滿(mǎn)井游記導(dǎo)學(xué)案新部編版

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan紅山中學(xué)新課程高效課堂導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)化學(xué)§3.2制取氧氣第1課時(shí)班級(jí)：姓名：組名：主備人：李曉春上課教師：.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法；認(rèn)識(shí)催化劑的看法。知道二氧化錳在分解過(guò)氧化氫反應(yīng)中的催化作用；理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的差異；認(rèn)識(shí)工業(yè)上制氧氣的方法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)催化劑的看法。知道二氧化錳在分解過(guò)氧化氫反應(yīng)中的催化作用；2.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的差異；難點(diǎn):認(rèn)識(shí)催化劑的看法【自主學(xué)習(xí)】課本73—75、78—79頁(yè)一、用過(guò)氧化氫制氧氣1.裝置：如右圖2.步驟：（1）檢驗(yàn)裝置的；（2）先在錐形瓶底部加入然后由漏斗加入；（3）收集氧氣：（氧氣溶于水）（氧氣密度比空氣的密度）；（4）檢驗(yàn)氧氣過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式：二、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能其他物質(zhì)的，而自己的和沒(méi)有的物質(zhì)叫做催化劑。對(duì)催化劑的理解是“一變兩不變”。其中的一變：兩不變：①②育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三、分解反應(yīng)（基本反應(yīng)種類(lèi)）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的別的兩種方法的文字表達(dá)式：①②；分解反應(yīng)定義：特點(diǎn)：變通式：AB→四、工業(yè)上制氧氣（變化）方法1：分別，原理：利用氧氣和氮?dú)獠煌瑯?，控制溫度使其分別；方法2：技術(shù)；我有問(wèn)題：【合作研究】1、分解過(guò)氧化氫制取氧氣⑴仔細(xì)觀察教師所顯現(xiàn)的過(guò)氧化氫和二氧化錳，將其物理性質(zhì)記錄在下面：過(guò)氧化氫（H2O2）：顏色，狀態(tài)；二氧化錳(MnO2)：顏色，狀態(tài)；⑵觀察老師演示【實(shí)驗(yàn)3-4】、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)序號(hào)觀察到的現(xiàn)象推斷1234該反應(yīng)的文字表達(dá)式：2.催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的，而自己的和在反應(yīng)前后都（變或不變）發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫。指點(diǎn)迷津：正確理解催化劑的看法，要明確以下三點(diǎn)：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1）催化劑擁有“一變”和“兩不變”的特點(diǎn)。“一變”是改變化學(xué)反應(yīng)速率。兩不變是指：物質(zhì)自己的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變。2）同一個(gè)反應(yīng)，可有不同樣的催化劑。3）催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能夠增大或減少生成物的質(zhì)量。分解反應(yīng)⑴將用二氧化錳催化過(guò)氧化氫、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混雜物、加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式默寫(xiě)在下面（同桌相互檢查默寫(xiě)對(duì)了嗎？）：⑵從反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)上解析以上反應(yīng)的共同點(diǎn)。反應(yīng)物有(一或多種)，生成物有(一或多種)⑶上述三個(gè)反應(yīng)都是分解反應(yīng)，你能依照他們的共同點(diǎn)說(shuō)出分解反應(yīng)的看法嗎？寫(xiě)在下面。分解反應(yīng)是的反應(yīng)?！咎岣哂?xùn)練】飄塵是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的粒狀飄浮物，顆粒很小，不易沉降。它與空氣中的二氧化硫、氧氣接觸時(shí)，二氧化硫會(huì)部分轉(zhuǎn)變成三氧化硫，飄塵所起的作用可能是（）。A.氧化劑B.還原劑C.催化劑D.吸附劑實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。小明設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，能夠經(jīng)過(guò)分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是；育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）該方法制取氧氣的文字表達(dá)式【授課測(cè)試】1．檢驗(yàn)氧氣的方法是（）。A．用火柴去點(diǎn)B．用帶火星木條湊近氣體C．用鼻子去嗅氣味D．用天平稱(chēng)量2.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）。A．加熱氯酸鉀B．加熱高錳酸鉀C．分別液態(tài)空氣D．加熱二氧化錳3．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）。A．加速化學(xué)反應(yīng)速率B．生成物質(zhì)量增加C．改變化學(xué)反應(yīng)速率D．減慢化學(xué)反應(yīng)速率在101kPa時(shí)，液態(tài)氮的沸點(diǎn)是－195.8℃，液態(tài)氧的沸點(diǎn)是－183℃，液態(tài)氦的沸點(diǎn)是－219℃，液態(tài)二氧化碳的沸點(diǎn)是－78.44℃。在分別液態(tài)空氣的時(shí)候，上述氣體隨溫度高升而被分別出來(lái)的序次為（）A.氮?dú)狻⒀鯕?、氦氣、二氧化碳B.氦氣、氮?dú)?、氧氣、二氧化碳C.二氧化碳、氧氣、氦氣、氮?dú)釪.氮?dú)?、二氧化碳、氧氣、氦?.以下化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）只屬于氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是。屬于分解反應(yīng)的是點(diǎn)燃點(diǎn)燃。①鎂＋氧氣氧化鎂②乙炔＋氧氣氧二氧化碳＋水通