13、精彩極了和糟糕透了課件

溢美之辭可以使一個(gè)天才走向毀滅，同樣批評(píng)指責(zé)也可以使一個(gè)滿(mǎn)懷希望的人日趨平庸。假如兩者結(jié)合起來(lái)呢？

溢美之辭可以使一個(gè)天才走向毀滅，同樣批評(píng)指13、“精彩極了”和“糟糕透了”13、“精彩極了”和“糟糕透了”

課文的題目很有意思，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？慧眼識(shí)珠

1、課文的題目加上了引號(hào)。

2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他們是一對(duì)反義詞。

3、“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種片面的評(píng)價(jià)，都是極端的評(píng)價(jià)。

課文的題目很有意思，慧眼識(shí)珠1、課文的“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和

巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。在他68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。在他68年靦腆

謄寫(xiě)歧途謹(jǐn)慎

13、精彩極了和糟糕透了課件靦腆

謄寫(xiě)歧途謹(jǐn)慎

miǎntiǎnténgqíjǐnshènmiǎntiǎnténgqíjǐnshèn嚷

迪

靦腆

謄描

餐

版

謹(jǐn)慎

rǎngdímiǎntiǎnténgmiáocānbǎnjǐnshèn嚷迪靦腆謄rǎng嚷著啟迪

靦腆

謄寫(xiě)描繪餐桌出版

謹(jǐn)慎

rǎngdímiǎntiǎnténgmiáocānbǎnjǐnshèn嚷著啟迪靦腆謄寫(xiě)rǎng糟糕啟迪

摟住自豪

謄寫(xiě)位置公司奇妙

出版

慈祥吉祥

歧途謹(jǐn)慎慎重靦腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn糟糕啟迪摟住自豪gāo感知課文

1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？2.課文中講了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段？？?jī)?nèi)容：課文講了巴迪童年時(shí)，父母親對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)做出了兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，以及他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到愛(ài)的故事。感知課文1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？2.課文中講了七八歲時(shí)

幾年后，還未滿(mǎn)12歲

現(xiàn)在第一部分第二部分第三部分（1-14）

（15）

（16-17）

按時(shí)間先后的順序

理清脈絡(luò)

七八歲時(shí)幾年后，還未滿(mǎn)12歲現(xiàn)在第一部分（1-14）（讀課文，劃分段落：一（1-14）：寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。（我的情緒變化：高興—渴望—失望—悲傷）二（15）：寫(xiě)幾年后，“我”終于理解了父親對(duì)那首詩(shī)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)。三（16、17）：作者成年后取得了成就，他深感有慈祥的母親，又有嚴(yán)厲的父親是非常幸運(yùn)的。讀課文，劃分段落：一（1-14）：寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一精彩極了糟糕透了?精彩極了糟糕透了?品讀課文

今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到童年的時(shí)光里。？品讀課文今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到童年的時(shí)閱讀課文1——14自然段思考：

1.當(dāng)“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“——”畫(huà)出語(yǔ)句）“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？

2.父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“~~~”畫(huà)出語(yǔ)句）我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)？

把自己的的理解和感受標(biāo)注在書(shū)上吧。閱讀課文1——14自然段

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。（母親）母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。（父親）“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。（父親）13、精彩極了和糟糕透了課件

記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既又，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念靦●

母親的評(píng)價(jià)：母親的心情：

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。眼睛亮亮地、興奮、嚷、摟、“多美的詩(shī)??！精彩極了！”神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)精彩極了

精彩極了。興奮激動(dòng)●母親的評(píng)價(jià)：母親的心情：讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷到：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟著我不住地贊揚(yáng)。她高興得再次擁抱了我。自讀自悟讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意母親一“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說(shuō)些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話(huà)。“精彩極了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫(xiě)出詩(shī)，就會(huì)為寫(xiě)詩(shī)這件事動(dòng)情，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩(shī)為話(huà)題，贊賞“我”寫(xiě)詩(shī)的行為。

“精彩極了”“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待A、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著A、說(shuō)明母親當(dāng)時(shí)高興的程度。B、①她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。

B、②她高興得再次擁抱了我。B、①②（動(dòng)作）寫(xiě)出了母親對(duì)“我”極度喜愛(ài)的心情。A、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著

