幼兒園中班教案《吹泡泡》（優(yōu)秀8篇）

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作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，編寫教案是必不行少的，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是細(xì)心為大家收拾的8篇幼兒園中班教案《吹泡泡》，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。

小班吹泡泡教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣。

3、體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本事，在嬉戲中去體悟、發(fā)覺嬉戲的歡樂。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡水一瓶

活動(dòng)過程

一、嬉戲：捉泡泡。

老師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的嬉戲。（老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，舉行談話:

（1）剛才教師在干什么？

（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

（3）泡泡有什么本事？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）

（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

老師小結(jié)：剛才小伴侶都說對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最后還會(huì)爆炸呢，太有趣了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

老師：現(xiàn)在教師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽教師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的嬉戲吧。

教學(xué)反思

利用本次活動(dòng)，讓幼兒越發(fā)體悟到泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能愉快歡樂地在嬉戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好聆聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和睦自主的進(jìn)展。

大班音樂活動(dòng)教案《吹泡泡》篇二

【設(shè)計(jì)思路】

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也十分喜愛?，泡泡能讓不相識(shí)的孩子變成好伴侶，泡泡還很好玩很有趣，泡泡使他們縱情地運(yùn)用多種感官充分體悟，獲得了擅長觀看，勤于思量，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體悟歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探索的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。

【材料來源分析】

1、泡泡水：通過泡泡水讓幼兒觀看吹出來的泡泡使怎么樣的？

2、兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會(huì)歌曲《吹泡泡》。

3、泡泡：在泡泡吹出來的時(shí)候泡泡是什么外形的。

所設(shè)計(jì)的《葉脈》科學(xué)探索活動(dòng)，共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下：

第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

其次環(huán)節(jié)：運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

其次環(huán)節(jié)：運(yùn)用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)助幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2、提到幼兒與伙伴團(tuán)結(jié)合作，自我庇護(hù)和庇護(hù)他人的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理預(yù)備：在吹泡泡時(shí)精心觀看吹出去的泡泡外形、色彩。

3、兒歌《吹泡泡》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看教師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)覺泡泡的變化。

運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

二、嬉戲活動(dòng)。

1、回憶泡泡的樣子，啟發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、師幼一起舉行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3、按照兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

運(yùn)用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

三、嬉戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭我做了容易的吹泡泡的平安提醒，讓幼兒注重幾個(gè)擔(dān)心全的因素，然后引領(lǐng)請(qǐng)幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐盛孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，引發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠利用親身體悟中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親手操作的過程中獲得勝利的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體悟活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，擅長合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們縱情地運(yùn)用多種感官充分體悟，獲得了擅長觀看，勤于思量，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體悟歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探索的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。假如給我再一次上這節(jié)課，我將增強(qiáng)一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳能力；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，促進(jìn)親子感情。

大班音樂活動(dòng)教案《吹泡泡》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)歌唱曲，能夠用歡快的心情演歌唱曲，表現(xiàn)吹泡泡的好玩、歡樂。

2、樂意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫

活動(dòng)過程：

一、觀察吹泡泡畫面，認(rèn)識(shí)間奏，感觸其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。

1、聽冒泡泡的聲音引入

師：泡泡是怎么樣的呢？

2、看泡泡變大的動(dòng)畫（間奏伴奏）

（為泡泡加油鼓勁）教師示范：加油加油加油加加油

播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫，師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。

泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫）（歌詞：飛呀飛上天）

用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。

二．觀賞歌曲，理解、認(rèn)識(shí)歌詞

1．觀賞歌曲

（1）師完整演歌唱曲，在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。

師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣?。浚ㄓ腥?、滑稽、好玩、愉快）

（2）教師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡

其他小伴侶一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）

（3）再次嬉戲（這里可用不同的動(dòng)作來鼓勁）

2、學(xué)歌唱曲

師：讓我們一起來唱唱這首歡樂的泡泡歌。

還想到用什么樣聲音來表示滑稽、興奮的？（引領(lǐng)幼兒用不同的感嘆詞演唱）

三、吹泡泡嬉戲

師：我們?cè)僖黄饋泶蹬菖莅伞?/p>

先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可試試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）

集體玩。

活動(dòng)反思：

1、閱歷回顧，歌詞滲透

按照孩子吹泡泡的閱歷，老師結(jié)合畫面協(xié)助幼兒回顧了吹泡泡的美妙與歡樂，感觸到了泡泡的顏色美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。

2、電子白板課件的有效互動(dòng)

電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，老師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感觸到了泡泡變大的形態(tài)，激活了孩子的愛好，更增添了活動(dòng)的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、顏色進(jìn)一步呈現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。

3、嬉戲情境貫通活動(dòng)

