下自己?！侧?！嗨！嗨！我們都是聰慧娃！〕

4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。

小伙伴這么聰慧，今日老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？〔引起新奇〕老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是預(yù)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)，看哪組取得快。

5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。〔老師實(shí)時(shí)鼓舞孩子。〕6、師：小伙伴們這么聰慧，老師嘉獎(jiǎng)你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小伙伴，我們在日常生活中可能會(huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想方法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就肯定能解決。

巧取乒乓球教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探究的樂趣

2、在操作中感知一種物體有不同的運(yùn)用方法，提高解決問題的技能

3、能用標(biāo)記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒試驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙〔小組一份〕；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴們，你們看一只乒乓球被管老師不當(dāng)心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？〔幼兒相互溝通〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1、提出問題：那假如手不能徑直伸進(jìn)去，也不能把乒乓球徑直倒出來，在杯子不動(dòng)的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？〔幼兒想方法〕

2、介紹材料和記錄單。

〔1〕老師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？〔幼兒

猜想，老師在記錄表上記錄〕

〔2〕究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標(biāo)記記錄在記錄單上。

〔3〕幼兒探究操作

〔4〕溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。

〔5〕總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形

3、探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。

〔1〕發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？〔幼兒自由講解并描述方法〕究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道。〔第二次操作〕

〔1〕幼兒探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。老師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒試驗(yàn)的狀況

〔2〕再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

〔3〕展示照片，看，**是用什么方法把乒乓球取出來的？

〔4〕小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來

活動(dòng)延伸：

師：今日，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的狀況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

巧取乒乓球教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探究的樂趣

2.在操作中感知一種物體有不同的運(yùn)用方法，提高解決問題的技能

3.能用標(biāo)記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽講解并描述。

4.進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒試驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙〔小組一份〕；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴們，你們看一只乒乓球被管老師不當(dāng)心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？〔幼兒相互溝通〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1、提出問題：那假如手不能徑直伸進(jìn)去，也不能把乒乓球徑直倒出來，在杯子不動(dòng)的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？〔幼兒想方法〕

2、介紹材料和記錄單。

〔1〕老師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？〔幼兒猜想，老師在記錄表上記錄〕

〔2〕究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標(biāo)記記錄在記錄單上。

〔3〕幼兒探究操作

〔4〕溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。

〔5〕總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形。

3、探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。

〔1〕發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？〔幼兒自由講解并描述方法〕究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道?！驳诙尾僮鳌?/p>

〔2〕幼兒探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。老師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒試驗(yàn)的狀況

〔3〕再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

〔4〕展示照片，看，**是用什么方法