幼兒園班級工作計(jì)劃 2

PAGE頁碼11/NUMPAGES總頁數(shù)27幼兒園班級工作計(jì)劃2一∶情況分析我班是以雙語為特色的混齡實(shí)驗(yàn)班，旨在給幼兒創(chuàng)造一個適宜的、輕松的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，偏重英語教學(xué)，探索混齡教育.幼兒混齡教育是將3—6歲不同年齡階段的幼兒混同再一起進(jìn)行教育的組織形式.混齡教育模式的初步嘗試，是針對現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)身子女，沒有兄弟姐妹與之交往，家庭的嬌縱和過多的保護(hù)，造成現(xiàn)今的幼兒都不善于交往，惟我獨(dú)尊更是現(xiàn)今幼兒的主要心態(tài)，在生活中常表現(xiàn)為以自我居先，與伙伴之間爭執(zhí)的現(xiàn)象也常常發(fā)生.如何改善這樣的趨勢，創(chuàng)造適宜的成長環(huán)境，為社會培養(yǎng)合格人才成為我們的探索目標(biāo)，發(fā)展方向.二∶本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及重點(diǎn)健康領(lǐng)域：1:培養(yǎng)在集體中獨(dú)立生活的能力，愿意學(xué)習(xí)并形成一些良好的生活習(xí)慣，提高生活自理能力2:知道身體健康的重要性，愿意鍛煉身體，接受預(yù)防措施，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力3:知道一些最基本的安全保護(hù)和健康常識，并具備相關(guān)的能力；認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則，了解家居安全常識，提高自我保護(hù)意識和安全防范能力4:練習(xí)走、跑、跳等基本動作，愿意參加集體游戲和體育活動5:認(rèn)識自己身體主要部分的名稱和功能，了解簡單的保護(hù)方法，了解預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識6:主動參加集體游戲和體能活動；掌握有關(guān)幼兒體育活動的知識和技能方法；能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器材7:敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅，保持情緒愉快，知道快樂有益于健康.社會領(lǐng)域：1:喜歡上幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡幼兒園的生活和教師2:對周圍的社會現(xiàn)象和自然事物有較廣泛的興趣；擴(kuò)大對周圍環(huán)境的認(rèn)識；增強(qiáng)對幼兒園所在地區(qū)的認(rèn)識與感情3:增強(qiáng)對首都__的認(rèn)識與感情，熱愛祖國；增強(qiáng)對世界一些國家的認(rèn)識，知道世界的概念；理解幾種常見職業(yè)的工作意義4:學(xué)習(xí)禮貌待人接物，激發(fā)與他人交往的興趣，培養(yǎng)初步的交往技能；會同情、關(guān)心和幫助他人5:初步學(xué)會正確評價(jià)自己與同伴，知道做錯事應(yīng)當(dāng)改正；學(xué)會分辨簡單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良行為，激發(fā)初步的愛憎感6:提高集體意識，主動做對集體有益的事，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為；自覺遵守社會公共規(guī)則，提高遵紀(jì)守法意識7:熱愛勞動，以認(rèn)真的態(tài)度對待各種勞動任務(wù)，愛惜勞動成果和公共財(cái)物.自然領(lǐng)域：1:對自然環(huán)境和自然現(xiàn)象感興趣；愿意自己獨(dú)立思考，喜歡接觸自然界的事物，有主動探索的興趣.2:學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種方法去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)；能主動運(yùn)用多種感官觀察事物，學(xué)習(xí)觀察的方法和幾種推理方法，發(fā)展觀察力和推理能力.3:知道一些簡單的自然常識；知道四季的主要特征及人們的活動；進(jìn)一步認(rèn)識植物與動物，以及它們和環(huán)境的依存關(guān)系.對動、植物有愛護(hù)、關(guān)心的態(tài)度；介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動.4:學(xué)習(xí)初步的數(shù)的概念，認(rèn)識簡單圖形；點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)，會按物取物，認(rèn)識10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的形成；理解10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系；學(xué)習(xí)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)的知識；學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法，自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題.5:學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征進(jìn)行分類，理解數(shù)的守恒，并建立物體守恒概念；學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形；學(xué)習(xí)自然測量和記錄的方法.6:加深對幾何圖形的認(rèn)識，初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系；認(rèn)識幾種常見的立體圖形，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類.7:學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右；認(rèn)識一元以內(nèi)的貨幣，能說出它們的單位和名稱，知道它們的值不相同.