初中數(shù)學教學總結(jié)

Word———初中數(shù)學教學總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家整理的學校數(shù)學教學總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數(shù)學的學習之所以如此重要，是由于數(shù)學在當今社會的進展中有著非常重要的作用，是各類科學都要用到的基礎(chǔ)性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的?！皵?shù)學是一切科學之母”，它是一門討論數(shù)與形的科學，它不處不在。要把握技術(shù)，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高同學的“數(shù)學素養(yǎng)”，增加同學的.數(shù)學觀念。我在長期的學校數(shù)學教學中形成了自己獨特的教學模式，并且深受廣闊同學的寵愛，在這里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家共享一下。

一、讓生活走進數(shù)學課堂

學校階段的數(shù)學和學校完全不同，在學校階段，同學們將開頭由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡，但是不少同學的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以接受詳細思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。因此，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”，進而進展成為厭惡數(shù)學、可怕數(shù)學，這樣，數(shù)學成果便一落千丈。單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學源于生活”，在課堂教學過程中，我便根據(jù)同學的認知規(guī)律，逐步展現(xiàn)學問的形成過程，“化簡”書本學問，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一起，讓同學們覺得數(shù)學并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此同學就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的愛好。

二、細心備課，抓住重點

教學是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定具體的教學進度方案，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，依據(jù)自己制定的教學方案循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些學問點的講解過于冗長，導(dǎo)致有些學問點講解過于匆忙，同學不能把握的狀況發(fā)生。在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思索如何更好地給同學上好課，相關(guān)的學問點應(yīng)當如何講解才能讓同學易于把握，如何活躍課堂氣氛，讓同學能夠在輕松歡樂的氛圍中學習等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重點內(nèi)容，全部一起帶過，同學往往沒有頭緒，不知道這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓同學知道這節(jié)課老師主要是要講哪個學問點，而不能本末倒置。在講重點學問點的時候，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相協(xié)作，進行具體地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)消失問題，直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，必需讓同學把重要的學問點讓同學點弄懂、吃透。

三、引導(dǎo)同學培育自學力量

自學力量的培育是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。自學力量的培育首先應(yīng)從閱讀開頭，尤其是初一同學閱讀力量較差，沒有良好的閱讀習慣，老師必需從示范做起，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己商定的符號。對于例題，讓同學讀題，引導(dǎo)同學審題，確定最佳解題方法。在同學有肯定力量之后，依據(jù)同學的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思索題，讓同學帶著問題縱向深化和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織溝通、相互溝通、相互啟發(fā)，促進同學再次閱讀查找答案。平常，在培育同學的自學力量時，實行提前布置作業(yè)的形式，然后在同學交來的作業(yè)中查找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。同時，要引導(dǎo)同學樂觀主動參加教學過程，培育同學的主體意識，讓同學在數(shù)學課堂上通過動腦、動手、動口參加形成肯定的自學力量和數(shù)學思維。

四、加強同學反思力量的培育

在完成一段時期的學習，我總強調(diào)要同學抽些時間回顧近段時間學了那學內(nèi)容內(nèi)容，學問點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。準時登記這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要仔細反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求同學認真分析自己的對題和錯題，寫下自己的勝利之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

在引導(dǎo)同學反思時，如每次只是這樣簡潔地做一做，同學很快就會有厭煩心情，這就需要在每次引導(dǎo)同學這樣做的時候，給與其大量的鼓舞、啟示和評價，讓同學體會到自己這樣做的好處，讓他們有一種成就感，使他們覺得這樣做是歡樂的。在平常，每次引導(dǎo)同學反思時，我都會大力表揚那些思索仔細的同學，對一些同學能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他學習。我常常對同學說，只要是能在反思的