幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)的教案五篇

Word-9-幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)的教案五篇幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)最新教案五篇合集

社會(huì)活動(dòng)教學(xué)愿意參加活動(dòng)，知道遵守規(guī)章，培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量遵守社會(huì)行為規(guī)章。不做“禁止”的事在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的歡樂(lè)。以下是整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案五篇，盼望可以供應(yīng)給應(yīng)聘求職者進(jìn)行參考和借鑒。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案一：小鬼當(dāng)家

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

1、老師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

小品開(kāi)頭：幼兒每天獨(dú)拘束家中玩耍，邊玩邊說(shuō)：“今日爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?！边@時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，一個(gè)生疏人問(wèn)：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”來(lái)人說(shuō)：“我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門(mén)!”(表演暫停)

2、你們知道為什么小品不演了嗎，由于每天遇到難題了，他不知道該不該開(kāi)門(mén)?

①來(lái)的是什么人?

②每天能開(kāi)門(mén)?

③假如輕易給生疏人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危急?

④每天該怎么做?

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清晰來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告知來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

4、再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮每天，另一幼兒表演生疏人(生疏人可任憑找理由)。

二、《依依看家》。

1、師：有個(gè)叫依依的小伴侶，她告知我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?

2、看黑板上的掛圖，關(guān)心幼兒懂得一些平安常識(shí)。

師：小伴侶，這兒有四張圖片，先認(rèn)真觀(guān)看一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小伴侶所做的事，推斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。

①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

③一人在寧?kù)o地玩玩具。

提問(wèn)：哪些行為是危急的，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小伴侶們要留意平安。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危急的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)延長(zhǎng)

利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案二：警察與司機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，熬煉動(dòng)作的靈敏性。

2、愿意參加活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、小塑料圈每人一個(gè)。

2、了以參加活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)章。

3、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過(guò)程

1、情景感知：

幼兒在老師帶領(lǐng)手持小塑料圈仿照開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

2、幼兒嬉戲：

老師啟發(fā)：“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮?！?/p>

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。

幼兒依據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具嬉戲。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，依據(jù)老師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)章。

嬉戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評(píng)結(jié)束：

老師簡(jiǎn)潔講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

“小司機(jī)們，開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)了!”

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案三：做歡樂(lè)的孩子

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)用多種方法為他人帶來(lái)歡樂(lè)，情愿大膽的與同伴交往。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的歡樂(lè)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.能夠理解圖片的內(nèi)容。

2.情愿扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片

2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

活動(dòng)過(guò)程

1.在音樂(lè)中感受歡樂(lè)。

選擇一段幼兒寵愛(ài)的、歡快的歌曲，老師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼溝通。

提問(wèn)：“剛才小伴侶在唱自己喜愛(ài)的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

老師將自己一些歡樂(lè)的事情敘述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得興奮的事情。

關(guān)心幼兒理解：歡樂(lè)唄心情與別人共同共享，能讓自己更歡樂(lè)。

3.看圖敘述。

觀(guān)看并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小伴侶會(huì)比較歡樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在歡樂(lè)的小伴侶旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。

4.分組爭(zhēng)論。

提出問(wèn)題讓幼兒分組爭(zhēng)論：圖片上，哪些小伴侶不歡樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)方法，怎樣才能歡樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不歡樂(lè)的事情?怎樣讓自己歡樂(lè)起來(lái)?

老師將各組幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活狀況進(jìn)行小結(jié)。

5.語(yǔ)言嬉戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最快樂(lè)!

請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最快樂(lè)，鼓舞幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。

6.戶(hù)外嬉戲：《歡樂(lè)的小兔》

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行競(jìng)賽跳，看誰(shuí)最快。

(3)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋(píng)果。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，供應(yīng)大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨便涂鴉，將自己歡樂(lè)或不歡樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，相互溝通。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案四：關(guān)愛(ài)殘疾人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)敬重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培育幼兒的愛(ài)心。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，喜愛(ài)生活的精神。

3.培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.舞蹈錄像《千手觀(guān)音》

2.幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.了解殘疾人

1.觀(guān)看舞蹈錄像，關(guān)心幼兒了解殘疾人。

2.提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由爭(zhēng)論。

老師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒憐憫殘疾人。

二.關(guān)愛(ài)殘疾人

1.設(shè)問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)便利嗎?幼兒個(gè)別回答。

2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

3.敘述故事《香香的路》。

4.小組爭(zhēng)論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)殘疾人。

三.值得敬重的殘疾人

1.幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。

2.老師敘述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師帶領(lǐng)幼兒去《特別教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇椤?/p>

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案五：了不起的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集、溝通、共享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)看四周的人，發(fā)覺(jué)他們的了不起地方，產(chǎn)生鄙視的情感。

3、發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自信念。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

5、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲

我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

今日我們就來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。

二、介紹身邊了不起的人

1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱藧?ài)護(hù)我們的平安每天都在刻苦訓(xùn)練本事，而且哪里有困難有危急，他們就去哪里關(guān)心。

2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小伴侶也說(shuō)了他們熟悉的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦，你們想嗎?

3、幼兒之間相互溝通自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀(guān)的熟悉，從而產(chǎn)生鄙視的感情。

4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像出名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?，我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。

5、今日我們這里就有很多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

三、老師自制畫(huà)冊(cè)

我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不