小學(xué)四年級(jí)品德和社會(huì)期末試卷分析

小學(xué)四年級(jí)品德和社會(huì)期末試卷分析2013-2014第二學(xué)期期末四年級(jí)品德與社會(huì)試卷及試題分析時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著試卷所反映的情況，我是感慨萬千?，F(xiàn)將試卷及起反映的情況做一詳細(xì)的分析。一、命意圖及試題價(jià)品德與社會(huì)是一門綜合性的學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全的人格，為他們的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。俗話說“育人先育德所以我們應(yīng)該重視品德與社會(huì)這門學(xué)科，強(qiáng)化他的育人功能。本套試題按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和能力要求設(shè)計(jì)試卷，體現(xiàn)了新課改精神：加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)考查的力度，通過試卷了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生的思想行為。同時(shí)也注意考查學(xué)生的分析、解決問題的能力，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維。本套試題內(nèi)容豐富，試題題目注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合課標(biāo)和教材的要求，綜合考察學(xué)生素養(yǎng)，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題，考察學(xué)生的知識(shí)寬度和深度，以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。試題難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。本套試題“人文化”味很濃。如卷首語孩子們，時(shí)光如梭，這段時(shí)間你一定收獲了很多吧！風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。愿今天的評(píng)價(jià)能為你今后的學(xué)習(xí)指引方向看似簡(jiǎn)短的幾句話，卻似春分化去了學(xué)生心頭的緊張，潛移默化的創(chuàng)設(shè)了愉悅的答題環(huán)境這也是一種無形的教育還“家事國(guó)事我選擇”“我的地盤，我做主閱分析，我發(fā)言”這樣富有詩意的標(biāo)題，很吸引學(xué)生，同時(shí)也激起來學(xué)生的答題欲望。再有統(tǒng)觀本次試卷圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氛圍，再次指引學(xué)生。二、測(cè)結(jié)果分析：（一）成績(jī)分析總體來看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，達(dá)到8，但也仍有極個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差。根據(jù)考試情況來看，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力因而學(xué)生測(cè)/

小學(xué)四年級(jí)品德和社會(huì)期末試卷分析試的積極性較高,成績(jī)較理想。主要成績(jī)有：1.卷面整潔，寫美觀，能認(rèn)真作答，這是本次品社試卷反映的第一大優(yōu)點(diǎn)。孩子們能夠認(rèn)真對(duì)待本次測(cè)試，這源于平時(shí)的教導(dǎo)，潛移默化的滲透“字是人的第二張臉“我的地盤我做主”中5中20的滿分，且孩子們都用尺子連線，這也可以看出孩子們平時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.“閱讀分析，我發(fā)言”1小題做得比較好，人中21的滿分，這是孩子們認(rèn)真閱讀所給材料后，細(xì)心判斷問題，從而有針對(duì)性的從書中尋找答案之果。會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，能夠自主分析問題，并尋找解決方法，這種能力的測(cè)試。（二）本試卷共有三個(gè)大題，題型多樣化，分布合理：1．改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查容不拘泥于課本知識(shí)，而是拓展到生活實(shí)際中。如事國(guó)事，我選擇”的一二題，緊跟時(shí)事，三到七題又是生活常識(shí)，只要平時(shí)多留心，得分真的是“小菜一碟。再如“我的地盤做主”中喬布斯和普京的認(rèn)圖，這就要求學(xué)生平時(shí)必須關(guān)注身邊事國(guó)家事，做愛生活的有心人！2離開了課本走進(jìn)生活用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)“閱讀分析，我發(fā)言”的十一小題等。3．注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。（三）學(xué)生答案中反映的問題分析1.個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)和答題巧還比較差映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙家事國(guó)事，我選擇”5題，有8人答錯(cuò)；6小題，人丟分，這些失分實(shí)屬不應(yīng)該。2.學(xué)生的答題習(xí)慣有待培養(yǎng)審題，作答，檢查。12小的第一問，有人沒有作答，失分達(dá)到39分，將近1.6個(gè)均分。如果能夠細(xì)心檢查一下疆地區(qū)主要分布著我國(guó)的那個(gè)少數(shù)民族？”很近單的題目，學(xué)生都能將這分收入囊中。3.對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸以及一些資料的收集做的還不是很好。如維吾爾族的自然風(fēng)光，飲食特產(chǎn)，風(fēng)俗習(xí)慣等，教師收集了，展示了，學(xué)生沒有真正走進(jìn)去。所以提醒我們教師，不是看我們交流多少，而是看學(xué)生學(xué)了多少。4.不太關(guān)注時(shí)事，視野不夠闊，導(dǎo)致不認(rèn)識(shí)喬布斯，普京，5失分，共失分，合個(gè)均分。三、今的教學(xué)建議/

小學(xué)四年級(jí)品德和社會(huì)期末試卷分析1．教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2．認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3．端正學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，細(xì)心檢查的良好學(xué)風(fēng)，發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。4．教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。5．改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。6．要在教學(xué)過程中將書本外、課