2021年重慶市中考部編人教語(yǔ)文試題及參考答案解析及答案（B卷）

2021年重慶市中考部編人教語(yǔ)文試題及參考答案解析及答案（B卷）

重慶市2021年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試

語(yǔ)文試題（B卷）

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1．下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．放眼望去，樹木掩映下的八角亭棱（léng）角分明，碧水潭泛著微光。

B．往事如甘甜的美酒，即使封壇窖（gào）藏，余香也總能在回憶中悠然飄起。

C．道路泥濘不要懼怕，生活坎坷（kě）不要沮喪，擁有青春就擁有力量。

D．微風(fēng)細(xì)雨中，踱（duó）步在青石小巷，你就可以邂逅一份純凈的美好。

2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．追溯瞻養(yǎng)慷慨淋漓前仆后繼

B．崎驅(qū)攆走誠(chéng)皇誠(chéng)恐千里迢迢

C．點(diǎn)綴崛起心急如焚激情澎湃

D．寬恕確鑿見風(fēng)使舵心曠神貽

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．智慧是不會(huì)枯竭的，思想和思想碰撞，就會(huì)迸濺出無(wú)數(shù)火花。

B．冬日陽(yáng)光普照，如妙手回春，公園里游人如織，處處歡聲笑語(yǔ)。

C．那樂聲，高亢雄渾，在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。

D．幾場(chǎng)瀟瀟的春雨后，山青了，水綠了，山下那條潺潺流動(dòng)的小溪，愈發(fā)鮮腴起來。

4．下面畫線句子中，有語(yǔ)病的一處是（）（3分）

今年五一節(jié)期間，（A）重慶市文化旅游系統(tǒng)組織開展了豐富多彩的文化活動(dòng)。全市43家公共圖書館、41家文化館免費(fèi)開放，并提供內(nèi)容豐富的線上服務(wù)。（B）山城曲藝場(chǎng)推出了兒童劇《老虎拔牙》、話劇《霧重慶》等劇目。（C）重慶博物館舉辦了《新時(shí)代的先聲——五四運(yùn)動(dòng)圖片展》活動(dòng)。（D）這些活動(dòng)極大地提高了廣大市民的文化生活。

5．下面例句中含有兩組意思相反或相對(duì)的詞。請(qǐng)從備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參照示例，寫一個(gè)完整的句子。（不得抄襲例句）（4分）

示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了。

備選詞語(yǔ)：火鍋煙花上課鈴

6．根據(jù)《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（6分）

（1）吳敬梓善用諷刺藝術(shù)塑造人物，在《儒林外史》中運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等藝術(shù)手法，刻畫了“喜極而瘋”的范進(jìn)、“伸著兩根指頭難以咽氣”的__________、以及標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的__________。（2分）

（2）有人說,“好好的一個(gè)匡超人，一腳踏進(jìn)儒林便成了畜生”。請(qǐng)從下面的回目中，選擇一個(gè)事件，分析匡超人的這種變化。（4分）

相關(guān)回目

第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士

第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇

第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二訪朋友書店會(huì)潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)?/p>

第二十回匡超人高興長(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)

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7．綜合性學(xué)習(xí)（8分）

九年級(jí)1班將舉辦“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【知“和”】

①寫出兩個(gè)含“和”字的成語(yǔ)。（不得使用本題涉及的成語(yǔ)）（2分）

______________________________

②用與“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典

下聯(lián)：口口口鄰里相讓傳佳話

（2）【用“和”】

在活動(dòng)中，有些問題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況，特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫兩條。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（4分）

班級(jí)議事規(guī)則

1．要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。

2．____________________①____________________

3．____________________②____________________

4．議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）古詩(shī)文積累（10分，每空1分）

8．根據(jù)積累，填寫句子。

（1）請(qǐng)將下表中的句子補(bǔ)充完整。（6分）

類別

古詩(shī)文句子

出處

自然風(fēng)光

①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，________________。

白居易《錢塘湖春行》

②________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

王維《使至塞上》

離情別緒

③我寄愁心與明月，________________。

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

④________________，雪上空留馬行處。

岑參《白雪歌送武判官歸京》

襟懷抱負(fù)

