高考語(yǔ)文專題突破復(fù)習(xí)課件：語(yǔ)言表達(dá)連貫

2022/11/2412022/11/231考點(diǎn)綜述重點(diǎn)難點(diǎn)靈活運(yùn)用[師之說]中的解題方法。復(fù)習(xí)思路分析[學(xué)之窗]“語(yǔ)言連貫閱卷實(shí)錄”中的問題類型，減少失分因素；通過[典例精析]掌握解題技法；利用[夢(mèng)之旅]，提升解題能力。語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。對(duì)“語(yǔ)言連貫”的考查，一般涵蓋兩大方面：一是重新組合句序，二是準(zhǔn)確進(jìn)行語(yǔ)句復(fù)位。題型多為選擇題，也常與修改病句，語(yǔ)句的擴(kuò)展，句式的仿寫及變換，及其他新題型如寫串臺(tái)詞等結(jié)合以主觀題的形式來考查。對(duì)連貫的考查是近年高考的熱點(diǎn)，它既考查語(yǔ)言表達(dá)能力，也考查邏輯思維能力。

2022/11/242考點(diǎn)重點(diǎn)靈活運(yùn)用[師之說]中的解題方法。復(fù)習(xí)分析[學(xué)之窗]“2022/11/2432022/11/233語(yǔ)言連貫閱卷實(shí)錄析他人卷，品失分因，前車之鑒，吾當(dāng)警惕！2022/11/244語(yǔ)言連貫閱卷實(shí)錄析他人卷，品失分因，前車之鑒，吾當(dāng)警惕！20

(2009·浙江高考)把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))(3分)理學(xué)家為什么崇古抑律？

古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。2022/11/245(2009·浙江高考)把下列帶序號(hào)的句子③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。④既然詩(shī)歌的審美方面沒有價(jià)值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。2022/11/246③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)[思路分析]這是一道排序題，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫。對(duì)承接材料中提出的問題作初步地解釋，應(yīng)選⑤句；然后抓住①句中“那么”一詞設(shè)問，選①句；接著②句承①句就詩(shī)歌的形式技巧指出理學(xué)家們的見解；④句具體分析②句中的理學(xué)家的見解；③句從理學(xué)家的見解中得出結(jié)論。2022/11/247[思路分析]這是一道排序題，重點(diǎn)考查考生甲答案⑤①②③④評(píng)卷考試得分：0分問題類型：答案沒有排列出正確合理的順序，忽視指代詞指代內(nèi)容。具體分析：其錯(cuò)誤的關(guān)鍵在于③④句的順序沒有把握好，②句中雖然有“沒有正面的價(jià)值”之語(yǔ)，但并沒有說什么價(jià)值觀，③句中的“這種價(jià)值觀”也就指代不明了。2022/11/248考生甲答案⑤①②③④評(píng)卷考試得分：0分2022/11/238考生乙答案②④③⑤①評(píng)卷考試得分：0分問題類型：本答案沒有排列出正確的順序，沒有考慮橫線前后語(yǔ)境的聯(lián)系。具體分析：其錯(cuò)誤的關(guān)鍵在于⑤①兩句的位置，應(yīng)緊緊承接“理學(xué)家為什么崇古抑律”而來最為恰當(dāng)，而與后文銜接則顯然有些牽強(qiáng)。2022/11/249考生乙答案②④③⑤①評(píng)卷考試得分：0分2022/11/2

⑤①②④③2022/11/2410⑤①②④③2022/11/23102022/11/24112022/11/2311考查點(diǎn)一排列句序題這種題題型是給出一組打亂順序的句子，要求組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，一般有三種形式：嵌入式排序，銜接式排序，無語(yǔ)境式排序。高考有時(shí)采用客觀選擇題的形式，有時(shí)采用主觀題的形式，多數(shù)是以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。2022/11/2412考查點(diǎn)一排列句序題這種題題型是給出一組打亂順序[例1]

(2009·海南、寧夏高考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型

，

。

；

，

；

，象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2022/11/2413[例1](2009·海南、寧夏高考)①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的主題⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽(yáng)光少年⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)A.④②⑥①⑤③B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③②D.⑤③②①④⑥2022/11/2414①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中2022/11/231[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫得體。解答本題關(guān)鍵是依據(jù)要求，結(jié)合首尾句來組合句子。連貫，首先要語(yǔ)意連貫，符合邏輯，其次是語(yǔ)意通順，語(yǔ)序不亂。[答案]