她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）母親雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)聲會(huì)使小小年紀(jì)的巴迪有什么變化呢？？ 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）

1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。

2.“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。

3.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花字體把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。﹏﹏﹏﹏﹏“精彩極了”1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我我的表現(xiàn)：

整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心的把它放在餐桌父親的位置上。心理、動(dòng)作描寫(xiě)得意我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我的表現(xiàn)：整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父C、我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。C、這句話(huà)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)既有些不好意思，又十分得意的心理。D、我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。

D、寫(xiě)出“我”十分著急的心情。C、我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。

第3自然段寫(xiě)出了我想引起父親的注意和盼望贊揚(yáng)的心理。第3自然段寫(xiě)出了我想引起父親的注意和盼望贊揚(yáng)的E、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地把它放在餐桌父親的位置上。E、表現(xiàn)了“我”極想引起父親對(duì)詩(shī)的注意，盼望得到父親贊揚(yáng)的心理。E、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色

F、七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。1、這句話(huà)標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？F、七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等

F、一共連用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了巴迪非常焦急地等待父親回來(lái)。F、一共連用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了巴迪非常焦急地等待父親回“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。~~~﹏﹏﹏“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。“糟糕透了”“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。●父親的評(píng)價(jià)：

“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)糟糕透了糟糕透了?！窀赣H的評(píng)價(jià)：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。動(dòng)

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)?！霸愀馔噶恕蔽以僖彩懿涣肆恕Ｎ覜_出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的（跑）（走）房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還（躺）在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)好我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。說(shuō)說(shuō)哪我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。從下面的句子體會(huì)到什么我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了●

我的反應(yīng)：

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)失望、傷心痛哭起來(lái)●我的反應(yīng)：我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。神態(tài)描寫(xiě)、練一練：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人物的心情，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。（1）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我（2）看到媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，我

（3）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來(lái)，我練一練：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意自讀自悟父親靜靜地讀著巴迪的詩(shī),

“我看這首詩(shī)糟糕透了！”他把詩(shī)扔回原處。讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意自讀自悟父親靜靜地讀著巴迪的“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為而是詩(shī)本身的質(zhì)量。這是因?yàn)椋赣H，特別是西方國(guó)家的父親，一般比較重視理性，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，沒(méi)有考慮到“我”的承受力。不過(guò)，在這里，這位父親說(shuō)的“糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長(zhǎng)。“糟糕透了”“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為而是母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了件美妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。看誰(shuí)讀得最好母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“真是你寫(xiě)的嗎？“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)?？凑l(shuí)讀得最好“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)拔铱催@詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔G、我緊張極了。（第5段）G、我把頭埋得低低的。（第9段）G、寫(xiě)出了“我”渴望得到贊揚(yáng)而又擔(dān)心得不到贊揚(yáng)的心理。G、我緊張極了。（第5段）G、寫(xiě)出了“我”渴望得到贊揚(yáng)而又擔(dān)“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”H、“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。H、這句話(huà)看出父親拒絕聽(tīng)取母親的意見(jiàn)，父親的這些舉動(dòng)、語(yǔ)言說(shuō)明父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”I、(“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。)I、這是父親的評(píng)價(jià)：表明了父親對(duì)兒子寫(xiě)的詩(shī)作出否定的評(píng)價(jià)?！叭印弊终f(shuō)明這首詩(shī)的確很糟糕。I、(“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。)J①我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起。J②我再也受不了。沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。J、①②我聽(tīng)到父親評(píng)價(jià)后的反應(yīng)。J①我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起?！拔也幻靼?，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”（反問(wèn)句）陳述句：這世界上糟糕的詩(shī)已經(jīng)夠多了。

（6--14）從父親的這些舉動(dòng)、語(yǔ)言說(shuō)明父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的?！拔也幻靼?，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎

一（1--14）、寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。(1-14)我的情緒變化：高興—渴望—失望—悲傷 一（1--14）、寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)小練筆：聽(tīng)著父母的爭(zhēng)吵聲，巴迪會(huì)怎么想呢？把他當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)一寫(xiě)小練筆：

幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。

幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？a、

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。

（雙重否定句）肯定句：a、幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，必須（只得）承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首糟糕的詩(shī)。表明父親的評(píng)價(jià)是正確。a、幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那

b、不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。b、“一如既往”說(shuō)明母親的鼓勵(lì)依然沒(méi)有任何變化。

C、“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望?！盋、表明父親對(duì)“我”寫(xiě)的短篇小說(shuō)，否定中有肯定，批評(píng)中有鼓勵(lì)。b、不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。二、（15）寫(xiě)幾年后，“我”終于理解了父親對(duì)那首詩(shī)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)。二、（15）寫(xiě)幾年后，“我”終于理解了父親對(duì)那首詩(shī)“糟糕透了三、（16、17）作者成年后取得了成就，他深感有慈祥的母親，又有嚴(yán)厲的父親是非常幸運(yùn)的。三、（16、17）作者成年后取得了成就，他深感有慈祥的母親，閱讀課文16自然段，討論：

1.成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？2.當(dāng)時(shí)母親用“精彩極了”告訴了“我”什么？3.父親用“糟糕透了”是想告訴我什么？同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)，為什么？（以四人為一小組，展開(kāi)小組辯論。）先組內(nèi)交流，然后派出代表，在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)辯論。

閱讀課文16自然段，討論：同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)閱讀課文16自然段

成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？為什么作者覺(jué)得兒時(shí)是多么幸運(yùn)的？新的認(rèn)識(shí)：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)閱讀課文16自然段

成年以后，作者也成了一名我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常

成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？

一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自與父母兩個(gè)方面，所以我是多么的幸運(yùn)。感悟理解

成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的力量鼓勵(lì)、贊賞批評(píng)、警告驕傲自滿(mǎn)喪失信心愛(ài)靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的d、一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自①母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有②這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要③警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

d①母親的力量:指鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，它給人勇氣，使人勇敢去做事。d②“這個(gè)”指一味贊揚(yáng)。d③警告的力量:指嚴(yán)格的要求，嚴(yán)厲的批評(píng)，它促使人小心，認(rèn)真地去做事，善于做事，把事情做好。平衡反義（失衡）d、一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自①母親的力量d句意思：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，它給人勇氣，使人勇于去做事，但也需要嚴(yán)格要求，嚴(yán)厲批評(píng)，它使人小心，認(rèn)真去做事，把事情做得更好。d句意思：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，它給人勇氣，使人勇成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？我越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的重要作用母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛(ài)成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？我越來(lái)越體會(huì)到父母的兩事情母親評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)“我”的表現(xiàn)和反應(yīng)幾年后“我”的認(rèn)識(shí)成年后“我”的體會(huì)父親評(píng)價(jià)我七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)精彩極了糟糕透了既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親的夸獎(jiǎng)懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫(xiě)，用彩色筆畫(huà)花邊，滿(mǎn)懷信心地等待

眼睛濕潤(rùn)，頭沉重得抬不起來(lái)

再也受不了了，撲到床上痛哭起來(lái).

不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，的確是一首糟糕的詩(shī)母愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉父親的警告時(shí)常提醒自己要“小心、注意、總結(jié)、提高”事情母親當(dāng)時(shí)“我”的幾年后“我”的成年后“我”的體會(huì)父親我七

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽以絹?lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母習(xí)題6.成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？

答：因?yàn)椤拔摇奔葥碛袀€(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，給“我”力量，母親的愛(ài)是創(chuàng)作的靈感和源泉。“我”又擁有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途?！拔摇钡某删蛠?lái)自父母不同的愛(ài)，所以“我”是幸運(yùn)的。習(xí)題6.成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？“精彩極了”和“糟糕透了”

讀了16自然段我的體會(huì)是：一味贊揚(yáng)會(huì)使人驕傲自滿(mǎn)，止步不前，自以為是；還要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子才能健康成長(zhǎng)?！熬蕵O了”和“糟糕透了” 讀了16自然段我的體會(huì)是：一味贊

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交想一想1.“兩股風(fēng)”指的是什么？2.生活中的小船中的“小船”指的是什么？想一想