⑤安得廣廈千萬(wàn)間，________________。

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

⑥________________，后天下之樂而樂。

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

（2）古往今來，大批仁人志士為了心中的信仰鞠躬盡瘁，死而后已。當(dāng)代“牧羊人”楊善洲“______________，______________?！保徸哉洹都汉ルs詩(shī)》），退休后植樹造林,老驥伏櫪；“雜交水稻之父”袁隆平“______________，______________?！保ɡ钌屉[《無(wú)題》)，致力于讓天下百姓吃飽吃好，奉獻(xiàn)終身。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（15分）

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問津者。

9．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（4分）

A．便舍船屋舍儼然

B．尋向所志便扶向路

C．桑竹之屬屬予作文以記之

D．不足為外人道也為坻，為嶼，為堪，為巖

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下而的句子。（4分）

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

____________________________________________________________

（2）問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

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11．下列對(duì)文音內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．文章以漁人行蹤為線索，敘述了發(fā)現(xiàn)桃源、做客桃源、離開桃源、再訪桃源的過程。

B．文章第三段描述桃源人招待客人的細(xì)節(jié)，突出桃源人真誠(chéng)淳樸、熱情好客的民風(fēng)。

C．文章結(jié)尾寫劉子驥“欣然規(guī)往”，由此可以看出，本文記述的是一個(gè)真實(shí)的故事。

D．文章描述了一個(gè)世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。

12．選文中的桃源人與鏈接材料中的滁人都過上了安居樂業(yè)、豐衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，試簡(jiǎn)述。（4分）

【鏈接材料】滁①于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭(zhēng)。今②滁介江淮之間，民安于畎畝衣食，以樂生送死③。而孰知上④之功德，休養(yǎng)生息，涵煦⑤于百年之深也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂亭記》）

[注]①滁：滁州。②今：北宋。北宋結(jié)束了唐末到五代的戰(zhàn)亂。③樂生送死：百姓活著時(shí)能快樂地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋潤(rùn)化育。

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三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13～17題。（22分）

樟樹下，外婆家

朝顏

①一群老樟樹，時(shí)常綿密地鋪進(jìn)夢(mèng)境里。順著它們揮舞的長(zhǎng)臂，童年、外婆、鄉(xiāng)愁，時(shí)間的經(jīng)緯，無(wú)數(shù)次重新映現(xiàn)在一座名叫樟樹下的村莊深處。

②大巴車一路暢行，開進(jìn)了村委會(huì)門前的寬闊停車場(chǎng)，車上走下來一群來自全省各地的文藝家，作為其中一員，你忍不住動(dòng)情地向眾人指認(rèn)這個(gè)村莊在你生命中的特殊意義——外婆家。

③兒時(shí)鉆進(jìn)鉆出的土房子、老洞水、泥巴路、豬欄牛舍不見了，取而代之的，是一排排白墻黛瓦的徽派建筑，還有整潔的水泥路、青磚地。原來供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用來汲取飲用水的簡(jiǎn)易水井不見了，你還記得，井面上墊著一塊濕滑的木板，上面長(zhǎng)滿青苔。

④念書前，你是外婆家的常客，父母忙得腳不沾地的年月，一個(gè)無(wú)人看顧的野孩子，多么需要一個(gè)隨時(shí)可以倚靠的溫暖懷抱，外婆給了你一張共臥的床鋪，還有許多個(gè)在鼾聲中如夢(mèng)的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的這個(gè)家很窮，給不了你像樣的吃食。有一年夏天，三舅母種了一大塊地的胡蘿卜，于是到了收獲季節(jié)，餐桌上便每天都是這一樣菜，葷腥就更別提了。你瘦弱，敏感，膽小，食欲總是不佳，又從不敢像表弟妹那樣無(wú)所顧忌地吐露愿望。外婆擔(dān)心你瘦得不成人形，便每天晚上在你飯碗底下悄悄埋一個(gè)煎荷包蛋，用眼神暗示你到門口屋坪趁黑吃掉。那時(shí)候，雞蛋是不舍得自己吃，要拿去賣錢的，外婆甘冒婆媳不和之風(fēng)險(xiǎn)，給予你的特殊慈愛，何嘗不是那個(gè)時(shí)代不可言說的心酸。

⑤外婆十幾年前已長(zhǎng)眠于村后的一座山岡。

⑥那群老樟樹還在，它還用寬大的枝葉覆蓋一座村莊的日升月落，炊煙裊裊。五十六棵老樟樹，圍繞著一個(gè)村莊，已經(jīng)活了一百年甚至幾百年了，它們用自己的存在和氣息，成就了一個(gè)村莊的符號(hào)，也豐滿了幾代人的記憶。