C2022/11/2415[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫得體。[例2]

(2009·遼寧高考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)

“開卷有益”是說打開書就一定會(huì)有收獲。

。

，

，

，

。

，如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會(huì)到讀書的樂趣。2022/11/2416[例2](2009·遼寧高考)依次填入下①使人們不斷完善，走向進(jìn)步②當(dāng)然，有的書是有缺點(diǎn)的，要善于選擇③確實(shí)，書是人類最好的朋友、最好的老師④書是人類獲得知識(shí)的重要途徑⑤歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”⑥讀書能幫助人們看清世間的美與丑A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②2022/11/2417①使人們不斷完善，走向進(jìn)步2022/11/2317[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體的能力。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)意、語(yǔ)感等方面確定銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。第②句是關(guān)鍵句，①③④⑤⑥句都是在說讀書的好處，②句轉(zhuǎn)折，說“有的書有缺點(diǎn)”，所以②句一定不會(huì)插在那些句子的中間。[答案]

D2022/11/2418[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體[例3]

(2009·廣東高考)根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。

。

。如杜甫《月夜》詩(shī)：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！薄伴|中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。

。

。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。

。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。2022/11/2419[例3](2009·廣東高考)根據(jù)語(yǔ)①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)做一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②2022/11/2420①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一[思路分析]根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句應(yīng)是⑤，⑤句前是④；④句是總領(lǐng)句，后三句分別闡述“追述的”“預(yù)言的”“懸想的”，故②應(yīng)放在⑤后。以杜甫詩(shī)句為例是為了說明“示現(xiàn)”這種修辭手法，故①放在杜甫詩(shī)前。綜合判斷，應(yīng)選C項(xiàng)。[答案]

C2022/11/2421[思路分析]根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的[例4]

(2007·山東高考)把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只寫句子的序號(hào))①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。序號(hào)：2022/11/2422[例4](2007·山東高考)把下[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?？蓮恼Z(yǔ)意關(guān)系和標(biāo)志詞入手。③句是總起，是①句內(nèi)容的原因；而①句又概括了②⑤句中的具體詩(shī)句，②句中的“亦”字提示應(yīng)該先⑤后②；④句中的兩個(gè)“這么”和“只有詩(shī)人才能表達(dá)”總括了上文。[答案]

③①⑤②④2022/11/2423[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的解答排列句序題的方法空間先后為序(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))；時(shí)間先后為序；事物發(fā)展前后為序；人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序(由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí))；主次輕重為序；先總后分，或先分后總。排列句序應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：2022/11/2424解答排列句序題的方法2022/11/23241.抓中心一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句

序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中

心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。2022/11/24251.抓中心2022/11/2325分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。如例2，首先抓住了中心句⑤，其他的句子根據(jù)照應(yīng)關(guān)系，就容易排列了。例3，抓住了語(yǔ)段的中心話題“讀書”，再根據(jù)一定的邏輯順序進(jìn)行排列。2022/11/2426分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)2.抓思路

從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、

相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看，句與

句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、

因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出

必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法，請(qǐng)大家結(jié)合以上例題認(rèn)真分析。2022/11/24272.抓思路2022/11/2327從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。2022/11/2428從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序；議論文的句序3.抓標(biāo)志(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、

或遞進(jìn)、或因果。(2)暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時(shí)”、“與此相反”、“反過來說”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”、“其次”、“再次”，表示

主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”、“綜上所述”、“由此看來”，表示要提出結(jié)論；

“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。2022/11/24293.抓標(biāo)志2022/11/2329(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。(4)句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言

順序的一致性，肯定、否定的一致性。如例4就是運(yùn)用標(biāo)

志詞來排序的典型題目。(5)陳述對(duì)象前后一致，議論角度一致。4.嵌入式排序、承接式排序，還要注意所提供的語(yǔ)境2022/11/2430(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。2022/11考查點(diǎn)二語(yǔ)句復(fù)位題語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。2022/11/2431考查點(diǎn)二語(yǔ)句復(fù)位題語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與[例5]

