林黛玉進賈府公開課教案95851

林黛玉進賈府公開課優(yōu)選授課設(shè)計95851林黛玉進賈府公開課優(yōu)選授課設(shè)計958515/5林黛玉進賈府公開課優(yōu)選授課設(shè)計95851《林黛玉進賈府》福州高級中學(xué)范云芳一、授課目的1、知識和技術(shù)1）解析林黛玉這一人物的性格特點，掌握小說刻畫人物方法。2）認識小說經(jīng)過漸進式人物塑造方法，多角度、全方向、有層次地展現(xiàn)林黛玉人物形象的容顏、神情、風范。2、過程和方法1）以林黛玉性格解析為打破口，掌握小說人物形象塑造方法。2）借助多媒體，運用朗誦、合作研究等多種方法解讀人物形象。3、感情和價值觀深入感悟《紅樓夢》思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確解讀古典小說人物個性二、授課重點小說人物林黛玉性格特點的解析。三、授課難點經(jīng)過林黛玉性格的解析，認識小說漸進式人物塑造方法。四、授課課時：一課時五、授課過程一、先請大家看段視頻，（播放視頻《枉凝眉》）（3分鐘）二、導(dǎo)入上節(jié)課我們借林黛玉的一雙慧眼第一次展現(xiàn)了全書的典型環(huán)境――賈府，這節(jié)課我們將轉(zhuǎn)入對人物形象的鑒賞。作為古典小說的巔峰之作《紅樓夢》，在人物塑造上，脂硯齋曾評：“摹一人，一人必到紙上活見”，可見《紅樓夢》中的諸多人物，曹雪芹都能做到各具神情，栩栩如生。要做到這點，離不開高妙的創(chuàng)作手法，而漸進式手法就是其中之一，何謂漸進式，即運用多種手法，多角度、多層次地全方向塑造人物，實現(xiàn)人物形象從單薄死板到豐滿鮮活的塑造。今天，我們以林黛玉為例，經(jīng)過解析這一人物形象，來認識漸進式人物塑造方法在文中的運用。（1分鐘）三、整體感知師：視頻中的黛玉秀外慧中、溫婉動人。這樣一個女子，初到賈府這一深宅大院中，她有著什么樣的心理？生：“步步留意，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去?！睅煟哼@種“步步留意，時時在意”的心理，在文中哪些地方表現(xiàn)？請大家以黛玉的行蹤為線索，結(jié)合文本來找找。林黛玉的行蹤是：賈母院——賈赦院——賈政院——賈母院。我們就分四個小組來談?wù)摚龝纱韥黻愂?。?分鐘+3分鐘談?wù)摚▽W(xué)生暢所欲言，談?wù)撗芯浚└爬ㄒ韵拢?、語言描述：⑴婉詞拒絕邢夫人盛情的語言描述：邢夫人苦留黛玉吃過晚飯再去，黛玉笑回道：惜賜飯，原不應(yīng)辭，可是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不能。望舅母容諒?！?/p>

“舅母愛【明確】面對舅母的賜飯，林黛玉考慮到要去拜見二舅舅，她不肯吃了飯再去拜見二舅舅，沒有接受?？梢娝貏e懂禮儀，很小心。她拒絕邢夫人時也很宛轉(zhuǎn)，不正面否定長輩的話，而是先表感謝之情，再說原因，讓人能夠接受，可見她很謹慎。黛玉對付有度．．．．舉止有禮。．．．一席話既表示了她對邢夫人的尊敬與感謝，又表示了自己顧全全局的禮儀，說明她待人接物是各處留意的。2）兩次有關(guān)讀書問題的得體的回答兩個人從前問過黛玉同一個問題，黛玉又是怎么對付？【明確】讀書問題，賈母和寶玉都問過黛玉。賈母問時“只剛念了《四書》”寶玉問時“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！眱纱螁柎馂槭裁床灰恢?？可否自相矛盾？【明確】兩次回答其實不是自相矛盾，原因是，前面黛玉回答“念了《四書》”，后黛玉又問姊妹們讀何書時，賈母道：“讀的是什么書，但是是認得兩個字，但是是睜眼的瞎子罷了！”黛玉已經(jīng)意識到先前實話實說失了口，有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表示其涵養(yǎng)非同一般?？