⑦這是一座地道的紅軍村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齊革命”的故事，也有“七子參軍”的故事。后一個(gè)故事的主人公歐陽(yáng)汝明，成家很晚，1928年，當(dāng)革命的火種在瑞金點(diǎn)燃時(shí)，歐陽(yáng)汝明做通老母親劉氏的思想工作，又挨個(gè)說服兒子們投身革命。他的大兒子歐陽(yáng)克茂參軍時(shí)，不到三十歲；他的小兒子歐陽(yáng)克榮隨紅軍北上時(shí)，剛滿十六歲。悲傷的是，他的七個(gè)兒子，全部壯烈犧牲在了長(zhǎng)征路上，1934年，這里榮獲了“擴(kuò)紅[1]第一村”的旗幟。

⑧幾年前，一場(chǎng)前所未有的精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)在這片紅色土地上拉開，短短的時(shí)間，全村環(huán)境好了，產(chǎn)業(yè)做起來了，三舅承包的臍橙園，一年四季長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，后來，他們又加種了奈李、甜柚，還在果園里散養(yǎng)母雞和花鴨，受了大半輩子窮的三舅和三舅母，笑聲一日比一日爽朗。

⑨若是外婆還在人世，該有多歡喜呢？

⑩幾聲鳥鳴隱入稠密的枝葉，陽(yáng)光在葉隙間跳蕩，你聞到樟樹的香氣，像聞到一股源自光陰的醇釀。臨別時(shí)，和同行的文藝家們?cè)诖笳翗湎潞嫌傲裟?，身后是一排紅色大字：“幸福，都是奮斗出來的。”你體味著一座村莊的前世今生，仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時(shí)間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。

（選自《民族文學(xué)》2020年第8期，有刪改）

[1]擴(kuò)紅：擴(kuò)大紅軍的力量。

13．本文著力敘寫了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出另外兩件。（4分）

①____________________________________________________________

②樟樹下的紅色故事。

③____________________________________________________________

14．請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫線句中加點(diǎn)詞的理解。（5分）

五十六棵這樣的老樟樹，……它們用自己的存在和氣息，成就了一個(gè)村莊的符號(hào)，也豐滿了幾代人的記憶。

____________________________________________________________

15．請(qǐng)結(jié)合全文分析第⑤段的作用。（4分）

____________________________________________________________

16．第⑩段畫線句運(yùn)用了擬物的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合全文品析這樣表達(dá)的妙處。（5分）

仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時(shí)間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。

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17．今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，地方政府?dāng)M將歐陽(yáng)汝明家打造成“紅色旅游景點(diǎn)”，請(qǐng)你為該景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞。不超過100字。（4分）

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（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18～21題。（18分）

【材料一】

①心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，不同的讀者在閱讀時(shí)會(huì)在腦內(nèi)對(duì)文章信息進(jìn)行不同的加工編碼。通信地說，即讀者會(huì)采取不同的策略進(jìn)行閱讀。其中一類策略，是從測(cè)覽的文章中收集觀點(diǎn)和信息，并把它們作為分別獨(dú)立的單元輸入到大腦中。就像愛吃甜食的小女孩從滿地的糖果中隨意挑選自己喜愛的那些，并把選好的糖果放進(jìn)自己的籃子里。這類閱讀策略叫作“線性策略”。

②與之相對(duì)應(yīng)的另一類讀者，在閱讀時(shí)更加注重文章的整體結(jié)構(gòu)。他們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個(gè)層次清晰的框架，就像用信息積木搭建了一個(gè)“金字塔”，各類紛繁的信息被安置在金字塔不同的層級(jí)中，變得簡(jiǎn)潔明了，需要時(shí)可以從框架中逐級(jí)搜索，使得閱讀更有效率。這種閱讀策略叫作“結(jié)構(gòu)策略”。

