高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞的解題技巧課件

古詩(shī)詞鑒賞的解題技巧1古詩(shī)詞鑒賞的解題技巧1考點(diǎn)要求1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

2.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2考點(diǎn)要求1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析意境型3提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。4答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5答題示例：5答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？分析技巧型提問(wèn)變體：（1）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（藝術(shù)手法或表現(xiàn)手法）。（2）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？7提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？分析技巧型提問(wèn)變解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。

抒情手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古諷今、敘事抒情等。

8解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，描寫(xiě)手法主要有：

(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有以動(dòng)靜襯，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

(3)對(duì)比，如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。

(4)白描，如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。9描寫(xiě)手法主要有：9答題步驟(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法;

(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

10答題步驟(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什

答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？11答題示例：答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……分析語(yǔ)言特色型提問(wèn)變體：(1)請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

(2)談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

12提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？解答分析：這種題型不是要答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色;(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色;(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。13答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色;13答題示例：邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著夜行人。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是質(zhì)樸無(wú)華(步驟一)，如“過(guò)冬至”

“影伴身”“想得家中”“還應(yīng)說(shuō)著”等語(yǔ)言明白如話(步驟二)，表達(dá)了游子的思家之情(步驟三)。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。14答題示例：答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是質(zhì)樸無(wú)華(步驟一)，如提問(wèn)變體：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？15提問(wèn)變體：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些答題步驟

(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。16答題步驟(1)解釋該字在句中的含義;16答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。17答題示例：答：同意?？矗谠?shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)如08年的安徽卷和全國(guó)卷Ⅱ：《春日即事》李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。18如08年的安徽卷和全國(guó)卷Ⅱ：《春日即事》李彌遜①小雨絲絲欲這題要求對(duì)“網(wǎng)”字的表達(dá)效果進(jìn)行定向分析，答題時(shí)一般從修辭、動(dòng)靜、聯(lián)想、想象等角度考慮，方能體味其妙處。要分二步走，第一步分析詞義，第二步分析它的藝術(shù)效果。這題可答為：這里的網(wǎng)是動(dòng)詞，網(wǎng)春即把春天留住，用字新穎。（第一步析詞義）作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天留住。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。19這題要求對(duì)“網(wǎng)”字的表達(dá)效果進(jìn)行定向分析，答題時(shí)一般從修辭、提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。一詞領(lǐng)全詩(shī)型20提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)答題步驟

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用;(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。21答題步驟(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用;21答題示例：春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。22答題示例：答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的開(kāi)放探究型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？答題步驟：1.表明自己的觀點(diǎn)；2.找到原句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的方式來(lái)解析。23開(kāi)放探究型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？答題示例：釣魚(yú)灣儲(chǔ)光羲垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚(yú)散。日暮待情人，維舟綠楊岸。

有人特別欣賞“荷動(dòng)知魚(yú)散”一句，說(shuō)是與南朝大詩(shī)人謝眺《游東田》詩(shī)句”魚(yú)戲新荷動(dòng)”相比更勝一籌。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4答題示例：釣魚(yú)灣24

答：儲(chǔ)、謝兩詩(shī)句都別具匠心，但各有妙處（步驟一）。謝句寫(xiě)魚(yú)兒戲水觸動(dòng)新荷，富有情趣，說(shuō)明詩(shī)人善于捕捉景物細(xì)微變化，觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)，景中有情。儲(chǔ)句也有這樣的特點(diǎn)。二者的不同在于，謝句是寫(xiě)實(shí)，儲(chǔ)句是想象?！昂蓜?dòng)知魚(yú)散”關(guān)鍵在“知”，是想象與推斷。由“荷動(dòng)”而知“魚(yú)散”，想象群魚(yú)戲水由聚而散，產(chǎn)生荷動(dòng)的微小變化。從這個(gè)意義上說(shuō)，儲(chǔ)句比謝句更勝一籌。但是，儲(chǔ)句未必不是受謝句的啟發(fā)而產(chǎn)生。從這個(gè)意義上說(shuō)，儲(chǔ)句的想象之辭就并無(wú)多少新意了，難說(shuō)更勝一籌（步驟二）。25答：儲(chǔ)、謝兩詩(shī)句都別具匠心，但各有妙處（步驟一）。謝句練一練

