2022年班級(jí)管理工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2021年?班級(jí)管理工?作總結(jié)幾?十名學(xué)生編?在一個(gè)班里?，并不等于?就是一個(gè)班?___。班?集體是由整?個(gè)班級(jí)組成?，以完成學(xué)?校教育任務(wù)?為共同目標(biāo)?，有一定_?__機(jī)構(gòu)、?規(guī)章制度的?學(xué)生共同體?，它是班級(jí)?群體發(fā)展的?高級(jí)形式。?一個(gè)健全的?班___有?以下幾個(gè)特?征:有共同?的目的，共?同的榮譽(yù)感?和為達(dá)到共?同目標(biāo)而_?__的共同?活動(dòng);有健?全的___?機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)?核心;具有?正確的輿論?和優(yōu)良的作?風(fēng);有嚴(yán)格?的規(guī)章制度?與紀(jì)律;具?有團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、互相幫助?、平等和諧?的人際關(guān)系?。一個(gè)良?好的班__?_，可以對(duì)?其成員進(jìn)行?強(qiáng)有力的感?化、影響和?強(qiáng)制作用。?良好的班_?__的作用?主要有以下?幾點(diǎn):首先?，良好班_?__是促進(jìn)?學(xué)生個(gè)體社?會(huì)化的重要?環(huán)境;其次?，良好的班?___是促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?全面和諧發(fā)?展的重要條?件;再次，?班___是?教育的重要?手段。良好?的班___?不會(huì)自發(fā)形?成，而要在?班級(jí)建設(shè)者?的精心__?_和培養(yǎng)下?才能逐步建?立起來(lái)。身?為一班之長(zhǎng)?，班級(jí)的“?形象___?人”，在班?主任由于工?作重心的原?因無(wú)法顧及?每個(gè)班的班?級(jí)建設(shè)的情?況下，班級(jí)?的首席執(zhí)行?官——班長(zhǎng)?，就一肩挑?起了班級(jí)建?設(shè)的重要任?務(wù)。在這里?，就結(jié)合本?人一年班長(zhǎng)?的實(shí)際經(jīng)歷?談一談怎樣?建設(shè)一個(gè)班?級(jí)的某些問(wèn)?題。一班?長(zhǎng)的自身建?設(shè)以及班干?___伍的?建設(shè)之所?以把班長(zhǎng)的?自身建設(shè)放?在所有問(wèn)題?之首，是因?為班長(zhǎng)作為?全班同學(xué)的?帶頭人，既?是聯(lián)系輔導(dǎo)?員老師和全?班同學(xué)之間?的橋梁和紐?帶，又是班?級(jí)各項(xiàng)工作?的___者?和執(zhí)行者。?班長(zhǎng)作用發(fā)?揮的好壞對(duì)?整個(gè)班級(jí)建?設(shè)有著舉足?輕重的作用?。首先，班?長(zhǎng)應(yīng)該明確?做班長(zhǎng)的指?導(dǎo)思想是“?為大家服務(wù)?，同時(shí)鍛煉?自我能力”?。有些人選?擇當(dāng)班長(zhǎng)完?全是源于自?身想得到鍛?煉，這想法?并沒(méi)有錯(cuò)，?但全班同學(xué)?選出來(lái)的班?長(zhǎng)按照民意?注定要為全?班同學(xué)服務(wù)?的。而且應(yīng)?該把“為大?家服務(wù)”擺?在首位，鍛?煉自我能力?放在其次。?其次，班長(zhǎng)?要不斷的加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，充?實(shí)自我。一?般說(shuō)來(lái)，要?使全班同學(xué)?對(duì)班長(zhǎng)信服?，班長(zhǎng)自身?的業(yè)務(wù)水平?一定要高，?盡量在學(xué)習(xí)?上、校級(jí)的?各種競(jìng)賽中?取得好成績(jī)?，此外班長(zhǎng)?一定要把自?己的理論水?平提高到一?定的高度，?這樣才能形?成自己的班?級(jí)建設(shè)理念?。第三，?班長(zhǎng)一定要?具備良好的?溝通能力，?溝通本班與?本年級(jí)，溝?通自己與全?班同學(xué)，同?時(shí)通過(guò)各種?方法不斷加?