“風(fēng)”指父母的評(píng)價(jià)。一是母親慈愛(ài)的鼓勵(lì)的風(fēng)；二是父親嚴(yán)厲的警告的風(fēng)。“生活的小船”指在社會(huì)中生存和發(fā)展，指生活。

e、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的①（兩種聲音）②(一直交織在我的耳際):“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······1、省略號(hào)表示重復(fù)語(yǔ)言的省略。2、雙引號(hào)表示引用。3、縮句：聲音交織耳際。e①“兩種聲音”指“精彩極了”和“糟糕透了”。e②“交織”指在耳邊交錯(cuò)回響?！敖豢椩诙H”指兩種聲音時(shí)常在“我”的耳邊響起。表明作者以父母的評(píng)價(jià)告誡自己，把握人生道路的方向。e、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的①（兩種聲音）②(一直交織在我f、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。g我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。f（比喻）“兩股風(fēng)”指母親慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)的愛(ài)和父親嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求的愛(ài)。g、含義：在生活中，作者不因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)而驕傲自滿(mǎn)，也不因?yàn)槭艿脚u(píng)而自暴自棄，作者在父母的激勵(lì)和提醒中不斷成長(zhǎng)。f、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。g我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。解釋說(shuō)明指斷定的語(yǔ)言。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。（解釋說(shuō)明）斷言：指斷定的語(yǔ)言。課后3：答：這句話(huà)寫(xiě)出了“我”對(duì)父母“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康地成長(zhǎng)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。我已體會(huì)到，“精彩極了”是一種慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了“精彩極了”和“糟糕透了”

討論：如果巴迪的成長(zhǎng)過(guò)程中只有這中間的一種愛(ài)，那么他會(huì)變得怎么樣？“精彩極了”和“糟糕透了” 討論：如果巴迪的成長(zhǎng)過(guò)程中只有這靈感和創(chuàng)作的源泉警告的力量母親父親自滿(mǎn)自卑靈感和創(chuàng)作的源泉警告的力量母親父親自滿(mǎn)自卑靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親父親自信謙虛愛(ài)鼓勵(lì)嚴(yán)厲靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親父親自大島成功島自卑島生活號(hào)精彩極了糟糕透了精彩極了糟糕透了自大島成功島自卑島生活號(hào)精彩極了糟糕透了精彩極了糟糕透了我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。當(dāng)作者的作品連連發(fā)表，而且好評(píng)如潮時(shí)，他會(huì)對(duì)自己說(shuō)___________________；當(dāng)他的文章遭到讀者的批評(píng)、拒絕時(shí)，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)_________________;我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使當(dāng)作者的作

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”

······

它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳思考

“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。這樣說(shuō)你贊成嗎？為什么？思考“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”母親：贊揚(yáng)鼓勵(lì)父親：批評(píng)警告愛(ài)把握人生方向，不斷進(jìn)步和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”母親：贊揚(yáng)鼓勵(lì)父親：批感悟理解

想一想：巴迪的父親和母親為什么會(huì)對(duì)他有截然不同的評(píng)價(jià)？

母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，這是因?yàn)槟赣H希望兒子對(duì)自己更有信心，能取得更大的成功，所以給予鼓勵(lì)；父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，這時(shí)因?yàn)楦赣H要防止兒子驕傲自滿(mǎn)甚至誤入歧途，于是對(duì)兒子給予警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。

感悟理解想一想：巴迪的父親和母親為什么會(huì)對(duì)他有截然不巴迪不會(huì)因?yàn)槟赣H的慈愛(ài)而驕傲，也不會(huì)因父親的嚴(yán)厲警告而失去信心。巴迪是如何看待父母對(duì)他的愛(ài)的？巴迪不會(huì)因?yàn)槟赣H的慈愛(ài)而驕傲，也不會(huì)因父親的嚴(yán)“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵(lì)贊揚(yáng)批評(píng)提醒愛(ài)正確把握航向，走向成功成才“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵(lì)贊揚(yáng)批評(píng)提醒愛(ài)正確把握航向聽(tīng)到母親的評(píng)價(jià)后興奮自豪急切盼望父親回來(lái)父親的目光被詩(shī)吸引住了緊張極了聽(tīng)到父親的評(píng)價(jià)后委屈失望幾年后當(dāng)我再拿起這首詩(shī)時(shí)醒悟了發(fā)覺(jué)那首詩(shī)的確相當(dāng)糟糕現(xiàn)在出版發(fā)行很多作品后越來(lái)越體會(huì)到自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)這些年來(lái)少年時(shí)的兩種聲音一直交織在耳際。我從心底里知道：這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)體會(huì)作者的心情變化聽(tīng)到興奮自豪急切盼望父親回來(lái)父親的目光被緊張聽(tīng)到委屈失望幾年展示風(fēng)采

