部編七年級(jí)語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題含答案版

部編七年級(jí)語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題含答案（Word版）一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí).請(qǐng)你按照要求完成下列題目。過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節(jié)，也是對(duì)中華文化的一種傳承。（1）（識(shí)節(jié)日）以下各個(gè)選項(xiàng)中，全是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.元旦、春節(jié)、中秋、國慶、七夕B.圣誕、春節(jié)、中秋、七夕、重陽C.春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽D.春節(jié)、清明、建軍、中秋、重陽（2）（品民俗）請(qǐng)任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復(fù)例句），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫一個(gè)句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句： 【答案】（1）C（2）示例1：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C全是傳統(tǒng)節(jié)日。A“元旦〃“國慶〃不是傳統(tǒng)節(jié)日。B“圣誕〃不是傳統(tǒng)節(jié)日。D“建軍〃不是傳統(tǒng)節(jié)日。（2）抓住前例句“粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟〃的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，且寫出傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動(dòng)，要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：⑴C；⑵示例1：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確對(duì)待傳統(tǒng)文化.傳統(tǒng)文化既有精華，也有腐朽的內(nèi)容，所以我們要吸取精華，去其糟粕，并要把傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，發(fā)展先進(jìn)文化.據(jù)此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。2.閱讀下列語段，完成各題。土地是我的母親，我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在那沉重的①頭上有我的手印。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起；秋天，禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，ni粉著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐rao……（1）劃線字“埋〃在文中的正確讀音是（）。A.meiB.mai（2）填入文中①處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.稿B.鎬（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。Nian著新谷豐rao【答案】(1)B2)B(3)碾；饒【解析】【分析】考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫?！奥瘛ǘ嘁糇?，mai、man、m^n,“埋葬〃讀mai。"鎬頭〃是刨土的工具，與金屬有關(guān)。“碾〃把東西軋碎或壓平的器具；軋。不要寫成"輾〃。"豐饒〃豐裕富饒；豐足充實(shí)。不要寫成“繞〃。故答案為：⑴B；⑵B；⑶碾；饒?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的的積累，要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對(duì)課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累；⑵字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；⑶本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。.閱讀下面的文字，完成小題。九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫卷。粗獷的山巒，敦實(shí)的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動(dòng)。及至山d百n,俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂。真可謂人在天庭走，胸生萬里云。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①敦 實(shí)②山dian③俯^ (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“〃，這個(gè)詞的正確寫法是“〃。(3)“粗獷的山巒〃中，"獷〃的意思是(4)把文中畫線句子改為反問句，不得改變?cè)猓?。【答案?1)dUn；巔；kan“撩繞〃；"繚繞〃(3)粗野(4)心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字和多音字。注意"俯瞰〃的讀音。(2)撩繞一一繚繞?！翱澙@〃意思是一圈圈向上飄起。“粗獷〃的意思是豪放，豪壯；”獷〃的意思是粗野。(4)本題考查改寫句子。“心中蕩漾著回歸的歡樂〃改成反問句：心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？故答案為：(l)dUn；巔;kan⑵“撩繞〃；"繚繞⑶粗野⑷心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書寫能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。⑵此題考查學(xué)生修改錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，閱讀短文，根據(jù)語鏡、詞義判斷一些易錯(cuò)的漢字，仔細(xì)辨析即可。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復(fù)習(xí)時(shí)要以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑷此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句式的能力。陳述句改為反問句的方法： 1.將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。2.將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈〃等反問語氣詞。4.句尾加上疑問助詞“呢、嗎〃等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。讀語段，按要求完成下面的題目。