1.1.2 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物知識(shí)

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第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

人教版七年級(jí)生物學(xué)（上）

導(dǎo)入新課

我國(guó)每10年開展一次人口普查，最近的一次人口普查在2021年5月11日，如果你是一名人口普查工作人員，你將如何開展人口普查工作呢？

生物學(xué)的研究方法：

調(diào)查法

想一想

在本次調(diào)查中，為了節(jié)約時(shí)間，可以采用調(diào)查部分情況來推測(cè)我國(guó)人口數(shù)量嗎？

不能，采用全面調(diào)查

如森林資源調(diào)查、全民所有制企業(yè)固定資產(chǎn)調(diào)查等

調(diào)查法

1.調(diào)查法的類型

想一想

假如安排你去調(diào)查我市中小學(xué)生近視的情況，你認(rèn)為可以選取部分學(xué)校調(diào)查作為本次調(diào)查的結(jié)果嗎？

能，采用抽樣調(diào)查

思考

你認(rèn)為什么情況采用全面調(diào)查？什么情況采用抽樣調(diào)查？

全面調(diào)查：對(duì)結(jié)果精確度要求高

抽樣調(diào)查：對(duì)調(diào)查的結(jié)果精確度要求不高；具有破壞性的調(diào)查

調(diào)查法的類型：分為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查

調(diào)查法

2.科學(xué)調(diào)查的過程

小組討論

如何科學(xué)有序的開展“調(diào)查校園的生物種類呢？

開展校園的生物種類的調(diào)查

1

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

思考

本次調(diào)查中調(diào)查目的是什么？調(diào)查對(duì)象是什么？

調(diào)查目的：了解校園中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境；嘗試對(duì)你所看到的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

調(diào)查對(duì)象：校園的生物

判斷：某同學(xué)將校園的各種石頭納入了本次調(diào)查，他這樣做對(duì)嗎。

不對(duì)

調(diào)查法

2.科學(xué)調(diào)查的過程

開展校園的生物種類的調(diào)查

1

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

想一想

如何記錄校園的生物情況呢？

思考

你認(rèn)為調(diào)查表中至少要包括哪些內(nèi)容？

調(diào)查人、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、生物名稱、生物數(shù)量等

課后實(shí)踐

結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自己的一份調(diào)查表？

調(diào)查法

2.科學(xué)調(diào)查的過程

開展校園的生物種類的調(diào)查

1

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

想一想

如何對(duì)生物進(jìn)行歸類呢？

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的紅桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！?.”

《從百草園到三味書屋》

思考

這段文字里提到了哪些生物，將它做好標(biāo)注？

調(diào)查法

2.科學(xué)調(diào)查的過程

開展校園的生物種類的調(diào)查

1

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

想一想

如何將《從百草園到三味書屋》這段文字提到的生物進(jìn)行分類？

植物：菜、皂莢樹、桑葚、樹葉、菜花、草

動(dòng)物：蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀

思考

這樣分類的依據(jù)是什么呢？生物的分類只有這種分類方法嗎？

依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分為植物、動(dòng)物和其它生物。不是只有這種分類方法

一、認(rèn)識(shí)調(diào)查法

2.科學(xué)調(diào)查的過程

1

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

想一想

以下這些分類方法是依據(jù)什么？

鯉魚、鰱魚、鯽魚、鱔魚、青魚、草魚、鳙魚、鯰魚、章魚、烏賊、蝦、蟹

白熊、獵豹、虎、駱駝、豬、老鼠翠鳥、杜鵑、鸚鵡、雨燕、壁虎、變色龍、眼鏡蛇、

依據(jù)生活環(huán)境：分為陸生生物和水生生物

依據(jù)用途：分為作物、家禽、家畜、寵物

小麥、水稻、玉米、大麥

雞、鴨、鵝

豬、牛、馬、羊、駱駝

鸚鵡、倉(cāng)鼠、八哥、金絲雀

開展校園的生物種類的調(diào)查

調(diào)查法

2.科學(xué)調(diào)查的過程

開展校園的生物種類的調(diào)查

想一想

本次調(diào)查中需要準(zhǔn)備哪些材料用具？

記錄表、筆、放大鏡、照相機(jī)等

小組討論

討論開展調(diào)查的步驟有哪些？

確定調(diào)查范圍；分組；設(shè)計(jì)調(diào)查路線；調(diào)查并記錄；歸類；整理資料

注意事項(xiàng)：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表，認(rèn)真記錄觀察到的每一種生物。

2、調(diào)查時(shí)一項(xiàng)科學(xué)工作，對(duì)你看到的生物，無論你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。不能僅憑個(gè)人好惡取舍。

3、不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境。

4、注意安全，全組要集體行動(dòng)，不要一個(gè)人走到偏僻的地方，不要攀爬高處；不要下水；防止被動(dòng)物咬傷等。

調(diào)查法

3.科學(xué)調(diào)查的要求

自主學(xué)習(xí)

自學(xué)教材科學(xué)方法，歸納科學(xué)調(diào)查有哪些要求？

（1）明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

（2）制定合理的調(diào)查方案

（3）調(diào)查過程中如實(shí)記錄

（4）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析

課后實(shí)踐

開展一次對(duì)農(nóng)田、公園等的生物種類調(diào)查？想一想，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生物，如何準(zhǔn)確記錄下來？

學(xué)以致用

①科學(xué)探究的基本方法包括觀察法和調(diào)查法等（）

②調(diào)查首先要制訂合理的調(diào)查方案（）

③調(diào)查時(shí)只需要記錄自己喜歡的生物（）

④按照用途可以將水草、螃蟹歸一類，櫻花、麻雀歸一類。（）

⑤用顯微鏡觀察植物細(xì)胞屬于調(diào)查（）

⑥了解馬與驢在外形上的相同和不同之處，應(yīng)采用調(diào)查法（）

⑦無論調(diào)查范圍過大，都必須逐個(gè)調(diào)查（）

⑧調(diào)查校園內(nèi)生物種類的步驟：選擇調(diào)查范圍-分組-設(shè)計(jì)調(diào)查路線-調(diào)查-歸類-整理（）

判斷以下各項(xiàng)說法的是否正確，并說明理由

√

×

×

×

×

×

×

√

學(xué)以致用

相互討論，說說什么情況主要采用觀察法，什么情況主要采用調(diào)查法？

觀察法：主要是研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料

調(diào)查法：通過交談、答卷等形式獲得原始資料，并對(duì)所得資料進(jìn)行分析、討論，從而獲得關(guān)于研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)

思考

以下這些情況主要采用哪一種科學(xué)研究方法

（1）了解我市各中小學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的情況。

（2）新型冠狀病毒疫情導(dǎo)致全國(guó)中小學(xué)生的課堂由線下轉(zhuǎn)移到線上,某研究中心想知道人們對(duì)全國(guó)中