初一家長會課件1-關注孩子心靈的成長

關注孩子心靈的成長

第1頁，共26頁。一、家校一體，合力最大家庭是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校，學校是孩子心智發(fā)育成長的重要場所。兒童的健康成長源于家庭和學校教育的完美結(jié)合。第2頁，共26頁。相傳古代歐洲的一些貴族，特別喜歡美麗的天鵝，他們常常將天鵝放養(yǎng)在城堡周圍的池塘里，以便觀賞?？捎捎谔禊Z是候鳥，每逢冬季來臨就要遠飛，為了阻止天鵝的離去，貴族們想出一個“絕招”：縮小天鵝活動的水域面積，并在水上設置了很多障礙。天鵝是鳥類中飛得最高最遠的一種，幾萬里的路程和險峻的山峰都阻擋不了他們的遠行。但天鵝的起飛就像飛機飛行需要跑道一樣，也需要一定的空間距離，一旦限制了這個空間，它就飛不起來了。當冬天過去，貴族們將障礙除去，想欣賞天鵝飛行的優(yōu)美姿態(tài)時，出乎意料，天鵝竟再也不敢展翅高飛了。----無疑，天鵝失去了起飛的能力。第3頁，共26頁。期待效應然者然也。天然而就，躍然而出，自然而長，安然無泰；沛然之生命，盎然之生活，昂然之精神，悠然之情緒，怡然之性格。然者燃也。燃生命之火如日，光照四方；如星，充滿希望；日燭，品行高雅；如炬，生生不息。名字和小詩都寄寓著母親對孩子的美好期許，而這樣一個善于用心的家長也使孩子健康快樂的成長有了良好基礎。第4頁，共26頁。母親她一直對我非常寬容，不給我提過高的要求，也幾乎沒有說過“不允許”我做某些事。她總說只要我過得快樂就好，沒有嚴加管教而只有耐心傾聽。她有一顆年輕的心，活潑好動，從來都與我“打成一片”，以至于我們之間沒有任何秘密：我的短信、作文、日記（以前寫的）她都可以看，最后她也“懶得看”，而她也時常會講自己在生活中體會到的經(jīng)驗、教訓。第5頁，共26頁。父親

父親深沉、理智、上進、有毅力、記憶力極強、也有獨到的思考---有屬于他的遠見與夢想。叔本華說：“意志與個性繼承于父親，智力來自于母親?！边@一點我體會很深。我從聰明的母親那里學到了方法，而我的性格則與父親極其相似。第6頁，共26頁。

遠見，是父親教育理念的核心，也是他對我最高的期待。他不僅僅談到遠見的意義與重要性，更通過實際行動幫我尋找遠見。他會為我推薦好文章、好雜志，帶我參觀企業(yè)、了解農(nóng)村、訪問一些他身邊的成功人士，或是與我分享他的經(jīng)驗和感受。他會幫助我調(diào)節(jié)心態(tài)，讓心中保有飛在萬里高空時感受到的那種寧靜和開闊。他引導我處事鎮(zhèn)定、有所擔當，雖然“成事在天”，他依然希望我能有“成大器”的素質(zhì)。在文理分科的時候，他鼓勵我選擇文科，因為這樣我可以有充足的時間進行社會實踐、與人溝通交流，更可以有時間自學物理、化學，實現(xiàn)文理兼容。第7頁，共26頁。

