統(tǒng)編版六下語(yǔ)文第三單元每課知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元每課知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)8.匆匆9.那個(gè)星期天部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元每課知識(shí)點(diǎn)歸類18.匆匆部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)8.匆匆部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)2

朱自清（原名自華，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，號(hào)實(shí)秋，出生于江蘇省東?？h，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任，中國(guó)近代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的詩(shī)作清新明快，為開拓新詩(shī)的道路付出了辛勤的勞動(dòng)，代表作為《春》《背影》等。資料袋朱自清（原名自華，1898年11月22日-1943拼音和字我會(huì)認(rèn)拼音和字我會(huì)認(rèn)4拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書挪nuó:挪移、挪動(dòng)、挪用、挪借徘pái:徘徊徊huái:徘徊、低徊蒸zhēng:蒸發(fā)、蒸汽、蒸餾、蒸鍋裸luǒ:赤裸裸、裸眼生字組詞拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書生字組詞5拼音和字多音字拼音和字多音字6

確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊微風(fēng)何曾游絲赤裸裸聽寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累確乎空虛不禁挪移覺察嘆息聽寫7頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間輕輕悄悄伶伶俐俐掩面嘆息逝去如飛千門萬(wàn)戶詞語(yǔ)積累頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間詞語(yǔ)積累8確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察——發(fā)覺挪移——挪動(dòng)空虛——空乏復(fù)返——返回遮挽——挽留嘆息——嘆氣伶伶俐俐——輕輕快快千家萬(wàn)戶——千門萬(wàn)戶近義詞詞語(yǔ)積累確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察—9聰明——愚蠢空虛——充實(shí)徘徊——果斷匆匆——緩緩挪移——固定反義詞詞語(yǔ)積累聰明——愚蠢空虛——充實(shí)徘徊——果斷反義詞10飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生意、市場(chǎng)等。伶伶俐俐：機(jī)靈；靈活。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走。赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。何曾：反問表示未曾。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止。罷了：語(yǔ)氣詞，用在陳述句的末尾，有僅此而已的意味，對(duì)句子的意思起沖淡的作用，前面常跟“不過”和“只是”等詞呼應(yīng)。蒸融：被初升的太陽(yáng)熱得融化，蒸發(fā)消融。詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)積累飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生111．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。(2)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？2．?dāng)M人句：太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。3．排比句：(1)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。(2)于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。4．設(shè)問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。5．反問句：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？句型積累句子天地1．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；12

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?句子解析

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢?”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。句子天地1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃13

2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。句子天地句子解析2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里14

3.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。句子天地句子解析3.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯15

4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。句子天地句子解析4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融16

第一部分（1）：作者運(yùn)用排比、對(duì)比的手法引出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？初步抒發(fā)了對(duì)時(shí)光匆匆的悵然若失之情。第二部分（2~4）：以“我”的生活為敘寫內(nèi)容，生動(dòng)形象地描寫了時(shí)間的匆匆流逝。第三部分（5）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題。分段段意課文梳理第一部分（1）：作者運(yùn)用排比、對(duì)比的手法引出問題17

《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。提醒我們：時(shí)光在不知不覺中就會(huì)溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。課文主題《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了18

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(2)光陰似箭，日月如梭。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。高頻考點(diǎn)1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《19

1.作者是如何將不易察覺的時(shí)光流逝寫得生動(dòng)形象的？答：作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易察覺的時(shí)光流逝寫得形象生動(dòng)，富有感染力。答疑解惑1.作者是如何將不易察覺的時(shí)光流逝寫得生動(dòng)形象的20

2.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？答：因?yàn)樽髡咴诿枋觥皶r(shí)間流逝”時(shí)蘊(yùn)含了深沉、真切、難以抑制的情感。情感郁積深厚，便會(huì)很自然地訴諸筆端，再加上作者借助比喻、擬人、排比等修辭手法，將不可感的抽象事物變得具體可感，甚至富有人情味，其描寫自然真切感人。答疑解惑2.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么21

3.課文中有兩處使用了一連串的問號(hào)，問句找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者內(nèi)心的怎樣的感受體會(huì)，這樣表達(dá)有什么好處。這兩處分別在第一和第4自然段。

