幼兒園精彩律動(dòng)兒歌教案

Word———幼兒園精彩律動(dòng)兒歌教案幼兒園精彩律動(dòng)兒歌教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過律動(dòng)感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。

2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，

3。對律動(dòng)活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有肯定基礎(chǔ)

教具預(yù)備：問候舞音樂

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂，感受樂曲

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真快樂，你感覺怎么樣??？

（幼兒自由敘述）

二、老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒仿照

1。老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）

師：我要做動(dòng)作了，假如你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最終一拍彎一下手指——拍手——拍腿）

2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：剛才我做了哪些動(dòng)作？

師依據(jù)幼兒的'回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提示幼兒右手先指方向，并通過語言提示關(guān)心幼兒把握節(jié)奏。

3。完整做動(dòng)作

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。

（2）聽音樂一起做動(dòng)作。

提示幼兒留意手指的方向，先右邊，再左邊。

（3）再次聽音樂做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。

1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）

師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）

師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。

將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。

站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。

2。完整做動(dòng)作，師哼音樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提示幼兒留意節(jié)奏。

3。聽音樂做動(dòng)作。

4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。

師：在生活中什么時(shí)候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）

——請幼兒在其次組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請老師跳舞，變換問候語。

專家點(diǎn)評：

1。整個(gè)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效率。

（2）道具手腕花的使用比較有效，能關(guān)心幼兒區(qū)分左右。

2。老師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。

3。幼兒在其次組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中掌握的不太好，建議老師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避開點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