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體育一一和豬寶寶一起游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)題目體育——和豬寶寶一起游戲活動(dòng)時(shí)間班級(jí)主持人幼兒及內(nèi)容分析籃球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方式,可以讓幼兒鍛煉自己的手部和腿部的力量,從多方面均衡幼兒的發(fā)展。尤其小班幼兒對(duì)于球的興趣比較濃厚,但是一些動(dòng)作和玩法對(duì)于小班的幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性有一定的要求。借助小班喜歡情境的心理特點(diǎn),本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓幼兒在情境中不斷的探索練習(xí),從而自然習(xí)得動(dòng)作的技能培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在身體側(cè)面單手撥球向前走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2,感知撥球的力度與球滾動(dòng)的速度的關(guān)系,提高控球手感。3.在小動(dòng)物去做客的情境中體驗(yàn)玩球的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有雙手滾球的經(jīng)驗(yàn)。.物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干、動(dòng)物的圖片、平衡木、立體樹、泡沫地墊若、筐子?;顒?dòng)方法與過程(步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等).手持“小動(dòng)物”做熱身操,激發(fā)興趣。師:豬爺爺今天想邀請(qǐng)你們和豬寶寶一起玩,你們?cè)敢鈫???qǐng)小朋友找一個(gè)豬寶寶帶它們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩一玩。.在花園的情境中學(xué)習(xí)在身體側(cè)面單手撥球向前走。(1)幼兒在指定的范圍內(nèi)自由探索用手撥球向前走。師:今天天氣真好啊,豬爺爺想請(qǐng)你們和豬寶寶手牽手去花園的草地上玩一玩,記住不能抱著豬寶寶你們有什么好方法,來試一試。幼兒自由探索用手撥球?qū)⒇i寶寶過花園。(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在身體側(cè)面單手撥球向前走。幼兒示范自己用手撥球的方法。師:你是怎樣和豬寶寶走過去的呢?誰來用動(dòng)作做一做?教師示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)在身體側(cè)面單手波球。師:讓小豬寶寶粘到我們的旁邊,彎腰,用一只手撥豬寶寶往前走。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次練習(xí)單手撥球向前走。(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控球,提高控球能力。師幼討論控球的方法。師:老爺爺發(fā)現(xiàn)有的豬寶寶不聽話,走得特別快,總是走在小朋友的前面。怎樣才能讓豬寶寶聽話,跟我們一起走呢?你有什么好辦法?教師帶領(lǐng)幼兒一起討論、總結(jié)。師:輕輕地推豬寶寶才走得慢,不能讓豬寶寶超過我們。如果發(fā)現(xiàn)豬寶寶跑到我們面前,我們要趕緊追趕上。幼兒在場(chǎng)上再次練習(xí),體驗(yàn)自己討論的結(jié)果。師:現(xiàn)在用我們剛剛說的好方法再試一試。引導(dǎo)幼兒左右手交替練習(xí),提高控球能力。師:老爺爺請(qǐng)小朋友換只手,帶著豬寶寶去對(duì)面的草地上散步。(4)玩游戲“帶豬寶寶回家”,進(jìn)一步鞏固單手撥球的技能。師:今天小朋友們都辛苦了,豬爺爺邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依镒隹徒處熃榻B四條路線:小朋友們先過花園,接著過獨(dú)木橋,走過小樹林,最后到豬爺爺家。3.放松身體,整理結(jié)束。(1)師:小朋友們今天和豬寶寶一起玩,還去豬爺爺家做客,他們吃了好多好吃的。豬爺爺說謝謝你們和寶寶們一起玩。考查活動(dòng)效果方法在這次活動(dòng)中,豬寶寶和豬爺爺游戲的情景貫穿其中,這種具有扮演形式的游戲能夠較好的引起幼兒的興趣。幼兒在活動(dòng)中探索滾球的方式,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)單手撥球向前走,這一活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的平衡能力,發(fā)現(xiàn)肢體的協(xié)調(diào)性。但在引導(dǎo)幼兒要用單手撥球時(shí),教師示范的太具有目的性了,銜接不順暢,應(yīng)在幼兒展示自己的方式時(shí),恰當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)幼兒今天要學(xué)習(xí)單手撥球的觀念。后面的讓幼兒體驗(yàn)力量與速度的關(guān)系,可以鍛煉幼兒的手部控制能力,最后幼兒正確的用單手撥球進(jìn)行游戲來結(jié)束活動(dòng),層層遞進(jìn),較有條理。本次活動(dòng)可以在戶外活
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