答案示例1：文中一連串的問句像一條線，在全文中巧妙地起到了牽引情感的作用，層層緊扣，展露并深化了主題。例如：開頭和結(jié)尾的問句，就抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。作者問：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)。答案示例2：一連串的問句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無(wú)奈、不甘虛度時(shí)光，也是在呼吁人們珍惜時(shí)間。將時(shí)光的流逝寫得十分有感染力。答疑解惑3.課文中有兩處使用了一連串的問號(hào)，問句找出來(lái)讀22

4.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？讀了課文你對(duì)時(shí)間之流有什么感觸，仿照課文第三自然段用一段話把你的感觸寫下來(lái)。

作者把時(shí)間流逝寫得非常感人，主要是運(yùn)用了一連串比擬性描寫，“太陽(yáng)他有腳啊”，他會(huì)移動(dòng)，還會(huì)跳躍。在作者眼里，時(shí)光是有生命的，是一個(gè)充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來(lái)，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時(shí)，他和我們形影不離，轉(zhuǎn)眼間又無(wú)影無(wú)蹤。面對(duì)時(shí)光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩著面嘆息”。讓我們能真正感受到時(shí)光的流逝，心理上引起共鳴，對(duì)“時(shí)間之流”心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時(shí)間。仿寫：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。答疑解惑4.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么239.那個(gè)星期天部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)9.那個(gè)星期天部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸24

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家，出生于北京，畢業(yè)于清華附中，是一位身殘志堅(jiān)的卓越作家。史鐵生在寂寞的輪椅中進(jìn)行創(chuàng)作，用沉穩(wěn)而有力量的語(yǔ)言將他與命運(yùn)不懈地斗爭(zhēng)呈現(xiàn)在讀者面前。他追求"面對(duì)靈魂的寫作"，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、寫作與藝術(shù)等重大問題。在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命哲理。史鐵生代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等，作品《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。資料袋史鐵生（1951年1月4日—2010年12月3125拼音和字我會(huì)認(rèn)拼音和字我會(huì)認(rèn)26拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗磚zhuān:磚頭、磚瓦、瓷磚、磚廠蟻yǐ:螞蟻、工蟻、蟻穴叨dāo:念叨、叨叨、嘮叨絆bàn:絆倒、絆子、絆住、絆腳耽dān:耽擱、耽誤、虎視眈眈揉róu:揉眼、揉皺、糅合、揉搓綻zhàn:綻開、綻放、皮開肉綻搓cuō:搓洗、揉搓、搓板、搓澡惶huáng:惶恐、倉(cāng)惶、驚惶、吻wěn:親吻、口吻、吻合、唇吻偎wēi:偎依、偎傍生字組詞拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗生字組詞27拼音和字多音字拼音和字多音字28明媚撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜念叨停頓晃動(dòng)耽擱沉郁漫長(zhǎng)休止時(shí)光驚惶親吻依偎挽回荒涼聽寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累明媚撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜念叨停頓29念叨——說(shuō)起停頓——停歇晃動(dòng)——晃蕩原諒——體諒休止——停止時(shí)光——時(shí)間依偎——依靠想象——幻想耽擱——耽誤急遽——急速驚惶——驚慌消逝——消失荒涼——冷清近義詞詞語(yǔ)積累念叨——說(shuō)起停頓——停歇晃動(dòng)——晃蕩30惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消逝——出現(xiàn)答應(yīng)——拒絕明媚——昏暗簡(jiǎn)單——復(fù)雜縹緲——清晰漫長(zhǎng)——短暫急遽——緩慢反義詞詞語(yǔ)積累惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消31明媚：明亮美好。造句：明媚的陽(yáng)光下花朵盛開。翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。本文是說(shuō)母親家務(wù)忙碌。造句：他的錢包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也沒找到?？~緲：隱隱約約，若有若無(wú)。急遽：極快地；匆忙，倉(cāng)促。本文是說(shuō)光線變化快。造句：夏天來(lái)了，氣溫急遽上升。惆悵：惆悵：傷感;愁悶;失意。造句：時(shí)光匆匆流逝，讓人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵。依偎：緊密地依靠著。消逝：消失。詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)積累明媚：明亮美好。造句：明媚的陽(yáng)光下花朵盛開。詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)積累321.反問句：您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？2.動(dòng)作描寫：我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。3.細(xì)節(jié)描寫：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音4.語(yǔ)言描寫：整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......句型積累句子天地1.反問句：您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？句型積累句子天地33

