認(rèn)識(shí)11到20 各數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

1.認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11?20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。2.在日常生活中發(fā)現(xiàn)11?20各數(shù)。3.能積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教科書第84?85頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十四中相應(yīng)的習(xí)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備方格紙、小紅花、小棒、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境1.小朋友們，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1?10。請(qǐng)你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品？上面都有些什么數(shù)字？一起找一找（課件演示四件物品）O生：我看到了有14、18、12、152.這些數(shù)在我們的生活中處處存在，請(qǐng)你們?cè)囍?1?20之間的數(shù)寫在小紅花上,每朵紅花只寫一個(gè)，并按順序排列起來(lái)。的數(shù)，使學(xué)生獲得大量的感性材料。接著，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)所見過(guò)的這樣的數(shù)。這一情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很好地體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)。.讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。這節(jié)課，老師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)數(shù)位時(shí)，老師讓學(xué)生在方格上面擺小棒、下面擺數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。這樣，通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，把操作、觀察、語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生很好地建立了數(shù)位的概念，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性和體驗(yàn)性。.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度，整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟。組織有效的'活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)本節(jié)課在這一方面做了有益的嘗試。當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要為學(xué)生提供充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。老師為學(xué)生提供了許多現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主、合作等的學(xué)習(xí)方式貫穿整節(jié)課，構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂。.讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。我們的教學(xué)就應(yīng)該挖掘每一個(gè)孩子身上的創(chuàng)造欲望和能力，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。這也是本節(jié)課的一大特點(diǎn)。如，老師讓學(xué)生嘗試把11~20各數(shù)按順序排列起來(lái)，學(xué)生有按從大到小排的，也有按從小到大排的。這為學(xué)生提供了更大的探索空間，真正落實(shí)了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)和教師備課的出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，老師考慮到本班的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、把數(shù)按大小順序排列，就放手讓學(xué)生自己去做，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。.精心設(shè)計(jì)提問(wèn)。在教學(xué)的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己嘗試解決問(wèn)題也是這節(jié)課的一大特點(diǎn)。如：觀察11~20這幾個(gè)數(shù)，你覺得哪幾個(gè)數(shù)比較特殊？20根小棒是幾個(gè)十？為什么在2后面寫一個(gè)0?填完后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？這些問(wèn)題，老師都在關(guān)鍵處提了出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生思考、探究的動(dòng)力，使課堂成為學(xué)生不斷進(jìn)取的空間。卜、認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［一、教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級(jí)教材上冊(cè)68—-70頁(yè)的"認(rèn)識(shí)11----20各數(shù)"1、材料簡(jiǎn)析本冊(cè)教材注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：以圖畫、故事等情境引出新課，改變了原來(lái)教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性，注重從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)選擇學(xué)生身邊的、生動(dòng)有趣的、具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的素材。使學(xué)生知道身邊處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)以致用。2、學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生抽象思維能力差，直觀性思維較強(qiáng)，理解能力、自控能力都比較差。