日暮杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注釋:①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫(xiě)下了這首詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

26練一練日暮26

答：這首詩(shī)描繪了山村從日暮到月出時(shí)的景象：夕陽(yáng)西下，牛羊已經(jīng)回來(lái)很久了，各家各戶柴門(mén)深閉，雖然這是個(gè)月白風(fēng)清的夜晚，但燈影下須發(fā)花白的詩(shī)人卻只感受到石壁上泉流的幽咽和草叢里秋露的哭泣。詩(shī)歌營(yíng)造了一種寂靜冷清的意境，表達(dá)了詩(shī)人懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情以及人至遲暮、濟(jì)世渺茫的悲涼之感。27答：這首詩(shī)描繪了山村從日暮到月出時(shí)的景象：夕陽(yáng)西下，牛情感的考查“詩(shī)緣情而作”，詩(shī)歌的本質(zhì)就是抒情。近年來(lái)，詩(shī)詞“情感”類試題越來(lái)越受到高考命題者的青睞。08年全國(guó)18套高考語(yǔ)文試卷有9套直接考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的把握和評(píng)價(jià)，占據(jù)詩(shī)歌鑒賞的半璧江山。一般提問(wèn)：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？變式提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。答題步驟：1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）28情感的考查2807（福建卷）9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

武夷山中（宋）謝枋得①

十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。

（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情（3分）1）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。2907（福建卷）9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

武閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄?/p>

尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答題步驟有二：第一步解釋詩(shī)句的含義，第二步指出詩(shī)句中包含的感情，要全面具體。30閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答題步驟有二：第一如上述題目答案為：尾聯(lián)用比喻修辭，“浮云”比成那些蒙蔽君王的*邪小人，遮住了自己眺望長(zhǎng)安的目光，使人心生無(wú)限哀愁。（第一步）這里的愁含義甚廣，作者一愁君王為奸邪所蒙蔽，二愁奸邪為非作歹，三愁賢者包括自己不得任用，四愁國(guó)家如何才能繁榮昌盛。（第二步）3131一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)來(lái)打著人。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。32一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。二、結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細(xì)描，擬人，動(dòng)靜結(jié)合等，給1分）2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達(dá)到的描寫(xiě)景物的效果。（如燕子的活潑可愛(ài)，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點(diǎn)完整，可得滿分；但錯(cuò)別字較多，有明顯語(yǔ)病的，扣1分。33二、結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是四、典型答例分析

1、作者用了白描及借景抒情的表現(xiàn)手法。由宏觀到微觀，由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)茅齋矮小，江上燕子頻頻飛來(lái)筑巢，又寫(xiě)了燕子銜來(lái)的泥點(diǎn)弄贓了琴書(shū)，以及小飛蟲(chóng)到處能碰到人身上等細(xì)節(jié)，突出了草堂的簡(jiǎn)陋與條件的艱苦，抒發(fā)了作者在簡(jiǎn)陋條件下仍不忘修養(yǎng)自身，安貧樂(lè)道的思想與淡淡的寂寞無(wú)奈之情