③研究證明。在閱讀有標(biāo)記的文章時(shí)，內(nèi)容的重點(diǎn)得到了提示，能夠讓閱讀更為高效。文章標(biāo)記可以讓我們更快地篩選信息，也有助于形成更好的認(rèn)知框架。我國(guó)學(xué)者王蓉的團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)中邀請(qǐng)了初中、高中和大學(xué)的在讀學(xué)生，請(qǐng)他們閱讀同一篇講述科學(xué)知識(shí)的文章。其中部分學(xué)生閱讀的材料沒有標(biāo)記提示，另外一些學(xué)生則會(huì)在文章中看到諸如下劃線、加粗等提示重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記。在隨后的記憶測(cè)試中，研究者們發(fā)現(xiàn)，不論處于什么學(xué)習(xí)水平（初中、高中、大學(xué)），閱讀有標(biāo)記文章的學(xué)生們整體上表現(xiàn)出對(duì)文章內(nèi)容更高的記憶水平。更有趣的是，實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，這種記憶水平的提高并非總體上記憶數(shù)量的顯著增加，而是體現(xiàn)在對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的“更佳回憶”。也就是說，文章標(biāo)記就像大腦里的一個(gè)自動(dòng)篩選器，以自身為線索指引記憶的方向，讓大腦記住并保存需要的重點(diǎn)知識(shí)，分離和過濾無(wú)關(guān)的冗雜信息。

④研究還發(fā)現(xiàn)，并不是更多的標(biāo)記就會(huì)帶來更完善的閱讀效果。相反，少量的有選擇性的標(biāo)記能夠讓被標(biāo)注的信息在大腦中得到更好的保存。一篇文章中有少量下劃線畫出的重點(diǎn)。你能夠非常清晰地分辯出它們；如果整篇文章大部分內(nèi)容都被線畫滿，放眼望去，你只能看到標(biāo)記的海洋，反而無(wú)法找到真正的重點(diǎn)。

⑤不同形狀的標(biāo)記也會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。用哪種特殊符號(hào)做筆記更有利于記憶知識(shí)呢?實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果：在幫助讀者進(jìn)行閱讀記憶方面，連續(xù)的下劃線（橫線或者波浪線）比著重號(hào)（每個(gè)字下畫三角形）更有效。研究者的解釋是，連續(xù)的下劃線可看作對(duì)內(nèi)容的整體標(biāo)記，著重號(hào)則是分別對(duì)單個(gè)漢字進(jìn)行標(biāo)記。閱讀時(shí)，讀者更容易把下劃線標(biāo)記的內(nèi)容在大腦里串聯(lián)起來進(jìn)行加工，而對(duì)著重號(hào)標(biāo)記的內(nèi)容仍然是以一個(gè)個(gè)漢字的形式進(jìn)行獨(dú)立記憶。因此，在對(duì)整體內(nèi)容的記憶上，下劃線的效果更好。

（摘編自《百科知識(shí)》2021，04B）

【材料二】

學(xué)習(xí)者常見的做筆記的方法有：

標(biāo)記法。在書上重要之處圈、點(diǎn)、勾、畫，這種方法能幫助我們把握重點(diǎn)，尋找文章脈絡(luò)等。

批注法。批注是把段落要點(diǎn)、疑難注釋、心得體會(huì)等隨手寫在書上空白處的一種方法，它不僅能使讀者掌握書中的細(xì)節(jié)盒要點(diǎn)，而且可以觸類旁通，舉一反三。

摘要法。做摘要是對(duì)文本核心信息的進(jìn)一步提取概括。學(xué)習(xí)者通過信息提取，使關(guān)鍵知識(shí)凸顯出來；通過概括，把文本上的知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，使之更為簡(jiǎn)明清晰。

列提綱。在學(xué)習(xí)過程中，新知識(shí)之間可能存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，或者新知識(shí)與學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定的聯(lián)系，使用列提綱的方式就能迅速確立它們之間的關(guān)聯(lián)。

（摘編自姚建禮《初中生語(yǔ)文課堂筆記研究策略》）

【材料三】

18．下列表述與材料一意思相同的一項(xiàng)是（）（4分）

A．閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”，是從文章中收集觀點(diǎn)和信息，并將其作為分別獨(dú)立的單元輸入到大腦中。

B．閱讀有標(biāo)記的文章，學(xué)生整體表現(xiàn)出更好的記憶水平，且初中生表現(xiàn)遠(yuǎn)超高中生、大學(xué)生。

C．文章標(biāo)記不僅能促進(jìn)記憶數(shù)量的顯著增加，而且能實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的“更佳記憶”。

D．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不同形狀的標(biāo)記對(duì)記憶產(chǎn)生不同的效應(yīng)，著重號(hào)更有利于知識(shí)記憶。

19．什么是閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”？請(qǐng)根據(jù)材料一給它下定義。（4分）