活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的嬉戲情境，激活了孩子參加的愛好。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避開了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的'一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見了”，讓我們感到驚奇、好玩、有趣，用不同的驚異的感嘆詞來演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體味到了歌曲的歡快的心情，表現(xiàn)了吹泡泡的好玩、歡樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感觸了與伙伴合作嬉戲的歡樂。

4、老師的樂觀心情帶動(dòng)氣氛

活動(dòng)中，老師的心情高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的樂觀性。如：在嘆詞演唱中，教師的表情、語調(diào)中就彌漫了奇怪???與歡樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，教師的夸張的動(dòng)作、提醒的眼神也賦予孩子一些演唱的辦法。這些無形中都感染了孩子的心情，一遍又一遍才不會(huì)討厭。

大班音樂活動(dòng)教案《吹泡泡》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸吹泡泡嬉戲的樂趣。

2、感觸曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

3、熟悉新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆；

過程：

一、吹泡泡嬉戲（圍圓圈坐好）

1、談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活閱歷研究泡泡

2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

3、仿照泡泡造型

二、故事引領(lǐng)

三、觀賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽教師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。

2、感觸前奏的旋律凹凸

（1）展示唱名卡，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）

A段：拍手歌唱（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）

B段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。

（2）跟著音樂做律動(dòng)、感觸全曲曲式。

（3）拍號(hào)感應(yīng)。

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)。

4拍：腳肩肩肩。

3拍：手，手

四、肢體造型；

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀看圖片；

2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型；

五、節(jié)奏；

1、節(jié)奏分析；

2、念全曲節(jié)奏；

3、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）；

4、命名。

（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫xxx，我們跟它打個(gè)招呼，xxx你好。xxx你好！

六、結(jié)束

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

一、利用動(dòng)手試驗(yàn)操作，試試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺惟獨(dú)是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系

三、培養(yǎng)幼兒按照自己的猜測有目的舉行驗(yàn)證的能力

活動(dòng)預(yù)備：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

（師：請(qǐng)問小伴侶都玩過什么嬉戲?。恐敖處熢谙赐氲臅r(shí)候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺了一個(gè)有趣的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？）

二、猜測環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證

1、老師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激活幼兒的愛好

2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都試試吹泡泡

（師：小伴侶吹泡泡時(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對(duì)準(zhǔn)伙伴的臉吹泡泡，要會(huì)庇護(hù)好自己）

3、吸管勝利能吹出泡泡后，再介紹其它材料

（師：我還為大家預(yù)備了一個(gè)魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）

4、鼓舞幼兒大膽猜想哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、請(qǐng)幼兒分組操作試試，老師全面觀看，準(zhǔn)時(shí)給于支持與協(xié)助

6、請(qǐng)幼兒將試驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺與質(zhì)疑

提問，哪位小伴侶情愿和大家共享一下你是用什么物品能勝利吹出泡泡的？

為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？

不能勝利吹出泡泡的物品，為什么呢？

四、老師總結(jié)：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家愉快嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小伴侶，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探索。

五、活動(dòng)結(jié)束

小班吹泡泡教案篇六

嬉戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與伙伴團(tuán)結(jié)合作，自我庇護(hù)和庇護(hù)他人的能力。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。

4、學(xué)習(xí)控制自己的心情，傷心或痛苦時(shí)不哭。

嬉戲預(yù)備：幼兒一起拉手圍圓圈舉行嬉戲。

嬉戲玩法：

一邊念兒歌，一邊舉行嬉戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒所有向中間靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，利用玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看能力和想象能力。一開頭，我是展示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、色彩，從而激活幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的愛好及參加的樂觀性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有些幼兒還說：教師我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對(duì)我說：教師我吹的泡泡像氣球，真美麗。哲宇跑過來說：教師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說：教師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜愛?搶鏡頭的張玉瑩說到，教師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。囫圇活動(dòng)完成的十分勝利。

小班吹泡泡教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體悟合作印畫的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸畫面的美。

3、在作畫時(shí)注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

情愿試試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海底世界的背景圖。

2、紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。

3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動(dòng)過程：

1、展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們?cè)诟墒裁?？（幼兒自由敘述?/p>

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？

2、展示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法。

看，教師帶來了什么材料？有無數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運(yùn)用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更愉快了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？

請(qǐng)一個(gè)小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。

3、介紹背景圖，布置任務(wù)。

（1）每一位小伴侶都有一片海洋，請(qǐng)每位小伴侶輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

小伴侶在印畫的時(shí)候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

（2）幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注重在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡《·.》可以和旁邊的小伴侶交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

4、互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績的快樂。

出示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么色彩的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”，因?yàn)槟挲g小，手的動(dòng)作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲，隨自己愛好隨意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范（成形）。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的老師來說，協(xié)助幼兒提升繪畫技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)容易的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動(dòng)過程所帶來的歡樂，在活動(dòng)時(shí)，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動(dòng)下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進(jìn)一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力進(jìn)展的幼兒要提