七年級第二學期數(shù)學教學工作計劃

Word———七年級第二學期數(shù)學教學工作計劃七班級其次學期數(shù)學教學工作方案范文（通用3篇）

時間飛逝，時間在漸漸推演，又迎來了一個全新的起點，這也意味著，又要預備開頭寫教學方案了。為了讓您不再為做教學方案頭疼，下面是我整理的七班級其次學期數(shù)學教學工作方案范文（通用3篇），僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

七班級其次學期數(shù)學教學工作方案1

一、指導思想：

1、課堂教學從：“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使同學初步體驗到數(shù)學是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程。

2、數(shù)學課堂由單純傳授學問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3、數(shù)學老師由單純的學問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習數(shù)學的組織者、引導者和合。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理簡單的數(shù)學運算等。

5、給同學供應(yīng)成果展現(xiàn)機會，培育同學的溝通力量及學習數(shù)學的自信念。

二、教學目標：

1、讓同學學到的學問技能是社會對青少年所需求的。

2、要讓同學知道這是自己終身學習和進展所需要的。

3、貼近生活實際讓同學愛數(shù)學，自主的學教學。

4、讓同學把握數(shù)學基本學問和技能。

三、教材分析：

該教材每章開頭時，都設(shè)置了導圖與導人語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當設(shè)置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查討論”等活動欄目，讓我們給同學適當?shù)乃妓骺臻g，從而使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、學問背景、外語教學、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿意不同層次同學進展的需要。

探究性——制造條件，為同學供應(yīng)自主活動、自主探究的機會，獵取學問技能。

進展性——面對全體同學，滿意不同同學進展需要。

趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學措施：

1、要由“單純傳授學問”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W問，又培育同學數(shù)學思維方式和力量”。

2、要由“老師主導，同學被動接受學問”轉(zhuǎn)變到“以同學為主體，老師組織引導”。

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替同學的活動。

4、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和同學的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境。

5、應(yīng)當讓同學思索自己作出推斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或示意。

6、應(yīng)設(shè)法讓同學參加到“觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、溝通”的平臺。

7、重點應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學問和技能。

8、要深化鉆研，制造性的設(shè)計教學過程。

五、課時支配（教學進度）

七班級其次學期數(shù)學教學工作方案2

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使同學把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學對概念的理解和完整性和深刻性，使同學把握好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使同學了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，討論了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從同學熟識的背景引出概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點：探究各項法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設(shè)計，熟悉和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注同學情感、價值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

重點：探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的熟悉和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注意了讓同學自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學方法。

重點：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系；把握理解極差、方差的'有關(guān)概念與意義；學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。

二、學情分析

本學期是本班級同學學校學習階段的其次學期。通過上期的學習，大多數(shù)同學對學習數(shù)學產(chǎn)生了深厚的學習愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，x整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。x班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學高于10%，而且這部分同學對學習缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有之嫌。

三、目標任務(wù)

本學期的數(shù)學教學要從同學的實際問題動身，樂觀引導同學“觀看”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓舞同學去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意學問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的運用，讓同學在學習、練習中熟記學問要點、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究力量。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。

四、主要教學措施

1、仔細鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和共性品質(zhì)。

2、把握同學思想動態(tài)，準時與同學溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學時間，關(guān)心同學理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。

4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新學問的同時，注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重同學負擔的前提下，樂觀引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高力量。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育同學的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣；

（2）樂觀思索，主動發(fā)言習慣；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學習過程的評價，対基礎(chǔ)學問技能“推遲推斷”，讓同學有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視同學發(fā)覺問題、解決問題的力量的評價。

五、教學進度

七班級其次學期數(shù)學教學工作方案3

一、指導思想

通過教育教學，結(jié)合同學的實際狀況，讓同學親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使同學獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化基本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應(yīng)用的力量，使同學的綜合力量得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發(fā)覺班上的同學數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是學困生的數(shù)學成果普遍偏低。相當一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學期的學習，不少同學基本把握了學校數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學內(nèi)容

本學期教科書中的全部章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標

通過本期教學，使同學形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學尖子，能把握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使同學在德、智、體各方面全面進展。

五、教學措施

1、仔細做好教學八仔細工作。把教學八仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導同學主動加入課堂學習和爭論，樂觀參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導同學樂觀參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三、觸類旁通的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導學教學模式，根據(jù)教案設(shè)計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，帶動班級同學學習數(shù)學，同時