①青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗。②“要知道，春天的道路依然充滿泥濘〃，沒有哪一代人的青春是不容易的。③在年輕的時(shí)候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時(shí)候，自信地道一句：“青春無悔?！?1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲刹懺谙旅妗?2)第②句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(3)為第③句橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。在年輕的時(shí)候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時(shí)候，自信地道一句：“青春無悔。〃【答案】(1)底色是奮斗。(2)“要知道，春天的道路依然充滿泥濘〃，沒有哪一代人的青春是容易的。(3)只有【解析】【分析】(1)句子“青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗〃的主語是“底色〃；謂語是“是〃；賓語是"奮斗〃。所以句子的主干是：底色是奮斗。(2)否定詞語的誤用，去掉“沒有哪一代人的青春是不容易的，中的“不〃，并抄寫改正后的語句。(3)語句③，分句間是條件關(guān)系，依據(jù)“我們才能在以后回憶的時(shí)候〃的“才〃，可知，空缺處應(yīng)該填寫的關(guān)聯(lián)詞語是“只有〃。故答案為：⑴底色是奮斗。⑵“要知道，春天的道路依然充滿泥濘〃，沒有哪一代人的青春是容易的。⑶只有【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查主干提取。所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語（即“枝葉〃成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。⑵辨析并修改病句考點(diǎn)命題的主要方式有四種：判斷句子是否有語??；讓考生在原句上修改病句；判斷題目對(duì)病句的分析是否正確；判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)寫。注意結(jié)合語境明確分句關(guān)系，填入合適的詞語。5.“孝〃是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，你班將開展以“孝親敬老，從我做起〃為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：2011年感動(dòng)中國人物一一孟佩杰。她從8歲起承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、全身涂抹三種褥瘡藥膏。孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。材料二：2012年感動(dòng)中國人物一一陳斌強(qiáng)。2007年，陳斌強(qiáng)的母親患上老年癡呆癥，他將母親綁在身后，騎著電瓶車每周往返于30公里的山路中，照顧母親和教學(xué)工作兩不誤，連續(xù)多年，風(fēng)雨無阻。材料三：2014年感動(dòng)中國人物一一朱曉暉。從2002年起，朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年。朱曉暉以行動(dòng)感動(dòng)社會(huì)，彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，被譽(yù)為“大孝之女〃。材料四：2015年感動(dòng)中國人物一一屠呦呦。在沒有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的條件下，屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。（1）以上四則材料中不屬于“孝親敬老〃這一主題的一則材料是。理由是：（2）你認(rèn)為這些“孝親敬老〃模范人物有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)簡述?！敬鸢浮浚?）材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老〃的主題不一致。（2）①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）從材料四中“屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率〃可知，這則材料表現(xiàn)的是屠呦呦積極進(jìn)取、永不言棄的精神，與“孝親敬老〃這一主題不符。（2）從“孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄〃“連續(xù)多年，風(fēng)雨無阻〃"朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年〃可以提煉出人物的共同特點(diǎn)，注意分條概括。故答案為：⑴材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老〃的主題不一致。⑵①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀四則材料，把握主要內(nèi)容，明確屬于“孝親敬老〃這一主題的一則材料，并言之成理。⑵考查材料內(nèi)容的篩選和概述，注意把握四則材料“孝親敬老〃模范人物的共同特點(diǎn)，用簡潔的語言概述。6.習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望〃。學(xué)校七年級(jí)開展“家?國?夢(mèng)〃主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。（1）【（家）幸福的家】感恩親情，孝親敬老，是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你根據(jù)示例，為“孝親敬老月〃活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。①“回頭看成長〃故事會(huì)②《寫給父母的一封信》征文 （2）【（國）強(qiáng)盛的國】無悔青春，無情人生，愛國，不是口號(hào)，是行動(dòng)挺起的國之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料。補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國的“深探〃（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報(bào)國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先用躬盡瘁“兩彈〃揚(yáng)國威。下聯(lián)：。（3）【（夢(mèng)）復(fù)興的民族】如同健全的肌體不可或缺新鮮血液和細(xì)胞一樣，富有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年，把時(shí)代的重?fù)?dān)交付青年，下面是你們小組在這一環(huán)節(jié)演講稿中的句子，請(qǐng)你根據(jù)第一句，為后面的句子選擇合適的排序。（）海闊憑魚躍，天高任鳥飛。①生長在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代，我國青年一代應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。②讓我們緊緊攜起手來，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、再奮斗?