語言領(lǐng)域:1:愿意學(xué)習(xí)語言，形成一些良好的語言習(xí)慣；安靜聽__和同伴說話，聽懂主要內(nèi)容；鞏固和加強(qiáng)語言能力.2:增強(qiáng)用語言交往的主動性，喜歡與同伴交流，大方地在集體面前說話；說話發(fā)音準(zhǔn)確、口齒清楚，逐步豐富詞匯量，能運(yùn)用一些詞匯進(jìn)行表達(dá).3:會復(fù)述情節(jié)較簡單的童話和故事；學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，復(fù)述情節(jié)較復(fù)雜的故事4:繼續(xù)學(xué)習(xí)正確閱讀的方法，喜歡欣賞文學(xué)作品；在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)；初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).5:掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫的準(zhǔn)備.藝術(shù)領(lǐng)域：1:用自然聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；聽不同類型的樂曲，豐富對音樂的印象；提高欣賞和表現(xiàn)自然美、藝術(shù)美的興趣和能力.2:學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動作；能夠比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做比較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作.3:學(xué)習(xí)多種打擊樂器的基本奏法；學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對音樂的理解和感情.幼兒園班級六月份工作計(jì)劃一∶語言1〕兒歌《過馬路》《分果果》《花兒好香我不摘》《讓座》2〕故事《母親節(jié)的禮物》3〕識：車玩安知全多哥己分公摘的園停肚夸樣座4〕成語接龍：胸有成竹竹報(bào)平安安心樂意意想不到道聽途說說三道四四面楚歌5〕幼兒用書第四冊相關(guān)內(nèi)容二∶數(shù)學(xué)1〕相鄰數(shù)及其等差關(guān)系2〕234的分解組成3〕認(rèn)識梯形4〕圖形分割三∶藝術(shù)1〕歌曲《乒乒乓》《湊數(shù)歌》2〕美術(shù)《我眼中的學(xué)?！贰段业暮门笥选?〕折紙：小狗四∶健康《大浪小浪》《老鼠偷糧食》幼兒園班級工作計(jì)劃范文秋季幼兒園是孩子的啟蒙學(xué)校，雖然說幼兒園教的知識不是很多，但是幼兒園可以充分開發(fā)孩子們的智力，這個很重要，可以影響到孩子以后的發(fā)展，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，我們需要充分提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和校園環(huán)境，這樣才能讓孩子在一個好的環(huán)境下生活，下面是我們制定的幼兒園工作計(jì)劃.一∶班級情況情況分析：〔一〕概況：班級共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名.在這28個孩子中，有40℅的孩子曾經(jīng)入過托兒所，有集體生活的經(jīng)驗(yàn).班級家長的學(xué)歷層次差異較大，15%的家長達(dá)到大學(xué)文化程度，20%的家長的文化程度只有初中畢業(yè).班中有30%的家長是全職媽媽，65%的孩子主要由老人撫養(yǎng).〔二〕班級優(yōu)勢分析：1:大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動.大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們在__的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力.如：會自己洗手、自己入廁.當(dāng)聽到__簡單指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動作.2:具有強(qiáng)烈的好奇心.孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣.大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望.3:開始認(rèn)同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動.大多孩子通過一段時(shí)間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀.大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項(xiàng)活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀__個同伴、轉(zhuǎn)化到依戀__項(xiàng)活動.〔三〕存在問題：1:孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識.由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭〔祖孫三代共同生活〕，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理能力有待與加強(qiáng)，表現(xiàn)為：孩子沒有獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)自入睡、每次活動結(jié)束的時(shí)候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等.2:幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強(qiáng).由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大.表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問.