由于學(xué)生年齡差異造成知識(shí)水平和理解能力等的差異，要采用直觀的圖畫、故事等情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。3、設(shè)計(jì)理念充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)性，積極性，使學(xué)生主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。輕松愉快地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。逛超市我們運(yùn)用11……20各數(shù)字表示水果的個(gè)數(shù)，同位互相交流勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣；設(shè)計(jì)估計(jì)花生米個(gè)數(shù)游戲。同位兩人同時(shí)把估計(jì)數(shù)字寫在紙上，再由一人數(shù)一數(shù)，另一人檢查，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)，提高學(xué)生估計(jì)能力；讓學(xué)生讀直尺上的數(shù)，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺(tái)認(rèn)讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，學(xué)以致用；看電影找位子的游戲，教師把20張票發(fā)給20個(gè)學(xué)生，在最快的時(shí)間內(nèi)找到位子，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導(dǎo)對(duì)號(hào)入座，提高學(xué)生的快速認(rèn)知能力和協(xié)作能力。4、教學(xué)目標(biāo)①教實(shí)物的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)11一一20各數(shù)。②能認(rèn)、讀、寫11一一20各數(shù)。會(huì)用20以內(nèi)的的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。③結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)初步估計(jì)意識(shí)。5、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備教具：1、投影儀；2、投影片（畫有10種水果的68頁(yè)上面的圖、畫有69頁(yè)上面的雞蛋圖）；3、直尺；4、寫有1~20各數(shù)的卡片20張對(duì)號(hào)入座用）學(xué)具：直尺；每個(gè)學(xué)生一張寫有1~20的'卡片描點(diǎn)用；花生米每人若干。二、課堂實(shí)錄1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！你們喜歡逛超市嗎？生：喜歡師：和老師一起到超市看看水果，好嗎？（出示畫有68頁(yè)上10種水果的投影片）師：看一看水果架的水果多好呀！你們親自數(shù)一數(shù)?？匆豢?，都有哪些水果？各有多少個(gè)？（同學(xué)們馬上寫出水果個(gè)數(shù)）師：數(shù)完后，同位互相交流師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下勞動(dòng)成果生1:水果架上有香蕉20根、菠蘿17個(gè)、西瓜13個(gè)、芒果U個(gè)生2：19個(gè)蘋果、15個(gè)桃子、14個(gè)香瓜生3:18個(gè)山里紅、12個(gè)鴨梨、16個(gè)桔子師：你們是怎樣數(shù)的？生1:我一個(gè)一個(gè)的數(shù)生2:我兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)生3:我是從左往右數(shù)生4:我是從上到下數(shù)……師：同學(xué)們真棒，都數(shù)對(duì)了。師：水果架上哪種水果個(gè)數(shù)最多？哪種水果個(gè)數(shù)最少？生：香蕉的個(gè)數(shù)最多，是20根。生：芒果的個(gè)數(shù)最少，是11個(gè)。師：我們運(yùn)用哪些數(shù)字表示水果的個(gè)數(shù)？師：我們這節(jié)課就認(rèn)識(shí)一下11~20各數(shù)（同時(shí)板書課題"認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)"）2、合作探究，建立模型師：同學(xué)們把準(zhǔn)備好的花生米拿出來(lái)，咱們一起做游戲。方法：抓出一小把，你能估計(jì)花生有多少粒？同位兩人同時(shí)把估計(jì)數(shù)字寫在紙上，再由其中一人數(shù)一數(shù)，另一人檢查，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。（學(xué)生操作，教師巡視。）再抓出一小把交換檢驗(yàn)，看誰(shuí)估計(jì)準(zhǔn)確。3、解釋與應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們收拾好花生，看投影片。步驟一：出示投影雞蛋11個(gè)圖片師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)？生：11個(gè)師：你們是怎樣教出來(lái)的？生1:我先數(shù)左盤10個(gè)，再數(shù)右盤1個(gè)，兩盤共有11個(gè)。生2:我先數(shù)左盤10個(gè)，再接著數(shù)右盤11個(gè)。師板書：11步驟二：出示投影雞蛋12個(gè)圖片師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)？生：12個(gè)師：你們是怎樣數(shù)出來(lái)的?生1：我先數(shù)左盤10個(gè)，再數(shù)右盤2個(gè)，兩盤共有12個(gè)。生2:我先數(shù)左盤10個(gè)，再接著數(shù)右盤11、12個(gè)。師板書：12師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下哪種數(shù)數(shù)方法最簡(jiǎn)單。生：先數(shù)左盤10個(gè)，再接著數(shù)右盤，右盤幾個(gè)，就是十幾。師：對(duì)，先數(shù)左盤10個(gè)，右盤有幾個(gè)就是十幾個(gè)。步驟三：請(qǐng)同學(xué)們用上面的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，分組練習(xí)，用13~20表示雞蛋的個(gè)數(shù)。教師指導(dǎo)書寫11~20各數(shù)。4、鞏固新知，拓展延伸①讓學(xué)生讀直尺上的數(shù)，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺(tái)認(rèn)讀。