討論一下文章題目“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號(hào)？

“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，把他們作為標(biāo)題時(shí)，用引號(hào)表示這是父母的語(yǔ)言，同時(shí)又點(diǎn)名了文章的中心。展示風(fēng)采討論一下文章題目“精彩在人生旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而傾覆！共勉在人生旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活中的小船暢議堂在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)。暢議堂在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你反思文本，內(nèi)化情感回憶在生活中感悟到過(guò)哪些不同的愛(ài)？慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)的愛(ài)、寬容的愛(ài)、深沉的愛(ài)、期待的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)、“恨鐵不成鋼”的愛(ài)……反思文本，內(nèi)化情感回憶在生活中感悟到過(guò)哪些不同的愛(ài)？慈祥的愛(ài)一個(gè)人的童年對(duì)他將來(lái)人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩(shī)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！裁础殡S著您的孩子？！一個(gè)人的童年對(duì)他將來(lái)人生道路的成功起很大的決定陽(yáng)光是幸福的起點(diǎn)風(fēng)雨是成長(zhǎng)的伙伴快樂(lè)地享受陽(yáng)光勇敢地接受風(fēng)雨學(xué)會(huì)理解懂得感恩讓我們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)中成長(zhǎng)讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯陽(yáng)光是幸福的起點(diǎn)總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我們知道巴迪是幸運(yùn)的，嚴(yán)父與慈母的愛(ài)造就了他。在生活中，我們也擁有不同的愛(ài)，要學(xué)會(huì)珍惜。要獲得成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是“戰(zhàn)勝自己”，切記：站直了，別趴下。總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我們知道巴迪是幸運(yùn)的，嚴(yán)父

1.學(xué)了本文你希望你的父母以什么樣的方式來(lái)教育你，請(qǐng)以書(shū)信的辦法告訴他們，并表達(dá)出你對(duì)他們的愛(ài)。課后作業(yè)２.推薦課外閱讀《愛(ài)的教育》。1.學(xué)了本文你希望你的父母以什么樣的方式來(lái)教育你，請(qǐng)以書(shū)

溢美之辭可以使一個(gè)天才走向毀滅，同樣批評(píng)指責(zé)也可以使一個(gè)滿(mǎn)懷希望的人日趨平庸。假如兩者結(jié)合起來(lái)呢？

溢美之辭可以使一個(gè)天才走向毀滅，同樣批評(píng)指13、“精彩極了”和“糟糕透了”13、“精彩極了”和“糟糕透了”

課文的題目很有意思，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？慧眼識(shí)珠

1、課文的題目加上了引號(hào)。

2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他們是一對(duì)反義詞。

3、“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種片面的評(píng)價(jià)，都是極端的評(píng)價(jià)。

課文的題目很有意思，慧眼識(shí)珠1、課文的“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和

巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。在他68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。在他68年靦腆

謄寫(xiě)歧途謹(jǐn)慎

13、精彩極了和糟糕透了課件靦腆

謄寫(xiě)歧途謹(jǐn)慎

miǎntiǎnténgqíjǐnshènmiǎntiǎnténgqíjǐnshèn嚷

迪

靦腆

謄描

餐

版

謹(jǐn)慎

rǎngdímiǎntiǎnténgmiáocānbǎnjǐnshèn嚷迪靦腆謄rǎng嚷著啟迪

靦腆

謄寫(xiě)描繪餐桌出版

謹(jǐn)慎

rǎngdímiǎntiǎnténgmiáocānbǎnjǐnshèn嚷著啟迪靦腆謄寫(xiě)rǎng糟糕啟迪

摟住自豪

謄寫(xiě)位置公司奇妙

出版

慈祥吉祥

歧途謹(jǐn)慎慎重靦腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn糟糕啟迪摟住自豪gāo感知課文