(2008·湖南高考)下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是(

)每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。

?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。

A.中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人

B.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D.中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?022/11/2432[例5](2008·湖南高考)下列各項(xiàng)[思路分析]

本語(yǔ)段的話題是“龍”，這一句應(yīng)該是解說前一句“舞龍”“備受歡迎”的原因，后一句是解說龍的群眾基礎(chǔ)。[答案]

B2022/11/2433[思路分析]本語(yǔ)段的話題是“龍”，這一句應(yīng)該[例6]與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，

A.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。

D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。2022/11/2434[例6]與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫荹思路分析]

在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必須按照前面提到的次序，分別加以說明、描寫或補(bǔ)充，使前后語(yǔ)句對(duì)應(yīng)承接，緊密銜接。本題在已給出的第二句中，“二廠”在前，“三廠”在后，所以答案即可排除B、C；文句中又有“各有所長(zhǎng)”，是比較的長(zhǎng)處，因此最后確定答案為A。[答案]

A2022/11/2435[思路分析]在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)[例7]

填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。2022/11/2436[例7]填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)腃.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。2022/11/2437C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，[思路分析]本題屬于語(yǔ)句復(fù)位題。通過分析文段的語(yǔ)言，我們便可判斷該段文字提供了怎樣的語(yǔ)境，具有怎樣的情調(diào)，營(yíng)造了一種什么氛圍，是褒揚(yáng)還是貶斥，是鮮明還是含蓄，是熱鬧還是凄清，是喜悅還是傷悲。把一段文字的基調(diào)和情境摸準(zhǔn)以后，文段橫線處所填的句子就應(yīng)與之保持一致。本題捕捉文段中能夠體現(xiàn)情境的詞語(yǔ)，“2022/11/2438[思路分析]本題屬于語(yǔ)句復(fù)位題。通墳地”“破碎”“枯水”“寂靜”，可以看出，此段文字的語(yǔ)境是凄清的，而所給的備選項(xiàng)中，A項(xiàng)中“五彩的屏障”表現(xiàn)的是色彩艷麗，C項(xiàng)中“巨大的屏障”表現(xiàn)的是宏偉壯觀，D項(xiàng)中“白帆閃著透明的羽翼”表現(xiàn)的是輕快自如，均與所給文段的情境相悖，只有B項(xiàng)中的“沒有太陽(yáng)”“冷”“萎落”“瘦削”才能與所給文段的語(yǔ)境相符合。[答案]

B2022/11/2439墳地”“破碎”“枯水”“寂靜”，可以看出，此段文字的語(yǔ)[例8]

下列句子中括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①魯大?！镍P同母異父的哥哥，他身體魁偉，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，)處處有豐饒的物產(chǎn)。

A.①a②a

B.①a

②bC.①b②aD.①b

②b2022/11/2440[例8]下列句子中括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別[思路分析]①句中，前句是“他身體魁偉”，是主謂短語(yǔ)構(gòu)成的，后句為“兩頰微微陷下去”，也是主謂短語(yǔ)構(gòu)成的，因此要使文段保持音節(jié)和諧，所選答案的句子結(jié)構(gòu)也必須是主謂式。②句是屬于分類的問題，同一范疇的詞語(yǔ)必須組合在一起，才能使語(yǔ)意連貫。[答案]

D2022/11/2441[思路分析]①句中，前句是“他身體魁解答語(yǔ)句復(fù)位題的注意點(diǎn)(1)事理是否相承：邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、

總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、

多寡等。語(yǔ)段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總有某種邏輯順序

或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰

就是句子銜接的思路或特征。如例6就是根據(jù)對(duì)應(yīng)承接的

思路來選擇句子的。2022/11/2442解答語(yǔ)句復(fù)位題的注意點(diǎn)2022/11/2342(2)話題是否統(tǒng)一：陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度保持一

致。在文段所提供的語(yǔ)境中，講述的話題或陳述的對(duì)象

應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜。如例5就是根據(jù)文段

的陳述對(duì)象“龍”，來進(jìn)行選擇句子的。(3)前后是否勾連：句子的重點(diǎn)往往在謂語(yǔ)部分。形成句群

或復(fù)句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系，從

而使文段在表意上思維清晰、層次井然。2022/11/2443(2)話題是否統(tǒng)一：陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度保持一20(4)意境是否協(xié)調(diào)：畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)