師：，用你手中的尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，看一看，你能得到什么。量完后，同位互相檢查，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。1數(shù)到20,再倒著數(shù)回到lo師：同學(xué)們，我們上電影院看電影時(shí)買票后，你要先做什么？生：先找位子。師：怎樣找位子？生：對(duì)號(hào)入座師：下面我們做一個(gè)看電影的游戲：我這里有20張票，你能在最快的時(shí)間內(nèi)找到你的位子嗎？師：把20張票發(fā)給20個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導(dǎo)對(duì)號(hào)入座三、教學(xué)反思①逛超市，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，我們運(yùn)用11、12……20數(shù)字表示水果的個(gè)數(shù)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣。并復(fù)習(xí)了上、下、左、右的知識(shí)，還鞏固了以前學(xué)過(guò)的"比較多少"的知識(shí)。②估計(jì)花生有多少粒游戲，同位兩人同時(shí)把估計(jì)數(shù)字寫在紙上，再由一人數(shù)一數(shù)，另一人檢查，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)，提高學(xué)生估計(jì)能力。通過(guò)競(jìng)賽的方法，提高學(xué)生興趣。③收拾好花生，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。④讓學(xué)生讀直尺上的數(shù)，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺(tái)認(rèn)讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，理論聯(lián)系實(shí)際。⑤看電影找位子的游戲，教師把20張票發(fā)給20個(gè)學(xué)生，在最快的時(shí)間內(nèi)找到位子，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導(dǎo)對(duì)號(hào)入座，提高學(xué)生的快速認(rèn)知能力和協(xié)作能力。教育學(xué)生在集合、集會(huì)等大型活動(dòng)中，遵守秩序。.哪一個(gè)小組愿意把你們寫的數(shù)按順序?qū)懺诤诎迳?.小朋友們，今天我們就進(jìn)一步地來(lái)學(xué)習(xí)11?20各數(shù)。板書：11?20各數(shù)的認(rèn)識(shí)新課,認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。a.一起把11?20之間的數(shù)讀一讀。b.觀察這些數(shù)，你覺得哪一個(gè)數(shù)比較特殊？匚一起來(lái)看大屏幕，默默地?cái)?shù)一數(shù)，共有幾根小棒？有幾個(gè)一？（課件演示10根小棒。）d.把10根小棒捆成一捆，有幾個(gè)十？添上一根，有幾個(gè)幾？共有幾根？11是由幾和幾合成的？（課件演示其過(guò)程。）e.同桌合作擺出12根小棒，說(shuō)一說(shuō)12是由幾和幾合成的。f.繼續(xù)擺，你們能擺到幾，怎樣擺的？說(shuō)說(shuō)各是由幾和幾合成的。g.提問(wèn)：20根小棒是幾個(gè)十？為什么在2的后面寫上一個(gè)0呢？小組討論一下。.試一試。a.讀卡片上的數(shù)。17、19、20、16、12、18b.填空。10()()1314()0()1819()誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?.認(rèn)識(shí)數(shù)位。a.拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺140b.怎樣擺的，說(shuō)說(shuō)看。c.小組合作，接著擺，想擺幾就擺幾。說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣擺的。cL你們有些什么發(fā)現(xiàn)？e.誰(shuí)能試著給左面、右面的數(shù)位起個(gè)名字呢？（課件演示個(gè)位、十位。）f.提問(wèn)：14中的1表示什么？4呢？（課件演示：個(gè)位十位）17這個(gè)數(shù)，7在什么數(shù)位上？1呢？20這個(gè)數(shù)中，個(gè)位上是幾？十位呢？小結(jié)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位（板書）。.介紹計(jì)數(shù)器。a.十位上撥下一顆珠子，這個(gè)數(shù)是幾？表示什么？b.十位上一顆，個(gè)位上撥下5顆，這個(gè)數(shù)是幾？c.十位上有2顆珠子，這個(gè)數(shù)是幾？為什么？.請(qǐng)翻開書第86頁(yè)看一看。做第86頁(yè)做一做的第2題?；顒?dòng)撥乒乓球猜數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明.結(jié)合學(xué)生日常生活中的場(chǎng)景：14路公共汽車、年歷卡片上有關(guān)的11?20各數(shù)等情境引入新課，使學(xué)生覺得輕松、自然、喜聞樂見。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)的積極性。.利用學(xué)生已有的知識(shí)試著寫數(shù)、排數(shù)，加深對(duì)11?20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。.充分發(fā)揮學(xué)生思維的創(chuàng)造性，利用學(xué)生在方格紙上擺小棒、下方擺數(shù)字的小組合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探索11?20各數(shù)的意義。通過(guò)給數(shù)位起名字理解個(gè)位、十位、1個(gè)十和10個(gè)一之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和初步的合作探究能力。.利用課件輔助教學(xué)使學(xué)生理解11?20各數(shù)的組成，會(huì)按順序填數(shù)、比較大小、找一找相鄰的數(shù)等。.通過(guò)學(xué)生撥球猜數(shù)游戲，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)每一數(shù)位上的數(shù)所表示意思的理解，鞏固新知又活躍課堂。專家評(píng)析.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一開課，老師就提供了生活中的實(shí)際素材，結(jié)合日常生活中的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生找一找公共汽車、年歷卡片上的數(shù)，使學(xué)生獲得大量的感性材料。