梢娝嗨级鄳]，作事小心謹慎。2、動作描述1）賈母一見黛玉，喜歡得了不得，“一把摟入懷中大哭”，其實不計較禮儀，但是待大家慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮儀。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉心里感覺那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也特別小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺改軌蜷_玩笑，自己可任意不得，待理解過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。賈赦沒出來見面，可是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅這樣。2）提問：王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜她上炕，她方挨王夫人坐了。王夫人開始讓黛玉坐炕東面，她只坐了椅子上；后又“再四”攜她上炕，她也僅挨著舅母坐了西邊下首，向來未坐東面，這能表現(xiàn)黛玉什么特點？在賈母房中吃飯時，賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分禮讓了一番，直到賈母作認識釋后，剛才告了座，坐了?！袄蠇邒邆冏岟煊窨簧献?，炕沿上卻有兩個錦褥對設(shè)，黛玉度其位次，便不上炕，向東邊椅子上坐了?！痹谕醴蛉朔績?nèi)，黛玉料定那兩個錦褥對設(shè)是二舅舅和王夫人的，只向東邊椅子上坐了，可見黛玉聰穎，有優(yōu)異的涵養(yǎng)。明確：黛玉經(jīng)過炕桌東西面地址的不同樣，推測其代表的尊貴程度也不同樣，所以即使王夫人再四攜她上炕，她也沒坐東面，表達她側(cè)重禮儀、小心謹慎的特點。3）“當日林如海教女以惜福養(yǎng)身，云飯后務(wù)待飯粒咽盡，過一時再吃茶，方不脾胃。今黛玉見了這里好多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一悔悟來，所以接了茶。早見人又捧過漱盂來，黛玉也依舊漱了口?！摈煊褚娰Z府中吃茶的規(guī)矩跟自己在家時不同樣，誠然這不利于她的身體健康但她還是改了過來，也能夠表現(xiàn)她的小心謹慎。3、心理描述1）見王熙鳳從前：“納罕”提問：于王熙鳳的出場。聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整這樣，這來者系誰，這樣放誕無禮？”這一句反響出黛玉對王熙鳳出場特點是何看法？表現(xiàn)出黛玉怎樣的性格特點？明確：黛玉心里感覺那人“放誕無禮”，可是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也特別小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母能夠開玩笑，自己可任意不得，待理解過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。這句心理描述表示了林黛玉對王熙鳳不守規(guī)范的驚訝和否定，這種心理想法恰巧反響出了林黛玉懂禮儀的特點。2）提問：黛玉心中正誘惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。黛玉初見了寶玉。黛玉為什么會想不見也罷了？突出了黛玉的什么性格？明確：此處黛玉誘惑，是心理描述；寶玉是賈家的重要人物，黛玉不想見，就因為他憊懶。說明黛玉是討厭這種公子王孫的。側(cè)面寫出黛玉品德高潔、不俗3）提問：黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那處見過一般，何等眼熟到這樣！”