1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？2.課文中講了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段？？?jī)?nèi)容：課文講了巴迪童年時(shí)，父母親對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)做出了兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，以及他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到愛(ài)的故事。感知課文1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？2.課文中講了七八歲時(shí)

幾年后，還未滿(mǎn)12歲

現(xiàn)在第一部分第二部分第三部分（1-14）

（15）

（16-17）

按時(shí)間先后的順序

理清脈絡(luò)

七八歲時(shí)幾年后，還未滿(mǎn)12歲現(xiàn)在第一部分（1-14）（讀課文，劃分段落：一（1-14）：寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。（我的情緒變化：高興—渴望—失望—悲傷）二（15）：寫(xiě)幾年后，“我”終于理解了父親對(duì)那首詩(shī)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)。三（16、17）：作者成年后取得了成就，他深感有慈祥的母親，又有嚴(yán)厲的父親是非常幸運(yùn)的。讀課文，劃分段落：一（1-14）：寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一精彩極了糟糕透了?精彩極了糟糕透了?品讀課文

今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到童年的時(shí)光里。？品讀課文今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到童年的時(shí)閱讀課文1——14自然段思考：

1.當(dāng)“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“——”畫(huà)出語(yǔ)句）“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？

2.父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“~~~”畫(huà)出語(yǔ)句）我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)？

把自己的的理解和感受標(biāo)注在書(shū)上吧。閱讀課文1——14自然段

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。（母親）母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。（父親）“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。（父親）13、精彩極了和糟糕透了課件

記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既又，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念靦●

母親的評(píng)價(jià)：母親的心情：

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。眼睛亮亮地、興奮、嚷、摟、“多美的詩(shī)?。【蕵O了！”神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)精彩極了

精彩極了。興奮激動(dòng)●母親的評(píng)價(jià)：母親的心情：讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷到：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟著我不住地贊揚(yáng)。她高興得再次擁抱了我。自讀自悟讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意母親一“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說(shuō)些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話(huà)。“精彩極了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫(xiě)出詩(shī)，就會(huì)為寫(xiě)詩(shī)這件事動(dòng)情，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩(shī)為話(huà)題，贊賞“我”寫(xiě)詩(shī)的行為。

“精彩極了”“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待A、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著A、說(shuō)明母親當(dāng)時(shí)高興的程度。B、①她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。

B、②她高興得再次擁抱了我。B、①②（動(dòng)作）寫(xiě)出了母親對(duì)“我”極度喜愛(ài)的心情。A、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著

她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）母親雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)聲會(huì)使小小年紀(jì)的巴迪有什么變化呢？？ 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）

1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。

2.“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。

3.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花字體把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。﹏﹏﹏﹏﹏“精彩極了”1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我我的表現(xiàn)：

整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ叀⒔唿c(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心的把它放在餐桌父親的位置上。心理、動(dòng)作描寫(xiě)得意我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我的表現(xiàn)：整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父C、我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。C、這句話(huà)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)既有些不好意思，又十分得意的心理。D、我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。

D、寫(xiě)出“我”十分著急的心情。C、我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。

第3自然段寫(xiě)出了我想引起父親的注意和盼望贊揚(yáng)的心理。第3自然段寫(xiě)出了我想引起父親的注意和盼望贊揚(yáng)的E、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地把它放在餐桌父親的位置上。E、表現(xiàn)了“我”極想引起父親對(duì)詩(shī)的注意，盼望得到父親贊揚(yáng)的心理。E、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色

F、七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。1、這句話(huà)標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？F、七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等

F、一共連用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了巴迪非常焦急地等待父親回來(lái)。F、一共連用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了巴迪非常焦急地等待父親回“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。~~~﹏﹏﹏“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)?！霸愀馔噶恕薄拔铱催@首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處?！窀赣H的評(píng)價(jià)：

“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)糟糕透了糟糕透了。●父親的評(píng)價(jià)：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。動(dòng)

