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文檔簡介
-4-快樂的小屋PPT課件教案圖片
這是歡樂的小屋PPT課件教案圖片,活動目標(biāo)是能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美妙的意境,通過學(xué)習(xí)詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是歡樂,能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面,積發(fā)幼兒的想象力,培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。適用于歡樂的小屋相關(guān)的教學(xué)實踐,所屬欄目幼兒園PPT。
活動目標(biāo)
能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美妙的意境。
通過學(xué)習(xí)詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是歡樂。
能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗共同制造的歡樂。
教學(xué)難點:在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動預(yù)備
1、歡樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:歡樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個小口,可以插圖片〕。
2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
活動過程
〔一〕開頭環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述"歡樂的小屋'。
2、通過提問關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容:
老師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間歡樂的小屋?
誰給小屋帶來了歡樂?它們都是怎樣裝扮小屋的.?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物依據(jù)自己的特點裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾
老師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、老師:"螢火蟲給小花屋點亮了燈'可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
老師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了歡樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?
老師:我們可以怎么說???帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小伴侶想的方法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動室
老師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成歡樂的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成歡樂小屋的好辦法。
〔四〕延長環(huán)節(jié):
1、鼓舞幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參加裝扮美麗的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成大家的歡樂小屋。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《歡樂的小屋》,詩歌既符合幼兒進(jìn)展特點,也貼近幼兒的生活閱歷,因此適合幼兒學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點是在其次環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓舞幼兒參加與猜想和想象等活動,關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個人的閱歷,幼兒參加的樂觀性比較高。
同時,我的這節(jié)課也存在缺點,最終一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,由于我沒有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的樂觀性,幼兒的表現(xiàn)力量不太強,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
假如再給我一次機會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有轉(zhuǎn)變,我會提前出示卡片:大象,蝴蝶一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。
最終的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不精確?????,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。
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