比較寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！摈煊裥闹邢搿皬那耙娺^”，卻沒說出來；寶玉卻不由忌地笑道：“這個妹妹我曾見過的?！边@其中緣由是什么呢？明確：寶黛初見都感覺對方面熟，寶玉直抒心中所想，而黛玉卻心想不說，則表現(xiàn)了她的矜持與內(nèi)斂的性格。老師提示：這是黛玉的自忖語。聯(lián)系黛玉進京的原因，林黛玉母親去世后“上無親母涵養(yǎng)，下無姊妹兄弟幫助”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同樣。他近期所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已經(jīng)是非凡了，何況今至其家?！八圆讲搅粢?，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去?！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人做事向來是“步步留意，時時在意”。可知她寄人籬下的弱勢心理。（板書）賈母院賈赦院榮禧堂賈母院動作拜見禮聽傳話度位次改習慣語言答眾疑拒盛情笑應(yīng)答細糾錯心理納罕鳳姐誘惑寶玉、一驚性格謹慎、知禮聰穎、謹慎謹言慎行認真多慮懂禮儀、識大體心細如塵師：大家看下黑板，這些描述分別從哪些角度對林黛玉進行刻畫？（動作、語言、心理）這些多角度刻畫，我們能夠看出，林黛玉的性格并沒有單一地停留在剛到賈府的小心謹慎上，而是隨著她的行蹤，我們逐層看到了她的聰穎知禮、看到她的心細如塵、多思多慮，人物的性格越來越豐滿，這種多角度，有層次地塑造人物形象，就是漸進式手法的表現(xiàn)。師：除了從動作、語言、心理等角度對林黛玉張開漸進式刻畫，文中可否還有對林黛玉有其他方面的描述？（肖像）師：有幾處肖像描述？（三處）師：這三處的肖像描述的角度有何不同樣？（大家、王熙鳳、賈寶玉）師：從大家的角度，看出黛玉什么特點？請位同學(xué)來朗誦下。（生研究，談?wù)摚?、大家眼中的黛玉：“大家見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體臉龐雖膽怯不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度，便知他有不足之癥?！苯馕觯耗昝搽m小，舉止言談不俗膽怯不勝，自然風流態(tài)度，“言談不俗”說明黛玉很有涵養(yǎng)，富饒學(xué)識，辭吐文雅。身體膽怯卻自有一段風姿，說明黛玉是個典型的病佳麗，雖體質(zhì)虛弱，卻天生麗質(zhì)，自帶一種不落俗塵的美。這里“風流”是風姿的意思，概括一下：氣質(zhì)好，體弱多?。ㄍ队盎脽羝ㄆ聊伙@示：氣質(zhì)不俗．．．．體弱多?。┙處熣?wù)摚褐煌庠诔醪焦串嫛４蠹沂橇主煊竦拈L輩，關(guān)心的是黛玉的身體，問的是“常服何藥，怎樣不急為療治？”，注意點是從外形上看出林黛玉的體弱多病，板書：大家眼里的：言談不俗辭吐文雅風流態(tài)度氣質(zhì)非凡膽怯不勝體弱多病師：從大家的角度，看到她辭吐文雅、體弱多病、。2、王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，“天下真有這樣標致的人物；，我今兒才算見了！何況這通身的氣魄，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個近親的孫女，怨不得老祖宗每天口頭心頭一時不忘。”（投影幻燈片）（屏幕顯示：標致．．有氣魄．．．風姿不俗）解析：描述進了一層，突出黛玉容顏的標致平和派的非凡?！罢嬗羞@樣標致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。