我們要求孩子遵守學校、老師的要求，我們自己也在生活中嚴格要求自己，決不鉆任何空子，比如說我們開車時從不違反交通規(guī)則，在過馬路或開車時即使沒有警察、攝像頭也不會闖紅燈或亂停車。這樣不僅保證了安全，更重要是身體力行的教育孩子從小就要學會“慎獨”，不論有沒有人監(jiān)督都要用道德和良心的尺子監(jiān)督自己。家長感言第8頁，共26頁。小時候，他們對我異常嚴格，拿了人家的橡皮忘了還，我會被嚴厲批評，在哭聲中被要求第二天立即還給同學。他們和我議定了不少“家規(guī)”，比如每天看電視不能超過半個小時，我一旦違反了這些規(guī)定，父親一定會毫不遲疑的迫使我遵從規(guī)矩。我真正敬佩我的父母，因為他們不僅對我高標準嚴格要求，而且還以身作則，并且還和我講求平等?！凹乙?guī)”對于他們同樣有效，他們也從來沒有任何一天看電視超過半個小時（除了過年），哪怕是再精彩的節(jié)目，看書、學習都是他們生活的主旋律。甚至當母親42歲時還通過讀書學習高級統(tǒng)計師的課程，今年5月份才剛剛拿到這個職稱，為我樹立了終身學習、不斷超越自己的典范。在這樣潛移默化的影響下，我不僅能做到不放縱自己，不屈從內(nèi)心的貪欲，也能做到不停息前進的腳步，不忘卻自己肩負的責任，為他人做出表率。

————人大附中2010屆學生李泰伯第9頁，共26頁。二、順天致性，賞識激勵

在萬物的秩序中，人類有他的地位，在人生的秩序中，童年有他的地位，應當把成人看作成人，把孩子看作孩子。

————盧梭第10頁，共26頁。人大附中辦學理念尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步。崇德，博學，創(chuàng)新，求實全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德第11頁，共26頁。順天致性，就是要尊重每一個生命個體的特點，順應它的天性，不憂之太勤，亦不愛之過甚，使他的本性得到自然的發(fā)展。第12頁，共26頁。尊重，不是一個空洞的概念，尊重孩子，也不該是一句漂亮的口號。它有著一個具體的內(nèi)涵和豐富的外延。“尊”，勿以之卑，“重”，勿以之輕，教育者應該在人格上、情感上、智力上不看低孩子，不看輕孩子，把他們看得和自己一樣高一樣重，把孩子當做一個獨立的、平等的個體來對待，這才是真正意義上的平等。有了這個前提，才能真正從本質(zhì)上做到尊重。第13頁，共26頁。教育者應該完全放下自己的高度，如果你面對的是一個嬰兒，你就應該臥倒去看看他的世界；如果你面對的是一個孩童，你就應該蹲下去感受他的視線；如果你面對的是一個少年，那么你的心就應該和他一起奔跑……只有這樣，你的教育才能讓孩子們喜歡、接受而真正產(chǎn)生深遠的影響。第14頁，共26頁。進入高中，我變得開放而積極，父母也隨即調(diào)整了策略，不再嚴格要求我的一言一行，只是從旁觀者的角度為我提出參考意見，他們不會為我做出決定；他們希望我明白，我的每一步都是自己的選擇，方向正確就能積累經(jīng)驗，方向錯誤則可總結(jié)教訓，自己要為自己負責。這樣的自主權(quán)，是建立在從小打下的良好習慣的基礎之上的，因而我分外珍惜這份自主，也會盡已所能不斷拼搏，爭取不辜負自己，不辜負父母，從參加競賽到挑選大學和專業(yè)，一步步都是我自己走來，縱使挫折曾經(jīng)阻擋過我的前行，但我從未放棄對自己、對世界的信任，我前行的步履也越發(fā)從容，越發(fā)堅定，我前進的道路也越發(fā)平坦，越發(fā)充滿迎接挑戰(zhàn)的欣喜和克服困難的樂趣?！钐┎畬W生感言第15頁，共26頁。第16頁，共26頁。皮格馬利翁效應（或羅森塔爾效應）