、廴娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。A.③②①B.①②③C.③①②D.①③②【答案】（1）孝親敬老板報(bào)展、愛心家庭作業(yè)周；孝親敬老報(bào)告會(huì)、手抄報(bào)展（2）看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心……）”深談〃寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、樹楷模、書春秋……）（3）C【解析】【分析】（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)要注意切合活動(dòng)的主題，按所給的活動(dòng)示例去擬寫名稱。此次活動(dòng)是以“親情〃“孝親〃為中心，按示例的提示，還可以回憶家里的溫馨往事，或是為家長做親情卡片。（2）對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的同語詞性相同。該則材料的內(nèi)容主要是對(duì)著名地球物理學(xué)家“黃大年〃及其成就做了簡單的介紹，然后根據(jù)上聯(lián)的格式，可擬寫下聯(lián)為：看今朝，黃大年彈精竭慮“深談〃寫傳奇。（3）③句“廣闊舞臺(tái)〃緊承第一句的“海闊〃“天高〃，據(jù)此排除BD，①句的“生長在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代’緊接第③句說，據(jù)此排除A。故選C。故答案為：⑴孝親敬老板報(bào)展、愛心家庭作業(yè)周；孝親敬老報(bào)告會(huì)、手抄報(bào)展⑵看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心……）“深談〃寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、樹楷模、書春秋……）⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。此次活動(dòng)是以"親情〃“孝親〃為中心，設(shè)計(jì)活動(dòng)要注意切合活動(dòng)的主題，按所給的活動(dòng)示例去擬寫名稱。⑵對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗，雖然與詩有相同之處，但它比詩要求更嚴(yán)。對(duì)聯(lián)有寬對(duì)和狹對(duì)之分。寬對(duì)只要求上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系即可成聯(lián)，而狹對(duì)則要嚴(yán)格按《笠翁對(duì)韻》的標(biāo)準(zhǔn)來撰寫。不過在實(shí)用對(duì)聯(lián)中，采用寬對(duì)較多。⑶此題考查學(xué)生排列語序的能力。做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體?；卮鸨绢}應(yīng)注意語段中的表示時(shí)間的詞語，可利用排除法7.閱讀下面的語段，完成后面的題目。晚風(fēng)徐來，輕輕地滑過樹梢、草尖，樹們、草們就腰脊閃晃，搖曳著縹（m詢。）的夢(mèng)。河水迤邐著金色的光，浪花拍擊著堤岸的碎石，彈奏著的音符，唱著歡快的歌謠；還有鳥兒的鳴（ji。）與狗吠、牛哞、羊喚一起喧響，構(gòu)成了草原的絕唱。薄薄的霧氣氤氯，輕拂著盤樹的虬枝，清麗的河水充盈著（甲）。兩岸茂密綿延的紅柳爛漫成了火焰，盡情燃放，昭示著生命的倔強(qiáng)與執(zhí)著。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。miaojiu（2）填入語段中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（）A.清醇B.清純（3）填入語段中“（甲）〃處的語句，正確的一項(xiàng)是（）A.泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道B.歲月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】（1）緲；啾（2）B3）A【解析】【分析】（1）關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“緲〃的書寫?？~緲：隱隱約約，若有若無的樣子。形容空虛渺茫。一般指格外難得、遙不可及的東西，并非指虛無，不存在于現(xiàn)實(shí)的東西。也可形容富有美感。鳴啾：形容小鳥歡快的叫喚。（2）辨析詞語要結(jié)合語境和詞語含義分析。清醇：指清凈純正。也指茶湯味新鮮，入口爽適。清純：指清正純潔、思想干凈，多用來形容年輕女性，指人很清雅、純真、不雜、善良。結(jié)合語境分析選“清純〃。（3）根據(jù)句子的內(nèi)在邏輯順序，應(yīng)填“泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道〃，選A。故答案為：⑴緲；啾⑵B；⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查形近字。平時(shí)應(yīng)注意形近、音近、多音等漢字類型，學(xué)會(huì)根據(jù)字義來辨認(rèn)識(shí)記字形。⑵本題考查漢字字形辨析，應(yīng)結(jié)合語境和字義來辨析、“醇〃多形容酒、茶等味道濃厚純正，“純〃指干凈、無雜質(zhì)。⑶此句的內(nèi)在邏輯關(guān)系是：實(shí)-虛，具象-抽象。語言表達(dá)都有內(nèi)在邏輯，注意要根據(jù)邏輯來判斷意群順序。.綜合性學(xué)習(xí)。5月18日，中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會(huì)，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號(hào)〃。近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚〃為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的成年人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國家“全民閱讀〃的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。（1）（歷史回顧）請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？（2）（讀書啟智）本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二：設(shè)計(jì)意圖：（3）（愛上閱讀）書店將開辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你寫一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法）【答案】（1）①陪伴兒童成長；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)（2）示例一：欄目二：讀人?風(fēng)流人物，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。|示例二：欄目二：讀情?有情時(shí)光，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感。（3）示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂而不為？【解析】【分析】（1）三個(gè)材料可概括一個(gè)主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達(dá)一個(gè)完整的語意。