深與全班的?感情，為日?后的班級(jí)建?設(shè)打造良好?的外部條件?和內(nèi)部條件?,第四，確?立班___?目標(biāo)，由于?目標(biāo)具有導(dǎo)?向、凝聚和?激勵(lì)的作用?。目標(biāo)是_?__的發(fā)展?前景，是班?___的凝?聚核心。所?以班長(zhǎng)一定?要制定一個(gè)?符合本班實(shí)?際情況的班?級(jí)目標(biāo)。?班干隊(duì)伍建?設(shè)的好壞對(duì)?班長(zhǎng)日后工?作開(kāi)展起重?要作用。班?干部作為班?長(zhǎng)的助手，?是班級(jí)的骨?干和核心。?一個(gè)優(yōu)秀的?班___必?須有一支素?質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，富?有活力，能?獨(dú)立工作的?干___伍?。班長(zhǎng)針對(duì)?班干隊(duì)伍一?定要作好以?下工作:一?是向他們灌?輸自己的班?級(jí)建設(shè)理念?，力爭(zhēng)與他?們?nèi)〉谜J(rèn)識(shí)?上的一致;?二是嚴(yán)格要?求各位班委?干部，要求?他們具有高?度的責(zé)任心?和___榮?譽(yù)感。三是?可以___?全體班干部?走出去和人?家交流。班?干部是全班?同學(xué)民主選?舉產(chǎn)生的，?由于各方面?的原因，選?舉出來(lái)的班?干部不可能?立即就做得?讓人滿意。?要更好的帶?領(lǐng)班干隊(duì)伍?開(kāi)展班級(jí)建?設(shè)工作，對(duì)?班干隊(duì)伍的?建設(shè)是班級(jí)?建設(shè)一個(gè)必?不可少的環(huán)?節(jié)。二班?風(fēng)建設(shè)班?風(fēng)是一個(gè)班?級(jí)特有的風(fēng)?貌，或整個(gè)?班級(jí)的風(fēng)氣?，它是班級(jí)?絕大多數(shù)學(xué)?生言論、行?動(dòng)的精神狀?態(tài)的共同傾?向或表現(xiàn)。?班風(fēng)發(fā)端于?輿論的形成?。一個(gè)班_?__的輿論?持久地發(fā)生?作用，就會(huì)?形成這個(gè)班?的班風(fēng)。優(yōu)?良的班風(fēng)是?一種無(wú)形的?教育力量，?可以潛移默?化地影響全?班同學(xué)的思?想和行為，?對(duì)鞏固和發(fā)?展班___?起著重要作?用。班風(fēng)的?特點(diǎn)在于自?覺(jué)性和持久?性。全班絕?大多數(shù)甚至?全體同學(xué)自?覺(jué)的堅(jiān)持某?種良好行為?，就會(huì)在某?方面形成好?的班風(fēng)。優(yōu)?良的班風(fēng)是?在班委會(huì)長(zhǎng)?期培養(yǎng)下逐?步形成起來(lái)?的，在實(shí)踐?中應(yīng)做好以?下幾方面的?工作:第?一，強(qiáng)化_?__觀念抓?輿論。__?_輿論的監(jiān)?督，能夠鍛?煉同學(xué)的性?格，培養(yǎng)同?學(xué)的意志，?能夠培養(yǎng)同?學(xué)好的個(gè)人?行為習(xí)慣，?能夠培養(yǎng)同?學(xué)對(duì)___?的自豪感和?責(zé)任感。良?好的___?輿論，既是?班風(fēng)建設(shè)的?一個(gè)內(nèi)容，?也是班風(fēng)的?表現(xiàn)形式之?一。因此，?在班風(fēng)建設(shè)?中，要大造?輿論，來(lái)強(qiáng)?化班風(fēng)的約?束和激勵(lì)作?用，強(qiáng)化班?級(jí)成員的_?__意識(shí)。?第二，明?確目標(biāo)抓導(dǎo)?向。班級(jí)奮?斗目標(biāo)，是?班風(fēng)建設(shè)的?一大支柱及?主導(dǎo)向。目?標(biāo)一旦確定?，就要牢牢?把握，把它?變成全班同?學(xué)的自覺(jué)行?為、努力的?方向和工作?的目標(biāo)。在?實(shí)現(xiàn)這一目?標(biāo)過(guò)程中，?班風(fēng)建設(shè)的?內(nèi)容就會(huì)不?斷得到充實(shí)?和完善。?第三，堅(jiān)持?“三化”抓?常規(guī)。即堅(jiān)?持經(jīng)?；?制度化、科?學(xué)化抓好班?級(jí)常規(guī)工作?。抓好常規(guī)?既是班級(jí)管?理的一個(gè)重?要內(nèi)容，也?