其次，由于班級孩子大多比較好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽能力比較薄弱.〔四〕班級工作人員情況分析1:班組成員分析本班由一位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔(dān)保教工作.班組人員頗具愛心，也比較由責(zé)任心.2:班務(wù)工作設(shè)想本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進(jìn)的班組;構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍;努力做到工作組成員優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享.其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己吃飯;自己穿鞋子和褲子;能有序地?cái)[放各類玩具和學(xué)具二∶班級重點(diǎn)工作：1:采用分階段遞進(jìn)的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨(dú)立入睡等.措施：a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望.b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵幼兒在家堅(jiān)持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力.2:注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力.措施：a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓勵幼兒在熟悉的環(huán)境中，大膽地說.b、指導(dǎo)家長用規(guī)范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺激.3:將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規(guī)則的認(rèn)同行為.措施：a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn).如：教師的演示、圖示的模仿等.b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置.如：將入廁的要求〔排隊(duì)、不浪費(fèi)水等〕用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上三∶家長工作：1:家長情況分析班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦.只有35﹪的孩子是由父母直接負(fù)責(zé)日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大.其次，班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性.再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對孩子的要求過分嚴(yán)格，缺乏對孩子年齡特征的了解;有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之;還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題.2:家長工作要點(diǎn)開拓家園聯(lián)系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步.措施：a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時(shí)地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合的事項(xiàng).b、幫助家長認(rèn)識兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動.c、保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作.d、經(jīng)常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑.四∶幼兒培養(yǎng)目標(biāo)1:★通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來幼兒園.2:★引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃各種食物，培養(yǎng)幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣.幼兒園班級工作計(jì)劃悠閑的假期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了.本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為.為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展.一∶班況分析本學(xué)期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名.通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步.大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展.但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng).本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展.二∶保教工作以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作.規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.1:保育工作督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境.