20．材料三是一位同學(xué)做的筆記，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二的相關(guān)信息分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。（5分）

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21．請(qǐng)運(yùn)用材料二中的摘要法，給材料一中的第③④⑤段做摘要。80字左右。（5分）

四、寫作（55分）

22．以下兩題，選做一題。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。

（1）題目：禮

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“禮”的解釋有：①[名]表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作：~節(jié)|敬個(gè)~。②[名]禮物：送~|獻(xiàn)~|千里送鵝毛，~輕情意重。③<書>以禮相待：~賢下士。

請(qǐng)選擇其中一個(gè)含義，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

（2）閱讀下面的文字，按要求作文。

暑期將至，你所在的區(qū)縣共青團(tuán)團(tuán)委向廣大初三畢業(yè)生招收志愿者。崗位有圖書館引導(dǎo)員、體育館助理教練、信息技術(shù)中心電腦操作員、農(nóng)業(yè)生態(tài)園小導(dǎo)游。團(tuán)委將擇優(yōu)招聘，請(qǐng)你選擇一個(gè)崗位，寫一封自薦信。你可以講述自己某項(xiàng)愛好和技能的故事，也可以講述擔(dān)任這項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)。

自薦信署名為“小渝”，日期為6月12日。

重慶市2021年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語(yǔ)文試題（B卷）

參考答案及評(píng)分意見

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1．（3分）B（X窖jiào）

2（3分）C（A．贍養(yǎng)B．崎嶇誠(chéng)惶誠(chéng)恐D．心曠神怡）

3．（3分）A

（B．妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。C．雙嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。D．鮮供：新鮮肥美。）

4．（3分）D（搭配不當(dāng)，把“提高”改為“豐富”）

5．（4分）（有二組意思相反或相對(duì)的詞。語(yǔ)言流暢）

示例一：這火鍋，使沉寂的味蕾在麻辣中綻放，使平靜心情在暢快中沸騰。

示例二：這煙花，使寧?kù)o的夜空立即變得喧鬧起來，使暗淡的四周立即變得燦爛起來。

示例三：這上課鈴，讓喧鬧的校園變得安靜，讓散亂的思緒迅速聚攏。

6．（6分）

（1）（2分）嚴(yán)監(jiān)生（或“嚴(yán)致和”）嚴(yán)貢生（或“嚴(yán)致中”）

（2）（4分）（事件、簡(jiǎn)析各2分）

示例一：杭州詩(shī)會(huì)上，結(jié)識(shí)了一群斗方名士，受他們影響，潔名釣譽(yù)，逐漸丟掉了淳樸善良的心性。

示例二：在潘三的帶領(lǐng)下偽造文書、替人代考，大把斂財(cái)，失格失德。

示例三：逼妻回鄉(xiāng)，隱瞞婚史，進(jìn)京別娶，攀附權(quán)貴，背信棄義，喪失做人底線。

示例四：潘三入獄。拒絕探望，薄情寡義，今人不齒。

7．（1）

①（2分）

示例：和顏悅色，和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢

②（2分）六尺巷

（2）（4分）圍繞“升級(jí)議事規(guī)則”來談，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，每條2分。

示例：

①認(rèn)真傾聽他人意見，理解其意圖。

②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。

③能包容不同觀點(diǎn)，擇善而從。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25．分）

（一）古詩(shī)文積累

8．默寫填空10分，每空1分，有銷別字該空不得分）

（1）6分）①誰(shuí)家新燕啄春泥

②大漠孤煙直

③隨君直到夜郎西

④山回路轉(zhuǎn)不見君

⑤大庇天下寒士俱歡顏

⑥先天下之憂而憂

（2）（4分）

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）

9．（4分）B

（A．舍：舍掉/房屋。B．向；先前的。C．屬：類/通“囑”，囑托。D．為：介詞，對(duì)/動(dòng)詞，成為）

10．（4分，每小題2分）

（1）田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。

（2）他們（桃源人）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

11．（3分）C（并不能由此看出本文是一個(gè)真實(shí)的故事）

12．（4分）

桃源人的生活是因?yàn)槎惚芰藨?zhàn)亂，與世隔絕（2分）；滁人是因?yàn)槌?shí)行了體養(yǎng)生息的政策。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（22分）

13．（4分）

①念書前，外婆擔(dān)心我太瘦為我煎荷包蛋。（答成“外婆甘冒婆