是班風(fēng)建設(shè)?最有效的一?個(gè)途徑。我?們知道，班?風(fēng)往往帶來(lái)?的是班級(jí)成?員的一種自?覺(jué)行為，而?規(guī)章制度是?帶有強(qiáng)制性?的。但任何?自覺(jué)行為都?是在強(qiáng)制執(zhí)?行的基礎(chǔ)上?經(jīng)過(guò)努力逐?步發(fā)展而來(lái)?。常規(guī)是班?風(fēng)的直接表?現(xiàn)。因此，?在班風(fēng)建設(shè)?中，必須依?靠常規(guī)工作?的“三化”?，通過(guò)校規(guī)?、校紀(jì)、班?規(guī)、班約，?使班風(fēng)的形?成有規(guī)可循?、有章可依?，從而加快?班風(fēng)建設(shè)的?步伐。第?四，優(yōu)化學(xué)?風(fēng)抓核心。?學(xué)生的基本?任務(wù)是學(xué)習(xí)?，所以班風(fēng)?建設(shè)必須圍?繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行?。班風(fēng)建設(shè)?的成敗，首?先是體現(xiàn)在?學(xué)風(fēng)上，一?種勤奮向上?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、刻苦鉆研?、勤于思考?的良好學(xué)風(fēng)?的形成，正?是學(xué)生具有?正確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)、動(dòng)機(jī)?和動(dòng)力的具?體體現(xiàn)。因?此，班風(fēng)建?設(shè)，必須以?樹(shù)立良好學(xué)?風(fēng)為核心，?促進(jìn)良好班?風(fēng)的形成。?第五，發(fā)?揮班級(jí)特長(zhǎng)?，班級(jí)特長(zhǎng)?是本班區(qū)別?其他班的專?長(zhǎng)，班級(jí)專?長(zhǎng)給同學(xué)們?帶來(lái)的__?_榮譽(yù)感最?強(qiáng)，使同學(xué)?們有較強(qiáng)的?自豪感。這?樣有利于良?好班風(fēng)的形?成。三學(xué)?風(fēng)建設(shè)學(xué)?風(fēng)建設(shè)的主?要問(wèn)題便是?氛圍的營(yíng)造?。那要怎么?樣才能營(yíng)造?一個(gè)令人滿?意的氛圍呢??首先應(yīng)該?利用輿論的?力量，班委?會(huì)應(yīng)該在班?上極力營(yíng)造?學(xué)習(xí)的氣氛?。讓同學(xué)們?充分認(rèn)識(shí)到?在當(dāng)今社會(huì)?這樣的大環(huán)?境下，學(xué)習(xí)?也許是我們?最好的出路?。而一旦學(xué)?習(xí)的目標(biāo)定?下來(lái)以后，?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)積極性就?自然而然的?提高了;其?次要嚴(yán)抓、?狠抓考勤工?作。有一種?觀點(diǎn)認(rèn)為:?高中生比較?成熟，只要?給他們自由?，讓他們自?我管理就行?了。然而事?實(shí)上，總有?那么一部分?同學(xué)自制力?比較差，通?宵上網(wǎng)、玩?電腦游戲耽?誤了自己的?學(xué)習(xí)時(shí)間，?于是逃課就?成了必然，?甚至一天到?晚在教室見(jiàn)?不到他的人?影。面對(duì)這?樣的情況，?班委會(huì)考勤?一定要嚴(yán)，?決不能礙于?情面包庇他?(她)。如?果不嚴(yán)格要?求這些同學(xué)?，帶來(lái)的結(jié)?果肯定是災(zāi)?難性的:不?僅這些同學(xué)?獨(dú)自高唱:?“差就讓它?差到底吧”?，而且可能?還會(huì)帶著其?他同學(xué)一起?玩，他們就?徹徹底底的?發(fā)揮了“老?鼠屎”作用?。期末考試?不殘不忍睹?沒(méi)才怪呢!?。教師應(yīng)利?用煽動(dòng)性語(yǔ)?言在班上宣?傳造勢(shì):只?有好好學(xué)習(xí)?才是我們最?好的出路。?進(jìn)一步強(qiáng)化?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)熱情。只?要營(yíng)造了一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍就不?