節(jié)余多少錢-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)余多少錢(三位數(shù)加減混合)第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“節(jié)余多少錢”的生活情境，經(jīng)歷分析問題和解決實(shí)際問題的過程，探索并掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2．會運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.進(jìn)一步理解畫直觀圖理解數(shù)量關(guān)系的直觀性，體會解決同一問題可以有多種策略，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)探索加減混合計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)探索加減混合計(jì)算的方法，并能解決一些問題。教具準(zhǔn)備課件、投影，學(xué)習(xí)卡片和答案。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探一、集體指導(dǎo)1·觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)2.出示問題1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份節(jié)余了多少元？”·和同桌說一說你是怎么想的？·組織集體交流解決問題的策略和方法?！に闶街械拿恳徊角蟮氖鞘裁?？·還有其他不同的解決方法嗎？說一說。3·出示問題2“九月份節(jié)余260元，十月份節(jié)余的錢比九月份少30元，兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元？”·提問：求兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元需要知道哪兩個(gè)信息？哪個(gè)信息已經(jīng)知道？不知道的信息是什么？通過哪兩個(gè)信息能求出來？·獨(dú)立解決，可以畫一畫，做一做?！ぜw交流，全班匯報(bào)?！?60為什么用了兩次？·學(xué)生獨(dú)立觀察主題圖，說一說圖意·學(xué)生嘗試獨(dú)立解決，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果?！び懻摗?00+185-745=985-745=240（元）·800-745+185=55+185=240（元）·獨(dú)立思考·獨(dú)立嘗試列算式計(jì)算·260-30=230（元）260+230=490（元）·260+（260-30）=260+30=290（元）·學(xué)生獨(dú)立觀察說一說要圖意和要解決的問題教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探4·試一試：平均每個(gè)月節(jié)余225元，估一估幾個(gè)月節(jié)約的錢可以買一臺洗衣機(jī)？·嘗試用自己的方法進(jìn)行估算·組織集體交流三、個(gè)別學(xué)習(xí)檢測診斷學(xué)習(xí)結(jié)果1.出示學(xué)習(xí)指南，組織學(xué)生獨(dú)立完成檢測卡。教師巡視，對遇到困難的同學(xué)給予幫助。引導(dǎo)檢測卡有錯(cuò)誤的同學(xué)改錯(cuò)，全部正確及改完錯(cuò)誤的同學(xué)繼續(xù)做發(fā)展卡。3.做完發(fā)展卡，提醒學(xué)生到答案區(qū)對答案，引導(dǎo)發(fā)展卡有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò)，理解有困難的題可以在組內(nèi)交也可以求助老師?！W(xué)生嘗試用自己的方式將解決問題的過程記錄下來。學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)指南后獨(dú)立完成檢測卡，有困難的同學(xué)向老師詢問。完成檢測卡的同學(xué)到批改區(qū)批閱，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)，遇到困難的向同學(xué)和老師請教。全