1968年，羅森塔爾來到一所小學，他們從一至六年級中各選3個班，在學生中進行了一次煞有介事的“發(fā)展測試”。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學生名單通知有關老師。8個月后，他們又來到這所學校進行復試，結(jié)果名單上的學生成績有了顯著進步，而且情感、性格更為開朗，求知欲強，敢于發(fā)表意見，與教師關系也特別融洽。第17頁，共26頁。三、動心忍性，提升人格患難困苦，是磨練人格之最高學校?！簡⒊且粋€人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求……那我們在這個人身上就看到崇高的善?！嚑柲嵫┓蛩够?8頁，共26頁。一位同學的自述2004年9月，我進入了人大附中初中部。通過勤奮努力的學習，到了初二后，我的成績基本穩(wěn)定在年級前三，這也讓我有了小小的成就感。然而成績不能掩蓋我心里的憂傷，在我初一的時候，爸爸患上了一種罕見的病，現(xiàn)代醫(yī)學也無力回天。第19頁，共26頁。在生病期間，爸爸一直住在他工作所在的廣州。當我初二暑假去廣州見他時，他說話已經(jīng)很困難了。但是他依然艱難地對我說了兩句話：“好好學習，注意身體?！蔽抑溃@是他對我最終的期許。我壓抑住心頭的悲傷，笑著對他說：“好，我記住了，我會做一個好孩子的?！比缓蟊戕D(zhuǎn)身去寫暑假作業(yè)。他在我背后安詳?shù)匚⑿χ?，拒絕離開狹小的房間，只為目光多停留在我身上一會兒。我背對著他，眼淚嘩嘩地流下來，眼前的一切都彌散成一片。第20頁，共26頁。2006年10月29日注定是我刻骨銘心的一天。那一天，那個一見面就用胡子扎得我尖叫，自己卻笑得很開心的爸爸，永遠地離我而去了。10月底北京已經(jīng)是秋意正濃，而廣州還是溫暖和煦。我茫然地站在醫(yī)院的院子里，卻依然感到了絲絲寒意。透過紙錢的煙，我看到遙遠的天邊，殘陽如血。第21頁，共26頁。從風雨中走過，我感受到了自己的成長。我深深地體會到了生命的寶貴，因此更加熱愛生活，盡力讓自己的每一分每一秒都過得有意義。我學會了平和地面對生活中的挫折，因為我知道生活不可能完美無瑕，正是跌宕起伏才顯出生活的真實。我也對他人更加寬容，因為那些關愛我的人感染了我，他們教會了我怎樣用真心對待他人。生活讓我失去了一些東西，卻也給予了我獨特的經(jīng)歷，讓我成為了一個不一樣的人。第22頁，共26頁。細細追溯到我生命的源泉，我是因為一份份純潔的愛而誕生的，不僅僅為了感恩，也為了延續(xù)我為之而誕生的使命，我應該選擇去做傳播愛的使者，不是嗎？似乎是外祖母，最深刻地給我指明了這條沒有止境的路，要靠信念和毅力頑強地走下去?！舜蟾街?010屆學生馬悅?cè)?/p>

馬悅?cè)黄穼W兼優(yōu)，在人大附中帶頭參加“臨終關懷”志愿活動，是初中志愿團的負責人，現(xiàn)已被哈佛大學錄取。第23頁，共26頁。教育是人與人心靈上最微妙的接觸美國心理學博士若吉特說：“在學校當了若干年教師后，我得出一個惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，“我”是決定性因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學習情景和氣氛的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘。我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能使學生丟臉，也能使他們開心；能憂傷也能救人。第24頁，共26頁。教育本大事，得失寸心知，世上沒有兩個完全相同的人，教育要從孩子的心靈出發(fā)，要以尊重和理解為基礎。孩子的心靈是最純凈的，教育就是要使純凈的心靈開出世界上美麗的花。關注學生的心靈，關注學生人品的成長，尊重孩子的天性，激發(fā)內(nèi)在的潛能，播種善美的種子，促進學生的健康、幸福與發(fā)展，這是我們教育者應盡的職責。第25頁，共26頁。內(nèi)容梗概關注孩子心靈的成長。家庭是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校，學校是孩子心智發(fā)育成長的重要場所。父親深沉、理智、上進、有毅力、記憶力極強、也有獨到的思考---有屬于他的遠見與夢