培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪.細(xì)心呵護(hù)幼兒成長.在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子.彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒.還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對此情況我們將給他們關(guān)愛，消除他的緊張感.日?；顒又屑?xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理.注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄.積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長.2:教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源.充分發(fā)揮幼兒的主動性.在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀察智能等的發(fā)展.進(jìn)行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感.繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng).常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展.通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則.在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神.根據(jù)每周活動目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料.在活動中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題.重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力.幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容.訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動.PAGE頁碼19/NUMPAGES總頁數(shù)27

幼兒園班級工作計(jì)劃2〖2〗一∶班級情況分析〔一〕、概況幼兒基本情況分析：幼兒園班級工作計(jì)劃了.經(jīng)過開學(xué)一周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)他們在各方面又比以前有所進(jìn)步.小朋友們能積極參與各種運(yùn)動，游戲活動，發(fā)展了孩子們的各種動作，在一物多玩的戶外活動中，孩子們不僅能夠自己想出不同的玩法，而且還能兩三個朋友一起玩，這也表明孩子們的合作意識在增強(qiáng).孩子們在傾聽閱讀和表達(dá)能力上有了明顯的進(jìn)步，但在想象創(chuàng)造中，他們的思維過于狹窄，不敢大膽地想象創(chuàng)造.班級中有個別的孩子不愿大膽表達(dá)自己的意愿，只有在老師的提醒下才會響亮地回答.主題開展的活動中，大部分的幼兒能參與主題活動，收集各種資料和材料，已經(jīng)積累一些探索的經(jīng)驗(yàn).部分的幼兒對于主題活動的積極性不高，孩子之間的個體差異比較明顯.表一：班級幼兒人數(shù)統(tǒng)計(jì)表原有人數(shù)：31人現(xiàn)有人數(shù)：30人插班生：0人轉(zhuǎn)學(xué)生：1人男：16女：14外市：12本市：18特殊孩子：〔二〕、本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)生活活動：優(yōu)勢：經(jīng)過中班一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，孩子們在飲水、進(jìn)餐、盥洗、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地進(jìn)行.知道愛護(hù)玩具，游戲結(jié)束后會主動把自己的玩具送回家.特別是在生活自理方面，穿衣、吃飯、如廁、換鞋對他們來說不再有困難，并已經(jīng)初步形成較好的自理習(xí)慣.平幼兒在生活上萌發(fā)出相互幫助的良好習(xí)慣，如幫助小朋友脫毛衣，幫小朋友折被子等，這是一個很好的現(xiàn)象.平時(shí)知道一些簡單的安全知識、知道不玩火，不玩尖銳物品.弱勢：午睡方面，部分幼兒愛發(fā)出聲音，四處張望，不能很好的安靜入睡.進(jìn)餐的速度較慢，不能干凈的吃完自己的一份飯菜.個別幼兒自由散漫，不愛護(hù)玩具，有玩好后不收拾整理好的不良現(xiàn)象運(yùn)動優(yōu)勢：幼兒的基本動作更為靈活，不但可以自如的跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接皮球，騎小車等.手指的動作也比較的靈巧，動作質(zhì)量明顯提高，既能靈活操作，又能堅(jiān)持較長時(shí)間.在學(xué)做模仿操過程中，幼兒的模仿能力增強(qiáng)了，四肢的協(xié)調(diào)性提高了.孩子們都很喜歡參加體育游戲，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力在增強(qiáng).弱勢：我班有部分兒童活動能力較弱，動作發(fā)展也不是很快.對于這些幼兒應(yīng)給予更多的注意和關(guān)心，時(shí)刻提醒他們進(jìn)行適宜的運(yùn)動量，以便于動作的協(xié)調(diào)發(fā)展.并培養(yǎng)幼兒調(diào)節(jié)自己身體的意識，保護(hù)自己，注意安全，遵守規(guī)則.學(xué)習(xí)活動優(yōu)勢：大部分幼兒會用輪流的方式交談，并能集中注意力耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴.部分孩子喜歡參加各種藝術(shù)活動，喜愛唱唱跳跳，會根據(jù)自己的對音樂作品的感受做相應(yīng)的肢體動作和文字表達(dá)，經(jīng)常用手勢、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造；對周圍事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索的欲望，平時(shí)好學(xué)愛問，喜愛聽故事、會用普通話圍繞主題談話、會用句子表達(dá)自己的見解.大部分的孩子喜愛畫畫，能大膽的用圖象來表征自己對美的事物的理解，會對不同的畫面的色彩效果有其他的藝術(shù)形式來表達(dá)感受.弱勢：部分幼兒自控能力較弱，注意力較分散，比較好動，上課坐不住，經(jīng)常有插嘴的習(xí)慣，遵守集體規(guī)則的意識較弱；還有部分的幼兒語言表達(dá)能力較弱，把自己孤立起來，不愿參與集體的交流和討論；個別幼兒動手能力較弱，幼兒的發(fā)展兩極分化明顯.游戲優(yōu)勢：在游戲中孩子對把操作材料物歸原處的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，也能自主選擇自己喜歡的玩具玩，并且能夠完成工作后和同伴調(diào)換.他們能夠自己組織游戲，選擇主題、自行分工、扮演角色，游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，還出現(xiàn)了以物代物等替代行為，表征水平有了提高.通過區(qū)域活動的開展，幼兒具有了一定的交往能力，會用普通以商量的語氣進(jìn)行交往，幼兒之間的磨擦、糾紛逐步減少.弱勢：個別幼兒不能控制自己的情緒，不能很安靜地操作，影響同伴的活動.〔三〕、家長情況分析表二：家長工作、學(xué)歷統(tǒng)計(jì)父親母親本科：4大專：7高中：9初中：10本科：1大專：9高中：11初中：12機(jī)關(guān)事業(yè)：0企業(yè)：25個體：5無業(yè)：0機(jī)關(guān)事業(yè)：0企業(yè)：18個體：4無業(yè)：8備注：機(jī)關(guān)指國家機(jī)關(guān)單位；企業(yè)包括〔國家企業(yè)單位和外資企業(yè)單位、私營企業(yè)單位〕；個體指自己做老板.我班家長普遍年輕、有活力，雖然各自的文化程度不同，但在教育孩子的觀念上還是比較先進(jìn)的.同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)家長在教育上存在一點(diǎn)誤區(qū)，例如對中班孩子的年齡特點(diǎn)不了解，對孩子要求過高，忽視幼兒情感培養(yǎng)等.但由于年輕的父母在生活、學(xué)習(xí)和工作上都較忙.因此隔代教育就成為了幼兒家庭早期教養(yǎng)的主要方式，由于祖輩家長對孫輩的過度疼愛、處處遷就，就造成了孩子任性、依賴性強(qiáng).而且家庭成員間的教育要求不一致，造成了孩子的盲目、無目的.二∶幼兒學(xué)期階段目標(biāo)：生活1:學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信.2:形成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事.3:了解身體器官以自身生長的需要，對環(huán)境、氣候有初步適應(yīng)能力.學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，知道一點(diǎn)預(yù)防常見病的知識.3:認(rèn)真盥洗，學(xué)會正確地刷牙和使用手帕、毛巾、便紙等，熟練地使用勺子、筷子.能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，對自己能做的事情表現(xiàn)出自信.4:了解人的身體和年齡變化，對疾病能配合預(yù)防和治療，對危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號能及時(shí)的作出反應(yīng).5:愛父母、老師、長輩.了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動.6:理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為.運(yùn)動1:熟悉各種器械及基本玩法.2:有調(diào)節(jié)自已身體的意識.3:注意安全，遵守規(guī)則.4:積極參與活動，精力充沛，通過嘗試、模仿，調(diào)整自己的動作行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào).學(xué)習(xí)1:親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響.2:結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法.3:學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往.能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達(dá)自己的主張.4:喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義.5:愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、繪制和繪畫，有初步的想像能力，體會成功的快樂.6:在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色.游戲1:對美具有敏感性，能多方面感知、發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美，并能理解美的多樣性、豐富性.2:能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，喜愛各種想象和創(chuàng)造活動，有表現(xiàn)美的初步能力.三∶月保教工作重點(diǎn)提示月份保教工作重點(diǎn)提示〔含內(nèi)容與措施途徑、家長工作〕調(diào)整與生成二月幼兒園里朋友多保教工作：1:在游戲等集體活動中，幼兒是否關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂.2:了解自己是集體中的一員，在游戲中或集體學(xué)習(xí)中形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務(wù)意識.3:、鼓勵孩子大膽的講述新年趣事、新本領(lǐng)，進(jìn)行交流與分享4:、加強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育，會積極地與人打招呼.5:組織室內(nèi)體育游戲觀摩，豐富幼兒游戲材料，加強(qiáng)幼兒游戲的組織與指導(dǎo).6:通過幼兒共同討論，讓個別幼兒養(yǎng)成吃飯、睡覺等各方面的好習(xí)慣，糾正不好的行為習(xí)慣.