如第一個(gè)，陪伴了一個(gè)人的成長；第二個(gè)，說得是新華書店對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個(gè)講的是，新華書店在當(dāng)下社會(huì)中的時(shí)代作用。（2）本題中要以“讀書啟智〃為主題，根據(jù)并仿照欄目一，擬寫欄目二的名稱，并說明設(shè)計(jì)意圖即可。示例：讀人?關(guān)懷無處不在，引導(dǎo)讀者閱讀文學(xué)類作品，理解感悟文學(xué)作品中人物的美好情懷。（3）平時(shí)要關(guān)注生活，善于積累。解答這類題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵“閱讀體驗(yàn)專區(qū)〃“鼓勵(lì)人們〃“到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)〃，寫的時(shí)候注意稱呼，語言要親切，用語恰當(dāng)；還要注意修辭手法的要求。結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人知識(shí)的積累表達(dá)，如：示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂而不為？答案示例可以看出，語氣很委婉，親切，容易讓人接受。故答案為：⑴①陪伴兒童成長；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)⑵示例一：欄目二：讀人?風(fēng)流人物，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。|示例二：欄目二：讀情?有情時(shí)光，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感。⑶示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂而不為？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括材料的能力，三個(gè)材料可概括一個(gè)主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達(dá)一個(gè)完整的語意。⑵此欄目的設(shè)置，可結(jié)合示例的形式，語句簡短，富含深意。⑶此題解答，要做到語意通順，內(nèi)容以鼓勵(lì)為主，運(yùn)用上一種修辭手法。.下面是一位同學(xué)的習(xí)作片段，根據(jù)要求完成題目。青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀钋啻航o予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。世上并沒有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行〃的勇氣。我們是青春的擁有者，我們要時(shí)刻提醒自己：勇氣是號(hào)角，讓等待觀望的人信心滿懷；它就像是給人力量的強(qiáng)心劑，讓許許多多精神萎靡的人重新煥發(fā)生命的活力：它也是向前奔騰的邀流，推動(dòng)徘徊猶豫的人勇往直前。青春使我們對(duì)幸福有了更深的領(lǐng)悟：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步是幸福的；，。（1）文中的橫線上應(yīng)加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。（2）修改片段中的畫線部分，使之結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)簡潔流暢。勇氣是號(hào)角，讓等待觀望的人信心滿懷；,;,。（3）仿照前面的例句，在橫線處仿寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成語意連貫的一段話。（要求句式一致，內(nèi)容相近）青春使我們對(duì)幸福有了更深的領(lǐng)悟：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步是幸福的；，【答案】（1）；（分號(hào)）（2）勇氣是強(qiáng)心劑；讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是激流；讓徘徊猶豫的人勇往直前（3）在寬敞明亮的教室里；一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的【解析】【分析】（1）根據(jù)“青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀睢ā扒啻航o予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)?！纱_定前后分句間是并列關(guān)系，故用分號(hào)隔開。（2）第一處仿寫，本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“勇氣是……讓……〃仿寫即可。如，勇氣是燈塔，讓迷途困惑的人充滿希望；勇氣是篝火，讓寒冷孤獨(dú)的人感到溫暖。（3）仿寫，按照其主題內(nèi)容即“在……〃仿寫即可。如，在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作是幸福的。（符合要求，意近即可）故答案為：⑴；（分號(hào)）；⑵勇氣是強(qiáng)心劑；讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是激流；讓徘徊猶豫的人勇往直前；⑶在寬敞明亮的教室里；一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。閱讀方格所在的前后兩個(gè)句子，其句式相同，內(nèi)容相近，二者之間為并列關(guān)系，所以應(yīng)使用分號(hào)；⑵本題考查句子的修改。因?yàn)轭}干要求修改句子，讓其“結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)簡潔流暢〃，即為用第一句的表述形式，來表現(xiàn)后兩句的內(nèi)容，使用暗喻的修辭；⑶本題考查句子的仿寫。這樣的題型解題思路是：注意題目要求，認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情。10.某學(xué)校舉辦“走近中華傳統(tǒng)文化〃主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們傾聽了漢語言文字和中國古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀了書法展和對(duì)聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。請(qǐng)閱讀小明同學(xué)所寫的感想，完成下列小題。文言是中國文化的根。三千年間，我國重要典籍均為文言。各個(gè)時(shí)代的作品特色鮮明，如諸子百家散文、漢賦、魏晉人物志……有的質(zhì)樸無華卻nai人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人①（忍俊不禁情不自禁）。各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②（迸濺迸射）出的仙露瓊漿，【甲】。這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因，融入炎黃子孫血脈里，形成了中華民族特有的思維方式、審美方式和表達(dá)方式。與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。圖像直觀、沒有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。較之白話的直白和淺露，【丙】具有無窮的“言外之意〃和“韻外之致〃，為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造空間，品讀文言的過程就是想象力的展開與激活的過程。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌

宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。晚年居住在臺(tái)灣的于右任先生用文言寫下《望大陸》一詩一一葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。用古老的文言吟誦出來的絕唱，最能觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處的隱痛。面對(duì)如此絕唱，對(duì)文言持有偏見的人應(yīng)當(dāng)深刻反思：時(shí)下國人言語之粗俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？如果將來有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語言，那將不只是一種遺啕5更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。到那時(shí)，我們的文化生命何以延續(xù)？（1）下面對(duì)劃線字的注音和根據(jù)拼音寫漢字的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A.仙露瓊（qbngA.仙露瓊（qbng）漿B.仙露瓊（qibng）漿C.仙露瓊（qbng）漿D.仙露瓊（qibng）漿鮮（姬n）為人知鮮（姬n）為人知鮮（x百n）為人知鮮（x百n）為人知奈人尋味耐人尋味耐人尋味奈人尋味遺憾遺憾遺撼遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）②迸濺②迸射②迸濺②迸射A.①忍俊不禁B.①②迸濺②迸射②迸濺②迸射【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人【乙】飲之令人沉醉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人【乙】飲之令人沉醉C.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國人D.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國人（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“瓊漿〃：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qibngj百ng〃，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾〃與“撼〃都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如“耐人尋味〃：意味深長，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。注意據(jù)義定形。所以選B。（2）①忍俊不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。

強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！坝哪溨C〃的語境，自然選“忍俊不禁〃。②迸濺：向四外飛

濺。迸射：噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺〃。所以選A。（3）一空，“仙露瓊漿〃一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉〃。二空，形容“河流〃對(duì)人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國人〃。三空，與“白話的直白和淺露〃形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉〃。所以選D。（4）下文有“較之白話的直白和淺露〃的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)〃漏掉了“白話像〃，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。故答案為：⑴B；⑵A；⑶D；⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可；⑵本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語；⑶本題考查學(xué)生銜接語句的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合上下文語境進(jìn)行具體分析，著重判斷即可；⑷本題主要考查語句的表達(dá)能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。.學(xué)校開展“孝親敬老，從我做起〃的孝心活動(dòng)，作為學(xué)校的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條簡潔、富有感染力的宣傳標(biāo)語。（2）下面是七一班學(xué)生擬定的“孝親敬老月〃活動(dòng)計(jì)劃：【活動(dòng)目標(biāo)】①了解中國傳統(tǒng)的孝文化，發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。（甲）②積極參加孝親敬老活動(dòng)，樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德。（乙）【活動(dòng)主題】孝親敬老，從我做起【活動(dòng)步驟】①……②以“孝親敬老，從我做起〃為主題，布置宣傳欄、，丙J、制作活動(dòng)海報(bào)，積極宣傳，營造校園孝親感恩的氛圍。③……工（甲）句語序有問題，應(yīng)將"〃與"〃互換?？冢ㄒ遥┚湓~語搭配不當(dāng)，應(yīng)將"〃改為"〃。請(qǐng)?jiān)冢ū┨幪钌弦环N恰當(dāng)?shù)男麄餍问??！敬鸢浮浚?）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（2）發(fā)揚(yáng)；繼承；樹立；培養(yǎng)；黑板報(bào)【解析】【分析】（1）宣傳語要圍繞活動(dòng)主題，中心明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例1：敬老從心開始，助老從我做起；示例2：敬天下老人，揚(yáng)中華美德；示例3：關(guān)愛今天的老人就是關(guān)愛明天的自己。（2）①“發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)〃中“發(fā)揚(yáng)和繼承〃語序不當(dāng)，不符合邏輯，應(yīng)該要先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)。②“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德〃中“樹立〃與"品德〃不能搭配，可改為“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的高尚人生觀〃或“培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德〃。③活動(dòng)的宣傳形式注意要扣住主題，達(dá)到“孝親敬老〃的宣傳目的。示例：進(jìn)行演講比賽、舉行詩文朗誦。故答案為：（1）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)