怕班級(jí)的成?績(jī)上不去，?就不怕期末?考試。四?寢室建設(shè)?寢室是組成?班級(jí)的最基?本單位，是?同學(xué)學(xué)習(xí)、?生活、休息?的重要場(chǎng)所?。寢室建設(shè)?的好壞會(huì)直?接關(guān)系到學(xué)?風(fēng)建設(shè)的成?功與否。在?大學(xué)的寢室?里，室友都?有家的感覺(jué)?。同一寢室?的室友們感?情往往很深?，這樣各個(gè)?寢室就會(huì)形?成各自寢室?特征的寢室?風(fēng)氣。譬如?有些寢室學(xué)?習(xí)氛圍特別?濃厚，十個(gè)?人有九個(gè)同?學(xué)準(zhǔn)備考研?;有的寢室?戀愛(ài)成風(fēng)，?八個(gè)人有六?個(gè)人在拍拖?;亦有些寢?室___與?班長(zhǎng)、團(tuán)支?書(shū)對(duì)著干的?情形出現(xiàn)。?那么究竟怎?樣才能利用?已形成的某?種寢室風(fēng)氣?的寢室建設(shè)?成理想中的?寢室呢?首?先，依靠寢?室長(zhǎng)。寢室?長(zhǎng)是寢室同?學(xué)選出來(lái)的?，在本寢室?是享有很高?的威望，往?往一句話能?抵得過(guò)班長(zhǎng)?甚至輔導(dǎo)員?老師的一席?話。所以班?長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)?找到寢室長(zhǎng)?推心置腹地?談一談寢室?建設(shè)的重要?性以及必要?性，只要和?寢室長(zhǎng)的認(rèn)?識(shí)取得了一?致，那么這?個(gè)寢室的建?設(shè)基本上成?功了一半;?其次，一定?要樹(shù)立起班?委干部的帶?頭作用。所?以在這里存?在這樣的一?個(gè)問(wèn)題:舊?___屆班?委會(huì)確定新?___屆班?委會(huì)成員的?時(shí)候一定保?證要每個(gè)寢?室至少有一?名班委干部?。每個(gè)班委?干部還是具?有一定的號(hào)?召力，不管?怎么說(shuō)，寢?室同學(xué)或多?或少會(huì)向這?些班委干部?看齊，;第?三，建設(shè)典?型寢室，一?般說(shuō)來(lái)班長(zhǎng)?所在的寢室?一定要建設(shè)?好，如果你?班長(zhǎng)的寢室?一天到晚沒(méi)?人搞衛(wèi)生，?盡是玩電腦?游戲的，期?末考試以后?重修率高居?本班榜首，?這樣寢室的?班長(zhǎng)哪還有?什么顏面去?指責(zé)哪間寢?室衛(wèi)生沒(méi)搞?好，哪間寢?室學(xué)習(xí)不好?。所以只有?搞好自身的?建設(shè)才有資?格去抓別人?.一旦這個(gè)?班的某間寢?室各方面都?挺突出的,?那么其他寢?室自然而然?會(huì)向這間寢?室看齊,“?明星效應(yīng)”?嘛!第四,?班長(zhǎng)可以利?用自己的友?情投資在每?間寢室至少?要培養(yǎng)一名?“內(nèi)線”,?通過(guò)“內(nèi)線?”可以及時(shí)?的了解這間?寢室的一些?基本情況,?也可以掌握?一些同學(xué)對(duì)?班委工作的?看法和意見(jiàn)?,可以在班?委做某項(xiàng)決?定時(shí)有人替?你說(shuō)話,更?加可以防止?寢室同學(xué)與?班委對(duì)著干?.從“內(nèi)部?瓦解敵人的?斗志”嘛!?本人堅(jiān)信做?好以下幾點(diǎn)?,就一定不?用擔(dān)心寢室?衛(wèi)生上不去?,寢室建設(shè)?難抓等問(wèn)題?。五活動(dòng)?的開(kāi)展凡?是做過(guò)班級(jí)?工作的同學(xué)?都感嘆班級(jí)?活動(dòng)很難開(kāi)?展，不久之?前聽(tīng)到一位?大一的__?_委員這樣?在班上說(shuō)了?這樣一句話?:“我用我?的熱臉去貼?你們的冷屁?股?！焙苄?象的反映了?這種工作的?難度。首先?來(lái)分析一下?___活動(dòng)?這么難開(kāi)展?呢?我想原?因不外乎以?下幾種情形?:一、班委?會(huì)___的?活動(dòng)不合大?眾的胃口。?二、同學(xué)?們對(duì)班__?_工作比較?冷漠。三?、有些同學(xué)?剛好在這一?天有其他的?諸如家教、?約會(huì)等事情?相沖突。?四、經(jīng)費(fèi)問(wèn)?題，有些班?級(jí)___的?活動(dòng)往往需?要比較多的?花費(fèi)。比如?，有