鳳姐是個見多識廣的人物，“真有這樣標致的人物”出自她之口，可見黛玉風姿非凡，誠然有些夸張，但的確可見黛玉之美。王熙鳳本著對賈母奉承的心理去發(fā)現(xiàn)、感覺黛玉的自然美，展現(xiàn)了黛玉的風流態(tài)度和言談舉止的不俗。板書：王熙鳳眼里的標致容顏嬌美（風姿綽約）氣魄貴族氣派、氣質(zhì)非凡3、俗話說“情人眼里出西施”，那么寶玉眼中的黛玉是怎樣的呢？【明確】與眾個別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘輕輕。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！睅煟簩@段肖像描述，脂硯齋評點——“黛玉之舉止容顏，亦是寶玉眼中看，心中評。若不是寶玉，斷不能夠知黛玉終是何等容顏?！币簿褪钦f，經(jīng)過寶玉之眼，全面真切地刻畫了林黛玉容顏、氣質(zhì)。第一次從大家之眼，初步勾畫她氣質(zhì)不俗、體弱多??；第二次從鳳姐之眼更深一層突出她容顏標致，氣魄非凡；經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描述黛玉。思慮下：寶玉對黛玉“眼中看”，看到了什么？“心中評”做出什么談?wù)?？明確：看到了“罥煙眉”、“含情目”、“兩靨之愁”、“一身之病”；心中談?wù)摗靶妮^比干多一竅，病如西子勝三分?！卑鍟簩氂裱劾锏目戳I煙眉俊秀俊逸含情目含情脈脈兩靨之愁多愁善感一身之病體弱多病評多一竅冰雪聰穎勝三分嬌弱美麗。師：到此，我們來整理一下，就林黛玉的肖像描述上，從大家的角度，看到她辭吐文雅、體弱多??；從王熙鳳的角度，我們看到了黛玉的容顏嬌美、氣質(zhì)不俗；從寶玉的角度，我們看到了黛玉的俊秀俊逸、含情脈脈、多愁善感、體弱多病、冰雪聰穎，嬌弱美麗。大家思慮下：肖像描述上這樣安排有什么特點？（大家：初步勾畫；王熙鳳：描述進一層；寶玉：濃墨重彩，工筆細描，不但有詳盡容顏的描述，更有內(nèi)在風范的表現(xiàn)——逐層深入，）師：在肖像描述上，作者正是運用漸進式人物塑造，從多個角度，有層次地刻畫黛玉的形象。師：綜上所述：本文在塑造人物形象上，運用漸進式人物塑造，既從語言、動作、心理等多種角度對黛玉描述，又分別從大家、王熙鳳、寶玉之眼從肖像上對黛玉進行逐層深入地描述，這種多角度、全方向、有層次的塑造，讓“養(yǎng)在深閨人未識”的黛玉，從模糊到清楚，逐漸豐滿、呼之欲出，這是漸進式手法在人物塑造上的獨到之處。在我們初中學(xué)過魯迅先生的《孔乙己》這篇課文也有所運用，請大家看大屏幕，這是刻畫孔乙己人物形象的一段話，這段話分別從肖像、語言、動作、神情等角度去刻畫孔乙己這一人物師：這些角度的描述依次能夠看出孔乙己怎樣的形象？板書：肖像描述潦倒不堪、行遷就木、好逸惡勞語言描述迂腐可笑、死要面子、自欺欺人動作描述自命傲慢、迂腐窮酸師：描述角度變化，性格也逐層豐滿。魯迅先生也是運用這種漸進式人物塑造方法，從多個角度、多層次地刻畫，生動地刻畫出一位深受封建思想傷害的基層知識分子的形象。可見漸進式人物塑造不但在古典小說中有所表現(xiàn)，更在現(xiàn)代文學(xué)上也有所運用，對我們學(xué)生來說，在寫作上，經(jīng)?？嘤陔y以要塑造出個性鮮亮、詳盡可感的人物，今天經(jīng)過這堂課的學(xué)學(xué)，我們不如也試一試著運用這種方法來練練筆。部署作業(yè)寫一篇記述文，要求運用到漸進式人物塑造方法，題目自擬，字數(shù)700左右第一回：《石頭記》緣起于女媧補天余石一塊被一僧一道攜去，數(shù)世后空空道人抄錄下石上文字，由曹雪芹整理成章回小說。甄士隱夢見一僧一道談太空幻夢中事，醒后與賈雨村閑聊。甄士隱資助賈雨村進京趕考。甄士隱愛女英蓮在元宵節(jié)觀花燈時失散，不久家中火災(zāi)，聽了跛足道人《好了歌》后隨道人而去。第二回：賈雨村中進士新任縣太爺，娶了甄家丫鬟嬌杏。不久遭