Unit 6 Section A Grammar Focus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版英語八年級(jí)上冊

人教版八年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間/教師姓名Bessie班級(jí)8.3課型聽說課課題Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionAGrammarFocus～3c課時(shí)Period2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，是以語法內(nèi)容為核心整體設(shè)計(jì)的部分。GrammarFocus部分以表格形式呈現(xiàn)本單元的典型例句：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingtowork?Whenareyougoingtostart?便于學(xué)生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)和歸納一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，3a-3c是根據(jù)一般將來時(shí)而設(shè)計(jì)的不同形式、不同層次的語言練習(xí)和活動(dòng)。3a是一組對話配對，練習(xí)理想與實(shí)現(xiàn)理想的措施：3b是完成對話，重點(diǎn)練習(xí)了what，how，where，when等幾個(gè)疑問詞和begoingto加動(dòng)詞原形；3c則是結(jié)對練習(xí)，討論自己的理想職業(yè)、如何實(shí)現(xiàn)理想以及時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)情分析經(jīng)過了本單元第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對職業(yè)的英語表達(dá)有了一定的了解，初步接觸了目標(biāo)語言一談?wù)搈ydreamjob，基本掌握了一般將來時(shí)“begoingto十動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，能夠用這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的表達(dá)。本節(jié)課學(xué)生需要通過不同形式，不同層次的練習(xí)，從關(guān)注語言形式到關(guān)注語言意義，達(dá)到從語言學(xué)習(xí)到語言運(yùn)用的過程。核心素養(yǎng)四維教學(xué)目標(biāo)Languageabilityobjectives1.學(xué)生理解并掌握下列詞匯及短語：Newwords:college,education,medicine,university,London,article,sendKeyphrases:besureabout，makesure,soccerplayer,racecardriver,studyeducation/medicine,acookingschool,takeacting/singinglessons,writearticles,send...to...2.學(xué)生理解并掌握下列重點(diǎn)句子:1)Noteveryoneknowswhattheywanttobe.2)Justmakesureyoutryyourbest.3)Thenyoucanbeanythingyouwant!4)Whereareyougoingtowork?5)Whenareyougoingtostart?Learningabilityobjectives1.歸納“begoingto”表示一般將來時(shí)的用法。2.學(xué)習(xí)并掌握一般將來時(shí)的肯定、否定及疑問形式。Thinkingqualityobjectives1.總結(jié)一般將來時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。2.能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。Culturalawarenessobjectives每個(gè)人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。同時(shí)也要明白：想要實(shí)現(xiàn)自己人生理想并不容易，需要付出很多努力。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握并熟練運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)表示將來的用法及其不同的句式結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。3.正確使用“begoingto…”和“Iwanttobe…”談?wù)撐磥砺殬I(yè)以及如何實(shí)現(xiàn)夢想。教學(xué)過程Step1Revision1.ReviewthewordsShowsomepicturesandaskstudentstotrytorememberthewordsofjobstheylearnedfromthepreviousclass.2.Reviewtheconversation(1)ShowtheChinesetranslationof2dandaskstudentstospeaktheEnglishsentences.(2)Thenaskstudentstotalkaboutjobs.【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片提示和對話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，為新課做好準(zhǔn)備。Step2WorkonGrammarFocus1.AskstudentstoreadthesentencesinthechartandthenshowthefollowingquestionsonPPT.Letstudentsthinkbythemselves.(1)begoingto是表示什么時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)？(2)begoingto的陳述句結(jié)構(gòu)是什么？(3)begoingto的一般疑問句結(jié)構(gòu)是什么？(4)begoingto的特殊疑問句結(jié)構(gòu)是什么？2.Letstudentsdiscussthosequestionsingroupsoffourandthenwritetheiranswers.3.Chooseseveralgroupstoreporttheanswersoftheirgroupsandthenevaluatetheiranswers.【Keys：(1)begoingto是用來表示一般將來時(shí)的一種結(jié)構(gòu)，其后接動(dòng)詞原形，一般表示事先打算或計(jì)劃做的事或表示預(yù)測要發(fā)生的事；(2)陳述句結(jié)構(gòu)為：主語＋be(am/is/are)＋goingto＋動(dòng)詞原形＋其他；其否定形式在be后加not；(3)一般疑問句結(jié)構(gòu)為：Be(Am/Is/Are)＋主語＋goingto＋動(dòng)詞原形＋其他？(即將be提前)；(4)特殊疑問句結(jié)構(gòu)為：特殊疑問詞＋be(am/is/are)＋主語＋goingto＋其他？】【設(shè)計(jì)意圖】將獨(dú)立思考和小組探究的方式結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了其合作學(xué)習(xí)的能力。Step3Workon3a1.Letstudentslookatthesentencesin3a.2.Tellstudentstomatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.Thenchecktheanswerstogether.Step4Workon3b1.Askstudentstoreadtheconversationin3bandthenfillintheblanks.2.Havesomestudentssharetheiranswersandthenchecktheanswerstogether.3.Letstudentspracticetheconversationinpairs，andthenselectsomepairstoactinfrontoftheclass.【設(shè)計(jì)意圖】再次練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過表演對話，鞏固目標(biāo)語言并輸出，達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。Step5Workon3c1.Askstudentstolookatthechartin3ccarefullyanddiscussitingroups.2.Guidestudentswhiletheyarediscussing.3.Chooseseveralgroupstoreporttheirresultsinfrontoftheclass.【設(shè)計(jì)意圖】小組活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，并且讓學(xué)生相互交流，提高其口語表達(dá)能力。Step6Homework1.RevisetheGrammarFocus.2.Dotheexercisesinstudents'workbook.板書設(shè)計(jì)Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionAGrammarFocus～3ccollege，education