家長工作：1:家園聯(lián)誼活動：元宵節(jié)2:開展中班幼兒“歌詠會”3:召開新學(xué)期家長座談會三月玩具總動員動物大世界保教工作：1:開展中班幼兒“故事大王”評選、幼兒繪畫評比活動等.2:通過學(xué)習(xí)歌曲小鈴鐺、碰碰船等感受歌曲熱烈歡快的情緒，產(chǎn)生想跟著節(jié)奏音樂跳舞的愿望.愿意用歌唱和拍打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒.3:嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)小動物的主要特征，并以添畫倆豐富畫面內(nèi)容，體驗(yàn)大膽想象樂趣.4:樂于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和玩法.并愿意和同伴共同使玩具，初步體會規(guī)則的意義，并學(xué)習(xí)遵守.5:引導(dǎo)孩子參與體育鍛煉，嘗試運(yùn)用體育器械進(jìn)行一物多玩.6:通過開展各種有趣的體育活動，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒各方面的意識.家長工作：1:家園聯(lián)誼活動：三八婦女節(jié)2:做好幼兒成長檔案夾的發(fā)放工作，針對幼兒的情況詳細(xì)、細(xì)致記錄.四月春天來了保教工作：1:帶幼兒進(jìn)行幼兒園附近的遠(yuǎn)足觀摩，了解環(huán)境，并觀察熱愛自然，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識.2:策劃開展中班幼兒“春季運(yùn)動會”、開展中班組幼兒繪畫評比活動、開展中班幼兒“拍球比賽”3:能用繪畫方法表現(xiàn)五彩的春天.會用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的水果和花朵，能表現(xiàn)幾種花朵和水果主要特征.4:感受音樂作品——春天來了中表現(xiàn)出的柔和、寧靜的藝術(shù)氛圍.嘗試在音樂伴奏下，用輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和.5:結(jié)合植樹節(jié)在幼兒園種植各種樹木和花卉，參加植樹、鋤草、澆水、整枝等勞動并便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花.6:通過開展“誰的本領(lǐng)大”、“我最勇敢”等班級活動，讓部分幼兒能夠變得勇敢、自信.家長工作：1:家園聯(lián)誼活動：開展家長開放日活動.2:做好家訪工作，和家長多溝通，了解孩子在家中的表現(xiàn)3:鼓勵家長多利用雙休日，帶孩子去春游踏青、采集野花、捕捉蝴蝶，外出感受春天的美麗.五月周圍的人保教工作：1:鼓勵幼兒關(guān)心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動.體驗(yàn)社會成員之間的相互關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習(xí).2:開展“母親節(jié)”繪畫親子活動，開展中班組幼兒繪畫評比活動開展中班幼兒“生活小能手”評比3:鼓勵幼兒學(xué)會整理自己的用品，自己系鞋帶，并分清左右.獨(dú)立自信地做力所能及的事.4:能用繪畫形式表現(xiàn)兒童節(jié)最快樂的事.表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂.家長工作：1:籌備慶“六一兒童節(jié)--我長大了”活動.2:引導(dǎo)家長協(xié)助幼兒做好各種主題資料的收集與有關(guān)調(diào)查表的統(tǒng)計(jì).六月火辣辣的夏天保教工作：1:開展中班幼兒“慶六一”百米兒童畫比賽、“才藝大比拼”“迎世博”繪畫比賽.2:觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏天是一個十分炎熱的季節(jié).了解動植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化，以及人們常用的避暑方法.3:能大膽用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，喜愛各種想象和創(chuàng)造活動.4:愉快地參與游戲，樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家.朋友之間分享游戲的快樂.家長工作：1:向家長宣傳暑假安全教育工作2:家園聯(lián)誼活動：端午節(jié)、評選學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)家庭3:為幼兒結(jié)算好代辦費(fèi)、伙食費(fèi).PAGE頁碼23/NUMPAGES總頁數(shù)27

幼兒園班級工作計(jì)劃2〖3〗一∶情況分析我班是以雙語為特色的混齡實(shí)驗(yàn)班，旨在給幼兒創(chuàng)造一個適宜的、輕松的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，偏重英語教學(xué)，探索混齡教育.幼兒混齡教育是將3—6歲不同年齡階段的幼兒混同再一起進(jìn)行教育的組織形式.混齡教育模式的初步嘗試，是針對現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)身子女，沒有兄弟姐妹與之交往，家庭的嬌縱和過多的保護(hù)，造成現(xiàn)今的幼兒都不善于交往，惟我獨(dú)尊更是現(xiàn)今幼兒的主要心態(tài)，在生活中常表現(xiàn)為以自我居先，與伙伴之間爭執(zhí)的現(xiàn)象也常常發(fā)生.如何改善這樣的趨勢，創(chuàng)造適宜的成長環(huán)境，為社會培養(yǎng)合格人才成為我們的探索目標(biāo)，發(fā)展方向.