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。“糟糕透了”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的（跑）（走）房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還（躺）在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)好我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。說(shuō)說(shuō)哪我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。從下面的句子體會(huì)到什么我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了●

我的反應(yīng)：

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)失望、傷心痛哭起來(lái)●我的反應(yīng)：我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。神態(tài)描寫(xiě)、練一練：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人物的心情，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。（1）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我（2）看到媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，我

（3）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來(lái)，我練一練：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意自讀自悟父親靜靜地讀著巴迪的詩(shī),

“我看這首詩(shī)糟糕透了！”他把詩(shī)扔回原處。讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意自讀自悟父親靜靜地讀著巴迪的“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為而是詩(shī)本身的質(zhì)量。這是因?yàn)?，父親，特別是西方國(guó)家的父親，一般比較重視理性，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，沒(méi)有考慮到“我”的承受力。不過(guò)，在這里，這位父親說(shuō)的“糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長(zhǎng)?！霸愀馔噶恕薄霸愀馔噶恕笔歉赣H的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為而是母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了件美妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道?？凑l(shuí)讀得最好母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“真是你寫(xiě)的嗎？“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。看誰(shuí)讀得最好“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)拔铱催@詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔G、我緊張極了。（第5段）G、我把頭埋得低低的。（第9段）G、寫(xiě)出了“我”渴望得到贊揚(yáng)而又擔(dān)心得不到贊揚(yáng)的心理。G、我緊張極了。（第5段）G、寫(xiě)出了“我”渴望得到贊揚(yáng)而又擔(dān)“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”H、“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。H、這句話(huà)看出父親拒絕聽(tīng)取母親的意見(jiàn)，父親的這些舉動(dòng)、語(yǔ)言說(shuō)明父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”I、(“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。)I、這是父親的評(píng)價(jià)：表明了父親對(duì)兒子寫(xiě)的詩(shī)作出否定的評(píng)價(jià)?！叭印弊终f(shuō)明這首詩(shī)的確很糟糕。I、(“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。)J①我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起。J②我再也受不了。沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。J、①②我聽(tīng)到父親評(píng)價(jià)后的反應(yīng)。J①我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”（反問(wèn)句）陳述句：這世界上糟糕的詩(shī)已經(jīng)夠多了。

（6--14）從父親的這些舉動(dòng)、語(yǔ)言說(shuō)明父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的?！拔也幻靼?，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎

一（1--14）、寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。(1-14)我的情緒變化：高興—渴望—失望—悲傷 一（1--14）、寫(xiě)“我”七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)小練筆：聽(tīng)著父母的爭(zhēng)吵聲，巴迪會(huì)怎么想呢？把他當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)一寫(xiě)小練筆：

幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。

幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？a、

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。

（雙重否定句）肯定句：a、幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，必須（只得）承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首糟糕的詩(shī)。表明父親的評(píng)價(jià)是正確。a、幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那

b、不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。b、“一如既往”說(shuō)明母親的鼓勵(lì)依然沒(méi)有任何變化。

C、“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”C、表明父親對(duì)“我”寫(xiě)的短篇小說(shuō)，否定中有肯定，批評(píng)中有鼓勵(lì)。b、不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。二、（15）寫(xiě)幾年后，“我”終于理解了父親對(duì)那首詩(shī)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)。二、（15）寫(xiě)幾年后，“我”終于理解了父親對(duì)那首詩(shī)“糟糕透了三、（16、17）作者成年后取得了成就，他深感有慈祥的母親，又有嚴(yán)厲的父親是非常幸運(yùn)的。三、（16、17）作者成年后取得了成就，他深感有慈祥的母親，閱讀課文16自然段，討論：

1.成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？2.當(dāng)時(shí)母親用“精彩極了”告訴了“我”什么？3.父親用“糟糕透了”是想告訴我什么？同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)，為什么？（以四人為一小組，展開(kāi)小組辯論。）先組內(nèi)交流，然后派出代表，在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)辯論。

閱讀課文16自然段，討論：同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)閱讀課文16自然段

成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？為什么作者覺(jué)得兒時(shí)是多么幸運(yùn)的？新的認(rèn)識(shí)：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)閱讀課文16自然段

