五年級上冊數(shù)學教案-4.16 公頃與平方千米｜浙教版

教學目標1.結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。2.認識公頃、平方千米等面積單位。3.能進行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。學情分析五年級學生已經(jīng)認識了平方米、平方分米、平方厘米，掌握了它們之間的進率關系，并能進行必要的單位換算。因此他們具備了學習公頃、平方千米的知識基礎和技能基礎。重點難點認識公頃、平方千米，根據(jù)長度單位的進率推導平方米、公頃、平方千米的進率?；顒?

【導入】情境導入教師出示下圖教師：上圖是我們學校西側(cè)“中海八里臺”小區(qū)的衛(wèi)星地圖，如果把這個小區(qū)拼湊成起來，大約是一個邊長是300米的正方形，同學們知道這個小區(qū)的占地面積大約是多少平方米嗎？學生口述，300×300=90000（平方米）師：我們還可以這樣說小區(qū)的占地面積，（教師出示：中海八里臺小區(qū)的占地面積約是9公頃）教師同時出示下圖教師：今天這節(jié)課我們來認識公頃和平方千米（教師板書）活動2

【活動】探究公頃及與平方米之間的進率教師：根據(jù)剛才的材料思考下面兩個問題：1.9公頃=90000平方米，那么1公頃等于多少平方米？2.如果把1公頃看做一個正方形的土地，那么這塊土地的邊長應該有多大？請大家先自己思考，然后在小組內(nèi)交流。學生活動后，指名回答：（1）1公頃=10000平方米；（2）邊長是100米的正方形的土地面積是1公頃。教師板書。教師提問：每間教室的面積是50平方米，1公頃大約是多少間教室？教師出示教材第92頁天安門主題圖，學生閱讀?；顒?

【活動】探究平方千米教師出示：林業(yè)局要對我市一塊地區(qū)進行綠化，綠化區(qū)域是一個長5千米，寬4千米的長方形，這塊綠化區(qū)域的面積是多少？學生獨立完成，指名匯報（方法1）5千米=5000米，4千米=4000米5000×4000=20000000（平方米）（方法2）5千米=5000米，4千米=4000米5000×4000=20000000（平方米）=2000（公頃）教師：我們也可以這樣算：5×4=20（平方千米）教師：結(jié)合剛才的問題和我們的學習經(jīng)驗，大家能說說1平方千米有多大嗎？學生思考，小組交流（1）邊長是1千米的正方形的土地是1平方千米（2）1平方千米=100公頃（3）1平方千米=1000000平方米活動4

【練習】鞏固練習1.在括號中填寫適當?shù)臄?shù)2公頃=（

）平方米

1.4公頃=（

）平方米

30000平方米=（

）公頃15000平方米=（

）公頃2平方千米=（

）公頃