二∶本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及重點(diǎn)健康領(lǐng)域：1:培養(yǎng)在集體中獨(dú)立生活的能力，愿意學(xué)習(xí)并形成一些良好的生活習(xí)慣，提高生活自理能力2:知道身體健康的重要性，愿意鍛煉身體，接受預(yù)防措施，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力3:知道一些最基本的安全保護(hù)和健康常識，并具備相關(guān)的能力；認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則，了解家居安全常識，提高自我保護(hù)意識和安全防范能力4:練習(xí)走、跑、跳等基本動作，愿意參加集體游戲和體育活動5:認(rèn)識自己身體主要部分的名稱和功能，了解簡單的保護(hù)方法，了解預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識6:主動參加集體游戲和體能活動；掌握有關(guān)幼兒體育活動的知識和技能方法；能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器材7:敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅，保持情緒愉快，知道快樂有益于健康.社會領(lǐng)域：1:喜歡上幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡幼兒園的生活和教師2:對周圍的社會現(xiàn)象和自然事物有較廣泛的興趣；擴(kuò)大對周圍環(huán)境的認(rèn)識；增強(qiáng)對幼兒園所在地區(qū)的認(rèn)識與感情3:增強(qiáng)對首都__的認(rèn)識與感情，熱愛祖國；增強(qiáng)對世界一些國家的認(rèn)識，知道世界的概念；理解幾種常見職業(yè)的工作意義4:學(xué)習(xí)禮貌待人接物，激發(fā)與他人交往的興趣，培養(yǎng)初步的交往技能；會同情、關(guān)心和幫助他人5:初步學(xué)會正確評價(jià)自己與同伴，知道做錯事應(yīng)當(dāng)改正；學(xué)會分辨簡單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良行為，激發(fā)初步的愛憎感6:提高集體意識，主動做對集體有益的事，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為；自覺遵守社會公共規(guī)則，提高遵紀(jì)守法意識7:熱愛勞動，以認(rèn)真的態(tài)度對待各種勞動任務(wù)，愛惜勞動成果和公共財(cái)物.自然領(lǐng)域：1:對自然環(huán)境和自然現(xiàn)象感興趣；愿意自己獨(dú)立思考，喜歡接觸自然界的事物，有主動探索的興趣.2:學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種方法去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)；能主動運(yùn)用多種感官觀察事物，學(xué)習(xí)觀察的方法和幾種推理方法，發(fā)展觀察力和推理能力.3:知道一些簡單的自然常識；知道四季的主要特征及人們的活動；進(jìn)一步認(rèn)識植物與動物，以及它們和環(huán)境的依存關(guān)系.對動、植物有愛護(hù)、關(guān)心的態(tài)度；介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動.4:學(xué)習(xí)初步的數(shù)的概念，認(rèn)識簡單圖形；點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)，會按物取物，認(rèn)識10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，感知10以內(nèi)數(shù)的形成；理解10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系；學(xué)習(xí)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)的知識；學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法，自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題.5:學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征進(jìn)行分類，理解數(shù)的守恒，并建立物體守恒概念；學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形；學(xué)習(xí)自然測量和記錄的方法.6:加深對幾何圖形的認(rèn)識，初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系；認(rèn)識幾種常見的立體圖形，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類.7:學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右；認(rèn)識一元以內(nèi)的貨幣，能說出它們的單位和名稱，知道它們的值不相同.語言領(lǐng)域:1:愿意學(xué)習(xí)語言，形成一些良好的語言習(xí)慣；安靜聽__和同伴說話，聽懂主要內(nèi)容；鞏固和加強(qiáng)語言能力.2:增強(qiáng)用語言交往的主動性，喜歡與同伴交流，大方地在集體面前說話；說話發(fā)音準(zhǔn)確、口齒清楚，逐步豐富詞匯量，能運(yùn)用一些詞匯進(jìn)行表達(dá).3:會復(fù)述情節(jié)較簡單的童話和故事；學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，復(fù)述情節(jié)較復(fù)雜的故事4:繼續(xù)學(xué)習(xí)正確閱讀的方法，喜歡欣賞文學(xué)作品；在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)；初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).5:掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備.