教學(xué)設(shè)計(jì)《文具店》

《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容文具店計(jì)劃課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)與整數(shù)乘法的意義及其運(yùn)算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決問題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)與整數(shù)乘法運(yùn)算的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解和體驗(yàn)小數(shù)與整數(shù)乘法的意義及其運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)與整數(shù)乘法的運(yùn)算。教學(xué)方法利用多媒體引入情境進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)媒體教具，電教平臺(tái)教學(xué)過程步驟目的教師行為學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)通過復(fù)習(xí)與本節(jié)課相聯(lián)系的內(nèi)容，自然引入課題，同時(shí)使學(xué)一、復(fù)習(xí)1它表示什么生：把“”平均分成份，其中的份是，也就是.1學(xué)生思考問題并回答問題那呢在這個(gè)圖百格圖中怎樣表示生：把“”平均分為份，其中的份是

二、出示課件創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。1出示課件2學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。三、講授生更容易理解新的內(nèi)容。通過演示生動(dòng)的課件，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生更認(rèn)真思考和探究新知識(shí)。通過小1也就是。2這個(gè)算式表示什么意義？3這個(gè)算式又什么意義？先讓學(xué)生思考，然后指名回答。、師：X?X?生：相等師：那X,X這兩個(gè)算式表示的意義是什么？老師總結(jié)：可用三種不同方式來表示算式的意義。通過以上復(fù)習(xí)引入新課二、出示課件創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1課件演示小兔、小狗、小羊去文具店買文具，同時(shí)出示價(jià)錢。、請(qǐng)仔細(xì)觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？（學(xué)生會(huì)說出文具店中的文具名稱和價(jià)錢，同時(shí)能提出買不同數(shù)量不同文具需要多少錢等等不同的數(shù)學(xué)問題。）3學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息并提出問題。并引出問題：買塊橡皮多少元？學(xué)生列出算式X2觀察課件思考并提出數(shù)學(xué)問題3學(xué)生列出算式、學(xué)生回答問題

新課1學(xué)生討論：算式計(jì)算方法。2老師總結(jié)解題方法。組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和思考和分析問題能力。結(jié)合課件演示培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過老師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力三、講授新課、師：該算式表示的意義是什么？指名回答三種不同方式來表示)2X等于多少？怎樣計(jì)算呢？四人-組討論后匯報(bào)討論結(jié)果。3結(jié)合課件演示：()根據(jù)小數(shù)乘法的工用加法計(jì)算的：X(說說為什么加數(shù)是而不是4進(jìn)一步理解營(yíng)士的意義。()畫圖法：用個(gè)正方形0元，平成份，每份元，每塊橡皮元就份，買塊橡皮就涂這樣的個(gè)份，就要涂也就是元?！?)想：因?yàn)樵?，X(角)角元。所以X(元)。4試一試請(qǐng)看書上頁試一試的第1兩題。師：你能獨(dú)立完成嗎？要求先列式，再用(用會(huì)義，元)。睪式均分滁份，5學(xué)生四人一組討論怎樣計(jì)算。6結(jié)合課件并認(rèn)真聽老師講解。7學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)、小結(jié)小數(shù)乘法的,余色，

3學(xué)生能獨(dú)立完成練習(xí)四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高五、全課小結(jié)通過練習(xí)提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解題能力最后計(jì)算出結(jié)果把得數(shù)寫上。學(xué)生：獨(dú)立完成，并與你的同桌說說你是怎么做的。、小結(jié)小數(shù)與整數(shù)乘法的意義。四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高、“練一練”的第題：你是怎樣計(jì)算義的？說一說你的想法。通過思考理解乘法交換律在小數(shù)乘法中同樣適用。、義與X表示的意義相同嗎？（計(jì)算結(jié)果相同，但表示的意義不同）3“練一練”的第題：涂一涂，填一填。（）O口表示什么？理解圖意。知道每個(gè)正方形4^"”，這里把正方形平均分成份，每小格就代表0X就是個(gè)即小格（涂出個(gè)小格，要求按列或行涂，小格為一列，占正方形的）（）X口呢？0口呢？（就是讓我們涂出涂出個(gè)和個(gè)小格。）學(xué)生動(dòng)手涂一涂，完成填空，然后全班交流（課件演示涂色過程）。（）不涂色，看你能不能計(jì)算出X口呢？五、全課小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？（掌握了小數(shù)與整數(shù)乘法的意義，并根據(jù)意義能用多種方法正確運(yùn)算）意義9學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立完成練習(xí)。、學(xué)生全課總結(jié)（指名回答）

教學(xué)流程圖一、復(fù)習(xí)二、出示課件創(chuàng)設(shè)情景、引入新課三、講授新課四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高五、全課小結(jié)教學(xué)反思教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生成功帶入新課。通過小組討論，思考，探究從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在教學(xué)中我盡可能用積極的語言去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行自我肯定，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和保持一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)反