落花生-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

課題2.落花生單元一課時(shí)共2課時(shí)主備人學(xué)校新建小學(xué)第1課時(shí)姓名郭倩課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校新建小學(xué)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“榨、榴”等6個(gè)生字，掌握“便”這個(gè)多音字；會(huì)寫“畝、播”等9個(gè)生字。2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整一、激趣導(dǎo)入1．謎語導(dǎo)入：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一物）同學(xué)們，你們知道是什么嗎？生猜謎語2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：落花生）3.作者簡介：許地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名贊堃（kūn），字地山，筆名落華生（古時(shí)“華”同“花”，所以也叫），籍貫廣東揭陽。生于一個(gè)愛國志士家庭。許地山是中國著名、、“五四”時(shí)期新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。主要著作有《危巢墜簡》《》《道教史》《達(dá)衷集》《印度文學(xué)》等?！奥浠ㄉ本褪俏覀兤綍r(shí)常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。3．借助多媒體檢查認(rèn)讀生字詞情況（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）。4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀段落，評(píng)議讀的情況。5．默讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪些事？按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。生討論，并回答，師總結(jié)：第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3—15）三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分1．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？2．匯報(bào)交流。四、布置作業(yè)1.會(huì)寫課后10個(gè)生字。2．預(yù)習(xí)課文的第三部分。運(yùn)用謎語導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)增加學(xué)生的詩歌積累。以同伴互助的方式學(xué)習(xí)。檢測字詞的環(huán)節(jié)，教師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)，以小卷形式測試。在分角色朗讀課文這一環(huán)節(jié)中，教師要提示學(xué)生概括自然段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)收花生落花生品花生默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴評(píng)花生——對(duì)比（桃子、石榴等課后反思通過猜謎、實(shí)物再現(xiàn)拉近了學(xué)生與文本的距離；以讀代講層層深入?？谡Z交際環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生情感進(jìn)一步得到升華，真正落實(shí)了情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了文章的主旨。課題2.落花生單元一課時(shí)共2課時(shí)主備人學(xué)校新建小學(xué)第2課時(shí)姓名郭倩課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校新建小學(xué)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)句，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)對(duì)比手法在表達(dá)中的作用。2.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)引入，交代探究目標(biāo)1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。2．這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，學(xué)習(xí)課文的第三部分，弄清作者對(duì)花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。二、深入探究課文的第三部分1．默讀課文，想一想：這部分課文講了幾層意思？2．自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫?，體會(huì)文中對(duì)花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。3．小組討論交流。4．全班交流，教師引導(dǎo)。（l）體會(huì)第一層意思（重點(diǎn)理解父親的話）（2）體會(huì)第二層意思5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。三、分清課文的主次1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。（思考練習(xí)2）（板書：收花生品花生評(píng)花生）2．思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？四、總結(jié)全文1．分角色朗讀課文。2．讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。3．總結(jié)五、延伸拓展人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)到的道理嗎？不理解的句子在學(xué)生提出來后，首先讓學(xué)生在小組內(nèi)解決，解決不了的再由教師解決。關(guān)于花生的好處，教師可以啟發(fā)學(xué)生先結(jié)合對(duì)話畫出相關(guān)句子，最后小組內(nèi)總結(jié)。在理解父親的話的環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，在朗讀中感悟。板書設(shè)計(jì)種花生收花生落花生嘗花生默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