成年以后，作者也成了一名我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常

成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？

一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自與父母兩個(gè)方面，所以我是多么的幸運(yùn)。感悟理解

成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的力量鼓勵(lì)、贊賞批評(píng)、警告驕傲自滿(mǎn)喪失信心愛(ài)靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的d、一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自①母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有②這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要③警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

d①母親的力量:指鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，它給人勇氣，使人勇敢去做事。d②“這個(gè)”指一味贊揚(yáng)。d③警告的力量:指嚴(yán)格的要求，嚴(yán)厲的批評(píng)，它促使人小心，認(rèn)真地去做事，善于做事，把事情做好。平衡反義（失衡）d、一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自①母親的力量d句意思：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，它給人勇氣，使人勇于去做事，但也需要嚴(yán)格要求，嚴(yán)厲批評(píng)，它使人小心，認(rèn)真去做事，把事情做得更好。d句意思：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，它給人勇氣，使人勇成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？我越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的重要作用母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛(ài)成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？我越來(lái)越體會(huì)到父母的兩事情母親評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)“我”的表現(xiàn)和反應(yīng)幾年后“我”的認(rèn)識(shí)成年后“我”的體會(huì)父親評(píng)價(jià)我七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)精彩極了糟糕透了既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親的夸獎(jiǎng)懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫(xiě)，用彩色筆畫(huà)花邊，滿(mǎn)懷信心地等待

眼睛濕潤(rùn)，頭沉重得抬不起來(lái)

再也受不了了，撲到床上痛哭起來(lái).

不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，的確是一首糟糕的詩(shī)母愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉父親的警告時(shí)常提醒自己要“小心、注意、總結(jié)、提高”事情母親當(dāng)時(shí)“我”的幾年后“我”的成年后“我”的體會(huì)父親我七

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽以絹?lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母習(xí)題6.成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？

答：因?yàn)椤拔摇奔葥碛袀€(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，給“我”力量，母親的愛(ài)是創(chuàng)作的靈感和源泉?！拔摇庇謸碛袀€(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途?！拔摇钡某删蛠?lái)自父母不同的愛(ài)，所以“我”是幸運(yùn)的。習(xí)題6.成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？“精彩極了”和“糟糕透了”

讀了16自然段我的體會(huì)是：一味贊揚(yáng)會(huì)使人驕傲自滿(mǎn)，止步不前，自以為是；還要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子才能健康成長(zhǎng)?！熬蕵O了”和“糟糕透了” 讀了16自然段我的體會(huì)是：一味贊

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交想一想1.“兩股風(fēng)”指的是什么？2.生活中的小船中的“小船”指的是什么？想一想

“風(fēng)”指父母的評(píng)價(jià)。一是母親慈愛(ài)的鼓勵(lì)的風(fēng)；二是父親嚴(yán)厲的警告的風(fēng)?！吧畹男〈敝冈谏鐣?huì)中生存和發(fā)展，指生活。

e、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的①（兩種聲音）②(一直交織在我的耳際):“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······1、省略號(hào)表示重復(fù)語(yǔ)言的省略。2、雙引號(hào)表示引用。3、縮句：聲音交織耳際。e①“兩種聲音”指“精彩極了”和“糟糕透了”。e②“交織”指在耳邊交錯(cuò)回響?！敖豢椩诙H”指兩種聲音時(shí)常在“我”的耳邊響起。表明作者以父母的評(píng)價(jià)告誡自己，把握人生道路的方向。e、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的①（兩種聲音）②(一直交織在我f、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。g我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。f（比喻）“兩股風(fēng)”指母親慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)的愛(ài)和父親嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求的愛(ài)。g、含義：在生活中，作者不因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)而驕傲自滿(mǎn)，也不因?yàn)槭艿脚u(píng)而自暴自棄，作者在父母的激勵(lì)和提醒中不斷成長(zhǎng)。f、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。g我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＝忉屨f(shuō)明指斷定的語(yǔ)言。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。（解釋說(shuō)明）斷言：指斷定的語(yǔ)言。課后3：答：這句話(huà)寫(xiě)出了“我”對(duì)父母“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康地成長(zhǎng)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極