一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，

或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、

景致高度契合統(tǒng)一，才能感染所讀的人。如例7。2022/11/2444(4)意境是否協(xié)調(diào)：畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)20(5)句式是否一致：“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)

聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合，

彼此響應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完美的整體。如例8

的①就是根據(jù)句式特點(diǎn)進(jìn)行選擇的。2022/11/2445(5)句式是否一致：“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)(6)音節(jié)是否和諧：要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、

音韻等格律方面所特有的規(guī)定。其他題型如修改題已在病句修改題中涉及，寫過渡語(yǔ)等

將在新題型中涉及，此處就不再贅述。2022/11/2446(6)音節(jié)是否和諧：要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、2復(fù)習(xí)句子銜接題應(yīng)注意什么？1.在熟悉題型的基礎(chǔ)上掌握“句式知識(shí)”、“

命題規(guī)律”、“解題方法”等；2.平時(shí)多讀些名家作品或時(shí)文中的精美語(yǔ)段，

增強(qiáng)語(yǔ)感；2022/11/2447復(fù)習(xí)句子銜接題應(yīng)注意什么？1.在熟悉題型的基礎(chǔ)上掌握“句式知3.要有整體意識(shí)，欣賞一段話，不能只見

樹木不見森林；4.要有意識(shí)地研究語(yǔ)句間的內(nèi)在聯(lián)系甚至

語(yǔ)言風(fēng)格等；2022/11/24483.要有整體意識(shí)，欣賞一段話，不能只見2022/11/235.要有文體意識(shí)，把握記敘、描寫、說明、

議論文字的各自表述順序；6.要學(xué)會(huì)從陳述對(duì)象入手，通過梳理句子

主干把握陳述主體，確定選句的角度。

總之，就是要整體把握，關(guān)注對(duì)象，體

味感情，辨清句式。2022/11/24495.要有文體意識(shí)，把握記敘、描寫、說明、2022/11/232022/11/24502022/11/231考點(diǎn)綜述重點(diǎn)難點(diǎn)靈活運(yùn)用[師之說]中的解題方法。復(fù)習(xí)思路分析[學(xué)之窗]“語(yǔ)言連貫閱卷實(shí)錄”中的問題類型，減少失分因素；通過[典例精析]掌握解題技法；利用[夢(mèng)之旅]，提升解題能力。語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。對(duì)“語(yǔ)言連貫”的考查，一般涵蓋兩大方面：一是重新組合句序，二是準(zhǔn)確進(jìn)行語(yǔ)句復(fù)位。題型多為選擇題，也常與修改病句，語(yǔ)句的擴(kuò)展，句式的仿寫及變換，及其他新題型如寫串臺(tái)詞等結(jié)合以主觀題的形式來考查。對(duì)連貫的考查是近年高考的熱點(diǎn)，它既考查語(yǔ)言表達(dá)能力，也考查邏輯思維能力。

2022/11/2451考點(diǎn)重點(diǎn)靈活運(yùn)用[師之說]中的解題方法。復(fù)習(xí)分析[學(xué)之窗]“2022/11/24522022/11/233語(yǔ)言連貫閱卷實(shí)錄析他人卷，品失分因，前車之鑒，吾當(dāng)警惕！2022/11/2453語(yǔ)言連貫閱卷實(shí)錄析他人卷，品失分因，前車之鑒，吾當(dāng)警惕！20

(2009·浙江高考)把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))(3分)理學(xué)家為什么崇古抑律？