接著，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)所見過(guò)的這樣的數(shù)。這一情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很好地體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)。.讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。這節(jié)課，老師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)數(shù)位時(shí)，老師讓學(xué)生在方格上面擺小棒、下面擺數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。這樣，通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，把操作、觀察、語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生很好地建立了數(shù)位的概念，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性和體驗(yàn)性。.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度，整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟。組織有效的'活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)本節(jié)課在這一方面做了有益的嘗試。當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要為學(xué)生提供充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。老師為學(xué)生提供了許多現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主、合作等的學(xué)習(xí)方式貫穿整節(jié)課，構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂。.讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。我們的教學(xué)就應(yīng)該挖掘每一個(gè)孩子身上的創(chuàng)造欲望和能力，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。這也是本節(jié)課的一大特點(diǎn)。如，老師讓學(xué)生嘗試把11?20各數(shù)按順序排列起來(lái)，學(xué)生有按從大到小排的，也有按從小到大排的。這為學(xué)生提供了更大的探索空間，真正落實(shí)了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)和教師備課的出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，老師考慮到本班的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、把數(shù)按大小順序排列，就放手讓學(xué)生自己去做，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。.精心設(shè)計(jì)提問(wèn)。在教學(xué)的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己嘗試解決問(wèn)題也是這節(jié)課的一大特點(diǎn)。如：觀察11?20這幾個(gè)數(shù)，你覺得哪幾個(gè)數(shù)比較特殊？20根小棒是幾個(gè)十？為什么在2后面寫一個(gè)0?填完后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？這些問(wèn)題，老師都在關(guān)鍵處提了出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生思考、探究的動(dòng)力，使課堂成為學(xué)生不斷進(jìn)取的空間。.認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11?20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。2.在日常生活中發(fā)現(xiàn)11?20各數(shù)。.能積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教科書第84?85頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十四中相應(yīng)的習(xí)題。教具.學(xué)具準(zhǔn)備方格紙、小紅花、小棒、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境.小朋友們，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1?10。請(qǐng)你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品？上面都有些什么數(shù)字？一起找一找（課件演示四件物品）O生：我看到了有14、18、12、15.這些數(shù)在我們的生活中處處存在，請(qǐng)你們?cè)囍?1~20之間的數(shù)寫在小紅花上，每朵紅花只寫一個(gè)，并按順序排列起來(lái)。.哪一個(gè)小組愿意把你們寫的數(shù)按順序?qū)懺诤诎迳希?小朋友們，今天我們就進(jìn)一步地來(lái)學(xué)習(xí)11~20各數(shù)。板書：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)新課.認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。a.一起把11?20之間的數(shù)讀一讀。b.觀察這些數(shù)，你覺得哪一個(gè)數(shù)比較特殊？C.一起來(lái)看大屏幕，默默地?cái)?shù)一數(shù)共有幾根小棒？有幾個(gè)一？（課件演示10根小棒。）d.把10根小棒捆成一捆，有幾個(gè)十？添上一根，有幾個(gè)幾？共有幾根？11是由幾和幾合成的？（課件演示其過(guò)程。）e.同桌合作擺出12根小棒，說(shuō)一說(shuō)12是由幾和幾合成的。f.繼續(xù)擺，你們能擺到幾，怎樣擺的？說(shuō)說(shuō)各是由幾和幾合成的。g.提問(wèn)：20根小棒是幾個(gè)十？為什么在2的后面寫上一個(gè)0呢？小組討論一下。.試一試。a.讀卡片上的數(shù)。b.填空。10()()1314()0()1819()誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？.認(rèn)識(shí)數(shù)位。a.拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺140b.怎樣擺的，說(shuō)說(shuō)看。c.小組合作，接