1.“那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！保ā盎璋迪氯ァ痹谶@里有兒層含義？）句子解析

答：這是一場(chǎng)持續(xù)了一整天的等待，最終以“我”的期盼落空而告終。“昏暗下去”既是實(shí)指，指“我”從白天等到天黑，又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我”的心情最終歸于灰暗。句子天地1.“那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去34

2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？）

答：為了抓住那個(gè)星期天里最后的時(shí)間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險(xiǎn)，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進(jìn)她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動(dòng)的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時(shí)會(huì)被“我”絆倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。句子天地句子解析2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前35

3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！边@些語(yǔ)句細(xì)膩地寫出了“我”此時(shí)怎樣的心情？

答：主人公看似平靜地接受了現(xiàn)實(shí)，實(shí)則已經(jīng)處在崩潰的邊緣?！拔摇贝藭r(shí)定是無(wú)限委屈、絕望、悲傷……句子天地句子解析3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去36

第一部（第1段）：概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)盼望。第二部分(第2——6段)：作者細(xì)致地描寫了“我”從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬(wàn)分中耐心等候，卻終于徹底失望的過程。第三部分（第7段）：描寫了我”的情緒郁積到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。分段段意課文梳理第一部（第1段）：概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷37

《那個(gè)星期天》一文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”細(xì)膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。課文主題《那個(gè)星期天》一文記敘了“我”第一次殷切地盼望母38

考點(diǎn)1：《那個(gè)星期天》的作者是（史鐵生），課文按照（時(shí)間）順序，從（早）到（晚）寫了作者在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷?？键c(diǎn)2：文章寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既（興奮）又（滿懷期待）,后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而（焦急萬(wàn)分）,到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而（失望）、（委屈）乃至（絕望）。高頻考點(diǎn)考點(diǎn)1：《那個(gè)星期天》的作者是（史鐵生），課文按照（39

1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。答：在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶“我”出去玩的熱切盼望、等待過程中的焦急無(wú)奈、最后的失望委屈。答疑解惑1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么40

2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中,真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語(yǔ)句,仔細(xì)體會(huì)。

我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。(“我”盼著什么?這里是怎么寫出“盼”的心情的?)

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化,孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái),并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。(這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?為什么不直接寫心情,而是寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音?)答：(1)“我”盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服,帶“我”出去玩。作者通過動(dòng)作、心理等描寫寫出了“我”盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服帶“我”出去玩的這種心情。(2)表現(xiàn)了“我”知道不可能出去以后失望、難過的心情。從環(huán)境和聲音的描寫襯托出“我”當(dāng)時(shí)的心情,從側(cè)面描寫更能反映出“我”的失望與悲傷。答疑解惑2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘41

3.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感,這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上,有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?答：相同點(diǎn):這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜?！赌莻€(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛的至純至真。不同點(diǎn):《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫,來(lái)抒發(fā)作者的情感;《那個(gè)星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫,運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。答疑解惑3.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情42謝謝！答疑解惑謝謝！答疑解惑43部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元每課知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)8.匆匆9.那個(gè)星期天部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元每課知識(shí)點(diǎn)歸類448.匆匆部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)8.匆匆部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)45

朱自清（原名自華，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，號(hào)實(shí)秋，出生于江蘇省東海縣，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任，中國(guó)近代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的詩(shī)作清新明快，為開拓新詩(shī)的道路付出了辛勤的勞動(dòng)，代表作為《春》《背影》等。資料袋朱自清（原名自華，1898年11月22日-19446拼音和字我會(huì)認(rèn)拼音和字我會(huì)認(rèn)47拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書挪nuó:挪移、挪動(dòng)、挪用、挪借徘pái:徘徊徊huái:徘徊、低徊蒸zhēng:蒸發(fā)、蒸汽、蒸餾、蒸鍋裸luǒ:赤裸裸、裸眼生字組詞拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隱藏、藏書生字組詞48拼音和字多音字拼音和字多音字49