古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。2022/11/2454(2009·浙江高考)把下列帶序號(hào)的句子③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。④既然詩(shī)歌的審美方面沒有價(jià)值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。2022/11/2455③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)[思路分析]這是一道排序題，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫。對(duì)承接材料中提出的問題作初步地解釋，應(yīng)選⑤句；然后抓?、倬渲小澳敲础币辉~設(shè)問，選①句；接著②句承①句就詩(shī)歌的形式技巧指出理學(xué)家們的見解；④句具體分析②句中的理學(xué)家的見解；③句從理學(xué)家的見解中得出結(jié)論。2022/11/2456[思路分析]這是一道排序題，重點(diǎn)考查考生甲答案⑤①②③④評(píng)卷考試得分：0分問題類型：答案沒有排列出正確合理的順序，忽視指代詞指代內(nèi)容。具體分析：其錯(cuò)誤的關(guān)鍵在于③④句的順序沒有把握好，②句中雖然有“沒有正面的價(jià)值”之語(yǔ)，但并沒有說什么價(jià)值觀，③句中的“這種價(jià)值觀”也就指代不明了。2022/11/2457考生甲答案⑤①②③④評(píng)卷考試得分：0分2022/11/238考生乙答案②④③⑤①評(píng)卷考試得分：0分問題類型：本答案沒有排列出正確的順序，沒有考慮橫線前后語(yǔ)境的聯(lián)系。具體分析：其錯(cuò)誤的關(guān)鍵在于⑤①兩句的位置，應(yīng)緊緊承接“理學(xué)家為什么崇古抑律”而來最為恰當(dāng)，而與后文銜接則顯然有些牽強(qiáng)。2022/11/2458考生乙答案②④③⑤①評(píng)卷考試得分：0分2022/11/2

⑤①②④③2022/11/2459⑤①②④③2022/11/23102022/11/24602022/11/2311考查點(diǎn)一排列句序題這種題題型是給出一組打亂順序的句子，要求組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，一般有三種形式：嵌入式排序，銜接式排序，無語(yǔ)境式排序。高考有時(shí)采用客觀選擇題的形式，有時(shí)采用主觀題的形式，多數(shù)是以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。2022/11/2461考查點(diǎn)一排列句序題這種題題型是給出一組打亂順序[例1]

(2009·海南、寧夏高考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型

，

。

；

，

；

，象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2022/11/2462[例1](2009·海南、寧夏高考)①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的主題⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽(yáng)光少年⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)A.④②⑥①⑤③B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③②D.⑤③②①④⑥2022/11/2463①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中2022/11/231[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫得體。解答本題關(guān)鍵是依據(jù)要求，結(jié)合首尾句來組合句子。連貫，首先要語(yǔ)意連貫，符合邏輯，其次是語(yǔ)意通順，語(yǔ)序不亂。[答案]

C2022/11/2464[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫得體。[例2]

(2009·遼寧高考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)

“開卷有益”是說打開書就一定會(huì)有收獲。

。

，

，

，

。

，如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會(huì)到讀書的樂趣。2022/11/2465[例2](2009·遼寧高考)依次填入下①使人們不斷完善，走向進(jìn)步②當(dāng)然，有的書是有缺點(diǎn)的，要善于選擇③確實(shí)，書是人類最好的朋友、最好的老師④書是人類獲得知識(shí)的重要途徑⑤歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”⑥讀書能幫助人們看清世間的美與丑A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②2022/11/2466①使人們不斷完善，走向進(jìn)步2022/11/2317[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體的能力。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)意、語(yǔ)感等方面確定銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。第②句是關(guān)鍵句，①③④⑤⑥句都是在說讀書的好處，②句轉(zhuǎn)折，說“有的書有缺點(diǎn)”，所以②句一定不會(huì)插在那些句子的中間。[答案]

D2022/11/2467[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體[例3]

(2009·廣東高考)根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。

。

。如杜甫《月夜》詩(shī)：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！薄伴|中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。

。

。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。

。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。2022/11/2468[例3](2009·廣東高考)根據(jù)語(yǔ)①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)做一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②2022/11/2469①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一[思路分析]根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句應(yīng)是⑤，⑤句前是④；④句是總領(lǐng)句，后三句分別闡述“追述的”“預(yù)言的”“懸想的”，故②應(yīng)放在⑤后。以杜甫詩(shī)句為例是為了說明“示現(xiàn)”這種修辭手法，故①放在杜甫詩(shī)前。綜合判斷，應(yīng)選C項(xiàng)。[答案]

C2022/11/2470[思路分析]根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的[例4]

(2007·山東高考)把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只寫句子的序號(hào))①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。序號(hào)：2022/11/2471[例4](2007·山東高考)把下[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?？蓮恼Z(yǔ)意關(guān)系和標(biāo)志詞入手。③句是總起，是①句內(nèi)容的原因；而①句又概括了②⑤句中的具體詩(shī)句，②句中的“亦”字提示應(yīng)該先⑤后②；④句中的兩個(gè)“這么”和“只有詩(shī)人才能表達(dá)”總括了上文。[答案]