2、作者用了間接抒情的表現(xiàn)手法。通過(guò)描寫(xiě)江上燕子頻繁到自己低矮的茅齋中作客的活潑可愛(ài)的景況，抒發(fā)了自己悠然閑適地生活。（1、2皆為滿分卷）34四、典型答例分析1、作者用了白描及借景抒情的表現(xiàn)手3、作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，打是人才有的動(dòng)作，此處用在飛蟲(chóng)身上，顯然是用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了燕子”“故來(lái)頻”、“點(diǎn)污琴書(shū)時(shí)情趣盎然的情景，突出了作者憐愛(ài)愉悅的心情。4、詩(shī)人作了白描手法，三言兩語(yǔ)既寫(xiě)出了草堂的生活，在詩(shī)中“銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人”就描繪了詩(shī)人的生活場(chǎng)景。這樣寫(xiě)詩(shī)句通俗易懂，清新自然，將生活環(huán)境場(chǎng)景重現(xiàn)，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悠閑自得并且輕松的心情。（3為滿分卷，4為五分卷）353、作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，打是人才有的動(dòng)作，此處用5、本詩(shī)用借景抒情的手法，江上的燕子因?yàn)槊S很低就飛來(lái)停在上面，琴和書(shū)內(nèi)都有了泥點(diǎn)則引來(lái)飛蟲(chóng)。6、采用了聯(lián)想、寓情于情的手法，描寫(xiě)了低矮茅，燕子，泥點(diǎn)，飛蟲(chóng)，好比世間污濁的人和事，影響著獨(dú)居草堂的詩(shī)人，起到了耐人尋味、意境深遠(yuǎn)的作用。7、作者住在草堂時(shí)，看到燕子經(jīng)常飛來(lái)，并銜著泥污，表達(dá)了作者看到官場(chǎng)的貪污而遠(yuǎn)離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。

（5為兩分卷，6為一分卷，7游離題目之外盲目作答，為零分卷）365、本詩(shī)用借景抒情的手法，江上的燕子因?yàn)槊S很低就飛參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案1：這首詩(shī)景中含情（1分）。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”的活動(dòng)。（1分）這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。（2分）全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分）參考答案2：這首詩(shī)借景抒情（1分）。詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)（1分）。借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，（2分）表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）37參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：37如2008年江西卷：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。初入淮河四絕句（三）楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。（江西卷）38如2008年江西卷：38古詩(shī)詞鑒賞的解題技巧39古詩(shī)詞鑒賞的解題技巧1考點(diǎn)要求1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

2.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。40考點(diǎn)要求1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析意境型41提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。42答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。43答題示例：5答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。44答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？分析技巧型提問(wèn)變體：（1）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（藝術(shù)手法或表現(xiàn)手法）。（2）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？45提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？分析技巧型提問(wèn)變解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。

抒情手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古諷今、敘事抒情等。

46解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，描寫(xiě)手法主要有：

(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有以動(dòng)靜襯，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

(3)對(duì)比，如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。

(4)白描，如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。47描寫(xiě)手法主要有：9答題步驟(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法;

(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

48答題步驟(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什

答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？49答題示例：答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……分析語(yǔ)言特色型提問(wèn)變體：(1)請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

(2)談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

50提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？解答分析：這種題型不是要答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色;(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色;(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。51答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色;13答題示例：邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著夜行人。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是質(zhì)樸無(wú)華(步驟一)，如“過(guò)冬至”

“影伴身”“想得家中”“還應(yīng)說(shuō)著”等語(yǔ)言明白如話(步驟二)，表達(dá)了游子的思家之情(步驟三)。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。52答題示例：答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是質(zhì)樸無(wú)華(步驟一)，如提問(wèn)變體：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？53提問(wèn)變體：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些答題步驟

(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。54答題步驟(1)解釋該字在句中的含義;16答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意?？矗谠?shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。55答題示例：答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)如08年的安徽卷和全國(guó)卷Ⅱ：《春日即事》李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。56如08年的安徽卷和全國(guó)卷Ⅱ：《春日即事》李彌遜①小雨絲絲欲這題要求對(duì)“網(wǎng)”字的表達(dá)效果進(jìn)行定向分析，答題時(shí)一般從修辭、動(dòng)靜、聯(lián)想、想象等角度考慮，方能體味其妙處。要分二步走，第一步分析詞義，第二步分析它的藝術(shù)效果。這題可答為：這里的網(wǎng)是動(dòng)詞，網(wǎng)春即把春天留住，用字新穎。（第一步析詞義）作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天留住。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。57這題要求對(duì)“網(wǎng)”字的表達(dá)效果進(jìn)行定向分析，答題時(shí)一般從修辭、提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。一詞領(lǐng)全詩(shī)型58提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)答題步驟