確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊微風(fēng)何曾游絲赤裸裸聽寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累確乎空虛不禁挪移覺察嘆息聽寫50頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間輕輕悄悄伶伶俐俐掩面嘆息逝去如飛千門萬(wàn)戶詞語(yǔ)積累頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸轉(zhuǎn)眼間詞語(yǔ)積累51確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察——發(fā)覺挪移——挪動(dòng)空虛——空乏復(fù)返——返回遮挽——挽留嘆息——嘆氣伶伶俐俐——輕輕快快千家萬(wàn)戶——千門萬(wàn)戶近義詞詞語(yǔ)積累確乎——的確凝然——凝視徘徊——彷徨覺察—52聰明——愚蠢空虛——充實(shí)徘徊——果斷匆匆——緩緩挪移——固定反義詞詞語(yǔ)積累聰明——愚蠢空虛——充實(shí)徘徊——果斷反義詞53飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生意、市場(chǎng)等。伶伶俐俐：機(jī)靈；靈活。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走。赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。何曾：反問表示未曾。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止。罷了：語(yǔ)氣詞，用在陳述句的末尾，有僅此而已的意味，對(duì)句子的意思起沖淡的作用，前面常跟“不過”和“只是”等詞呼應(yīng)。蒸融：被初升的太陽(yáng)熱得融化，蒸發(fā)消融。詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)積累飯碗：盛飯用的碗。在現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)常比喻為職業(yè)、生541．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。(2)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？2．?dāng)M人句：太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。3．排比句：(1)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。(2)于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。4．設(shè)問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。5．反問句：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？句型積累句子天地1．比喻句：(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；55

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?句子解析

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢?”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。句子天地1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃56

2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。句子天地句子解析2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里57

3.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。句子天地句子解析3.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯58

4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。句子天地句子解析4.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融59

第一部分（1）：作者運(yùn)用排比、對(duì)比的手法引出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？初步抒發(fā)了對(duì)時(shí)光匆匆的悵然若失之情。第二部分（2~4）：以“我”的生活為敘寫內(nèi)容，生動(dòng)形象地描寫了時(shí)間的匆匆流逝。第三部分（5）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題。分段段意課文梳理第一部分（1）：作者運(yùn)用排比、對(duì)比的手法引出問題60

《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。提醒我們：時(shí)光在不知不覺中就會(huì)溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。課文主題《匆匆》文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了61

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(2)光陰似箭，日月如梭。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。高頻考點(diǎn)1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《62

1.作者是如何將不易察覺的時(shí)光流逝寫得生動(dòng)形象的？答：作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易察覺的時(shí)光流逝寫得形象生動(dòng)，富有感染力。答疑解惑1.作者是如何將不易察覺的時(shí)光流逝寫得生動(dòng)形象的63

2.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？答：因?yàn)樽髡咴诿枋觥皶r(shí)間流逝”時(shí)蘊(yùn)含了深沉、真切、難以抑制的情感。情感郁積深厚，便會(huì)很自然地訴諸筆端，再加上作者借助比喻、擬人、排比等修辭手法，將不可感的抽象事物變得具體可感，甚至富有人情味，其描寫自然真切感人。答疑解惑2.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么64

3.課文中有兩處使用了一連串的問號(hào)，問句找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者內(nèi)心的怎樣的感受體會(huì)，這樣表達(dá)有什么好處。這兩處分別在第一和第4自然段。

答案示例1：文中一連串的問句像一條線，在全文中巧妙地起到了牽引情感的作用，層層緊扣，展露并深化了主題。例如：開頭和結(jié)尾的問句，就抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。作者問：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)。答案示例2：一連串的問句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無(wú)奈、不甘虛度時(shí)光，也是在呼吁人們珍惜時(shí)間。將時(shí)光的流逝寫得十分有感染力。答疑解惑3.課文中有兩處使用了一連串的問號(hào)，問句找出來(lái)讀65

4.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？讀了課文你對(duì)時(shí)間之流有什么感觸，仿照課文第三自然段用一段話把你的感觸寫下來(lái)。

作者把時(shí)間流逝寫得非常感人，主要是運(yùn)用了一連串比擬性描寫，“太陽(yáng)他有腳啊”，他會(huì)移動(dòng)，還會(huì)跳躍。在作者眼里，時(shí)光是有生命的，是一個(gè)充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來(lái)，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時(shí)，他和我們形影不離，轉(zhuǎn)眼間又無(wú)影無(wú)蹤。面對(duì)時(shí)光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩著面嘆息”。讓我們能真正感受到時(shí)光的流逝，心理上引起共鳴，對(duì)“時(shí)間之流”心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時(shí)間。仿寫：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。我覺察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。答疑解惑4.時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，為什么669.那個(gè)星期天部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)9.那個(gè)星期天部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸67