③①⑤②④2022/11/2472[思路分析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的解答排列句序題的方法空間先后為序(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))；時(shí)間先后為序；事物發(fā)展前后為序；人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序(由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí))；主次輕重為序；先總后分，或先分后總。排列句序應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：2022/11/2473解答排列句序題的方法2022/11/23241.抓中心一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句

序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中

心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。2022/11/24741.抓中心2022/11/2325分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。如例2，首先抓住了中心句⑤，其他的句子根據(jù)照應(yīng)關(guān)系，就容易排列了。例3，抓住了語(yǔ)段的中心話題“讀書”，再根據(jù)一定的邏輯順序進(jìn)行排列。2022/11/2475分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)2.抓思路

從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、

相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看，句與

句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、

因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出

必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法，請(qǐng)大家結(jié)合以上例題認(rèn)真分析。2022/11/24762.抓思路2022/11/2327從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。2022/11/2477從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序；議論文的句序3.抓標(biāo)志(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、

或遞進(jìn)、或因果。(2)暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時(shí)”、“與此相反”、“反過來說”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”、“其次”、“再次”，表示

主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”、“綜上所述”、“由此看來”，表示要提出結(jié)論；

“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。2022/11/24783.抓標(biāo)志2022/11/2329(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。(4)句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言

順序的一致性，肯定、否定的一致性。如例4就是運(yùn)用標(biāo)

志詞來排序的典型題目。(5)陳述對(duì)象前后一致，議論角度一致。4.嵌入式排序、承接式排序，還要注意所提供的語(yǔ)境2022/11/2479(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。2022/11考查點(diǎn)二語(yǔ)句復(fù)位題語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。2022/11/2480考查點(diǎn)二語(yǔ)句復(fù)位題語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與[例5]

(2008·湖南高考)下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是(

)每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。

?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。

A.中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人

B.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D.中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?022/11/2481[例5](2008·湖南高考)下列各項(xiàng)[思路分析]

本語(yǔ)段的話題是“龍”，這一句應(yīng)該是解說前一句“舞龍”“備受歡迎”的原因，后一句是解說龍的群眾基礎(chǔ)。[答案]

B2022/11/2482[思路分析]本語(yǔ)段的話題是“龍”，這一句應(yīng)該[例6]與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，

A.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。

D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。2022/11/2483[例6]與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫荹思路分析]

在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必須按照前面提到的次序，分別加以說明、描寫或補(bǔ)充，使前后語(yǔ)句對(duì)應(yīng)承接，緊密銜接。本題在已給出的第二句中，“二廠”在前，“三廠”在后，所以答案即可排除B、C；文句中又有“各有所長(zhǎng)”，是比較的長(zhǎng)處，因此最后確定答案為A。[答案]

A2022/11/2484[思路分析]在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)[例7]

填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。2022/11/2485[例7]填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)腃.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。2022/11/2486C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，[思路分析]本題屬于語(yǔ)句復(fù)位題。通過分析文段的語(yǔ)言，我們便可判斷該段文字提供了怎樣的語(yǔ)境，具有怎樣的情調(diào)，營(yíng)造了一種什么氛圍，是褒揚(yáng)還是貶斥，是鮮明還是含蓄，是熱鬧還是凄清，是喜悅還是傷悲。把一段文字的基調(diào)和情境摸準(zhǔn)以后，文段橫線處所填的句子就應(yīng)與之保持一致。本題捕捉文段中能夠體現(xiàn)情境的詞語(yǔ)，“2022/11/2487[思路分析]本題屬于語(yǔ)句復(fù)位題。通墳地”“破碎”“枯水”“寂靜”，可以看出，此段文字的語(yǔ)境是凄清的，而所給的備選項(xiàng)中，A項(xiàng)中“五彩的屏障”表現(xiàn)的是色彩艷麗，C項(xiàng)中“巨大的屏障”表現(xiàn)的是宏偉壯觀，D項(xiàng)中“白帆閃著透明的羽翼”表現(xiàn)的是輕快自如，均與所給文段的情境相悖，只有B項(xiàng)中的“沒有太陽(yáng)”“冷”“萎落”“瘦削”才能與所給文段的語(yǔ)境相符合。[答案]

B2022/11/2488墳地”“破碎”“枯水”“寂靜”，可以看