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用;(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。59答題步驟(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用;21答題示例：春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。60答題示例：答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的開(kāi)放探究型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？答題步驟：1.表明自己的觀點(diǎn)；2.找到原句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的方式來(lái)解析。61開(kāi)放探究型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？答題示例：釣魚(yú)灣儲(chǔ)光羲垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚(yú)散。日暮待情人，維舟綠楊岸。

有人特別欣賞“荷動(dòng)知魚(yú)散”一句，說(shuō)是與南朝大詩(shī)人謝眺《游東田》詩(shī)句”魚(yú)戲新荷動(dòng)”相比更勝一籌。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2答題示例：釣魚(yú)灣24

答：儲(chǔ)、謝兩詩(shī)句都別具匠心，但各有妙處（步驟一）。謝句寫(xiě)魚(yú)兒戲水觸動(dòng)新荷，富有情趣，說(shuō)明詩(shī)人善于捕捉景物細(xì)微變化，觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)，景中有情。儲(chǔ)句也有這樣的特點(diǎn)。二者的不同在于，謝句是寫(xiě)實(shí)，儲(chǔ)句是想象?！昂蓜?dòng)知魚(yú)散”關(guān)鍵在“知”，是想象與推斷。由“荷動(dòng)”而知“魚(yú)散”，想象群魚(yú)戲水由聚而散，產(chǎn)生荷動(dòng)的微小變化。從這個(gè)意義上說(shuō)，儲(chǔ)句比謝句更勝一籌。但是，儲(chǔ)句未必不是受謝句的啟發(fā)而產(chǎn)生。從這個(gè)意義上說(shuō)，儲(chǔ)句的想象之辭就并無(wú)多少新意了，難說(shuō)更勝一籌（步驟二）。63答：儲(chǔ)、謝兩詩(shī)句都別具匠心，但各有妙處（步驟一）。謝句練一練

日暮杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注釋:①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫(xiě)下了這首詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

64練一練日暮26

答：這首詩(shī)描繪了山村從日暮到月出時(shí)的景象：夕陽(yáng)西下，牛羊已經(jīng)回來(lái)很久了，各家各戶柴門(mén)深閉，雖然這是個(gè)月白風(fēng)清的夜晚，但燈影下須發(fā)花白的詩(shī)人卻只感受到石壁上泉流的幽咽和草叢里秋露的哭泣。詩(shī)歌營(yíng)造了一種寂靜冷清的意境，表達(dá)了詩(shī)人懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情以及人至遲暮、濟(jì)世渺茫的悲涼之感。65答：這首詩(shī)描繪了山村從日暮到月出時(shí)的景象：夕陽(yáng)西下，牛情感的考查“詩(shī)緣情而作”，詩(shī)歌的本質(zhì)就是抒情。近年來(lái)，詩(shī)詞“情感”類試題越來(lái)越受到高考命題者的青睞。08年全國(guó)18套高考語(yǔ)文試卷有9套直接考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的把握和評(píng)價(jià)，占據(jù)詩(shī)歌鑒賞的半璧江山。一般提問(wèn)：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？變式提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。答題步驟：1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）66情感的考查2807（福建卷）9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

武夷山中（宋）謝枋得①

十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。

（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情（3分）1）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。6707（福建卷）9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

武閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。

尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答題步驟有二：第一步解釋詩(shī)句的含義，第二步指出詩(shī)句中包含的感情，要全面具體。68閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答題步驟有二：第一如上述題目答案為：尾聯(lián)用比喻修辭，“浮云”比成那些蒙蔽君王的*邪小人，遮住了自己眺望長(zhǎng)安的目光，使人心生無(wú)限哀愁。（第一步）這里的愁含義甚廣，作者一愁君王為奸邪所蒙蔽，二愁奸邪為非作歹，三愁賢者包括自己不得任用，四愁國(guó)家如何才能繁榮昌盛。（第二步）6931一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)來(lái)打著人。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。70一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。二、結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細(xì)描，擬人，動(dòng)靜結(jié)合等，給1分）2、該