藝術(shù)領(lǐng)域：1:用自然聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；聽不同類型的樂曲，豐富對音樂的印象；提高欣賞和表現(xiàn)自然美、藝術(shù)美的興趣和能力.2:學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動作；能夠比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做比較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作.3:學(xué)習(xí)多種打擊樂器的基本奏法；學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對音樂的理解和感情.4:喜歡看色彩鮮艷的圖畫；能用畫面表達(dá)自己對事物的認(rèn)識和感受，學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配和均衡對稱地安排畫面.5:學(xué)習(xí)塑造、粘貼等，掌握初步的美工技能；能參加一定的建構(gòu)活動，如：搭積木、拼插泥土建構(gòu)；欣賞能理解繪畫作品、工藝品、雕塑、建筑物等，初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美.6:學(xué)習(xí)運(yùn)用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣.7:提高對顏色的區(qū)分度；愿意大膽地參加藝術(shù)活動.8:學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣；初步學(xué)習(xí)正確評價(jià)美，能用語言、動作、表情等表現(xiàn)自己對作品的感受和想象.三∶具體工作常規(guī)訓(xùn)練：1:教師利用標(biāo)記幫助幼兒在水杯架、毛巾架、物品柜等地方貼上標(biāo)記；幫助每位幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記.2:幼兒入園，教師主動向家長、幼兒熱情問好、道別，以身作則來培養(yǎng)幼兒主動打招呼的習(xí)慣.3:通過開展為小班弟弟、妹妹服務(wù)的活動，教育幼兒要關(guān)心、愛護(hù)比自己小的同伴.4:愛護(hù)活動室的物品〔桌、椅、活動區(qū)材料等〕，建立入?yún)^(qū)常規(guī)和生活常規(guī)5:教育幼兒知道飯前、便后、手臟時(shí)要洗手，用臟手拿東西吃會生病，教給正確的洗手、擦手方法，并在平時(shí)注意指導(dǎo)、檢查.6:能與同伴分享玩具，懂得謙讓；要求幼兒分類.教育模式：1:集體教學(xué)2:分組教學(xué)3:分區(qū)教學(xué)4:方案教學(xué)環(huán)保教育：1:學(xué)習(xí)收集廢舊物品，變廢為寶.2:定期舉行環(huán)保宣傳活動，提高社區(qū)群眾的環(huán)保意識.3:組織幼兒參觀農(nóng)莊，親近大自然.4:種養(yǎng)一些動植物，讓幼兒了解它們的特征和生長、習(xí)性，同時(shí)教育幼兒要愛護(hù)動植物.四∶家長工作1:定期更換家長園地的內(nèi)容供家長了解、學(xué)習(xí).2:通過多種途徑與家長交流、溝通，如：家長會、電話、字條、家訪等.3:定期開展組織一些親子活動，增強(qiáng)幼兒園、家長、老師與幼兒之間的感情.PAGE頁碼27/NUMPAGES總頁數(shù)27

幼兒園班級工作計(jì)劃2〖4〗一∶指導(dǎo)思想；根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展群眾備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高教師的教育技能.加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育.本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二∶教研重點(diǎn).1:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子.為此本學(xué)期我們透過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平.具體如下：〔1〕用心借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，用心參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平.〔2〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、用心探索、切實(shí)落到實(shí)處.用心參與教師再培訓(xùn)教育2:注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量.具體資料有：〔1〕每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計(jì)劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法.各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明.〔2〕觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑.〔4〕開展評比活動，適時(shí)開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍.〔5〕實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量.〔每周4——5節(jié)〕課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)〔記分——作為月考依據(jù)〕3:扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用〔1〕建立教研活動輪值制.輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動用心參與，構(gòu)成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員.〔英語〔王錄音〕音樂〔江平〕