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家，出生于北京，畢業(yè)于清華附中，是一位身殘志堅(jiān)的卓越作家。史鐵生在寂寞的輪椅中進(jìn)行創(chuàng)作，用沉穩(wěn)而有力量的語(yǔ)言將他與命運(yùn)不懈地斗爭(zhēng)呈現(xiàn)在讀者面前。他追求"面對(duì)靈魂的寫作"，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、寫作與藝術(shù)等重大問題。在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命哲理。史鐵生代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等，作品《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。資料袋史鐵生（1951年1月4日—2010年12月3168拼音和字我會(huì)認(rèn)拼音和字我會(huì)認(rèn)69拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗磚zhuān:磚頭、磚瓦、瓷磚、磚廠蟻yǐ:螞蟻、工蟻、蟻穴叨dāo:念叨、叨叨、嘮叨絆bàn:絆倒、絆子、絆住、絆腳耽dān:耽擱、耽誤、虎視眈眈揉róu:揉眼、揉皺、糅合、揉搓綻zhàn:綻開、綻放、皮開肉綻搓cuō:搓洗、揉搓、搓板、搓澡惶huáng:惶恐、倉(cāng)惶、驚惶、吻wěn:親吻、口吻、吻合、唇吻偎wēi:偎依、偎傍生字組詞拼音和字媚mèi：明媚、嫵媚、柔媚、媚俗生字組詞70拼音和字多音字拼音和字多音字71明媚撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜念叨停頓晃動(dòng)耽擱沉郁漫長(zhǎng)休止時(shí)光驚惶親吻依偎挽回荒涼聽寫詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累明媚撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜念叨停頓72念叨——說(shuō)起停頓——停歇晃動(dòng)——晃蕩原諒——體諒休止——停止時(shí)光——時(shí)間依偎——依靠想象——幻想耽擱——耽誤急遽——急速驚惶——驚慌消逝——消失荒涼——冷清近義詞詞語(yǔ)積累念叨——說(shuō)起停頓——停歇晃動(dòng)——晃蕩73惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消逝——出現(xiàn)答應(yīng)——拒絕明媚——昏暗簡(jiǎn)單——復(fù)雜縹緲——清晰漫長(zhǎng)——短暫急遽——緩慢反義詞詞語(yǔ)積累惆悵——興奮驚惶——鎮(zhèn)靜挽回——迫害消74明媚：明亮美好。造句：明媚的陽(yáng)光下花朵盛開。翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。本文是說(shuō)母親家務(wù)忙碌。造句：他的錢包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也沒找到。縹緲：隱隱約約，若有若無(wú)。急遽：極快地；匆忙，倉(cāng)促。本文是說(shuō)光線變化快。造句：夏天來(lái)了，氣溫急遽上升。惆悵：惆悵：傷感;愁悶;失意。造句：時(shí)光匆匆流逝，讓人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵。依偎：緊密地依靠著。消逝：消失。詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)積累明媚：明亮美好。造句：明媚的陽(yáng)光下花朵盛開。詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)積累751.反問句：您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？2.動(dòng)作描寫：我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。3.細(xì)節(jié)描寫：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音4.語(yǔ)言描寫：整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......句型積累句子天地1.反問句：您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？句型積累句子天地76

1.“那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！保ā盎璋迪氯ァ痹谶@里有兒層含義？）句子解析

答：這是一場(chǎng)持續(xù)了一整天的等待，最終以“我”的期盼落空而告終?！盎璋迪氯ァ奔仁菍?shí)指，指“我”從白天等到天黑，又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我”的心情最終歸于灰暗。句子天地1.“那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去77

2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？）

答：為了抓住那個(gè)星期天里最后的時(shí)間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險(xiǎn)，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進(jìn)她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動(dòng)的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時(shí)會(huì)被“我”絆倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。句子天地句子解析2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前78

3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！边@些語(yǔ)句細(xì)膩地寫出了“我”此時(shí)怎樣的心情？

答：主人公看似平靜地接受了現(xiàn)實(shí)，實(shí)則已經(jīng)處在崩潰的邊緣?！拔摇贝藭r(shí)定是無(wú)限委屈、絕望、悲傷……句子天地句子解析3.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