中考物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練微專題-電流和電路

中考物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練微專題——電流和電路1．7月12日，山東某試驗(yàn)基地，中科院大氣所開展了如圖甲所示的“人工引雷”試驗(yàn)活動。從視頻中來看，一支飛天金屬，一躍而上沖上云霄；隨后被雷電擊中，閃電沿著金屬傳輸?shù)降孛?，整個畫面非常震撼，像是施展魔法一般。小華很好奇，于是做了探究靜電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時，小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)：用毛皮摩擦過的塑料尺能夠吸引輕小紙屑。（1）毛皮摩擦過塑料尺后，毛皮（選填“帶”或“不帶”）電。（2）根據(jù)你所學(xué)過的原子結(jié)構(gòu)的知識，下列關(guān)于帶電原因的猜想，正確的是。A.摩擦創(chuàng)造了電荷 B.由于電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移 C.由于質(zhì)子發(fā)生了轉(zhuǎn)移（3）小華用如圖乙所示的驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電，帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬小球后金屬箔片會張開，它的原因是。（4）用一支飛天金屬引電，不用玻璃、橡膠引電，這是因?yàn)榻饘賹儆?。（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）2．學(xué)習(xí)了電荷間的相互作用之后，小沈同學(xué)大膽的猜想，電荷間相互作用力的大小是否與兩電荷所帶的電荷量和它們之間的距離有關(guān)呢？于是他做起了如圖（1）所示的實(shí)驗(yàn)。Q是一個帶正電的物體，把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處，比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小?；卮鹣铝袉栴}：（1）這個力的大小可以通過顯示出來；（2）為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，懸掛在絲線上的小球應(yīng)用。A.小鋼球 B.小鉛球 C.塑料泡沫小球（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論。（4）做完以上實(shí)驗(yàn)后，用另一個小球靠近帶正電的Q時，情景如圖（2）所示，則另一個小球的帶電情況是。A.帶負(fù)電 B.不帶電 C.二者都有可能（5）要探究電荷間相互作用力的大小是否與兩電荷所帶的電荷量有關(guān)，他要進(jìn)行的下一步實(shí)驗(yàn)操作是。3．如圖所示，取兩個相同的不帶電的驗(yàn)電器A和B，用絲綢摩擦過的玻璃棒與驗(yàn)電器A的金屬球接觸?，F(xiàn)象1：看到驗(yàn)電器A兩片金屬箔張開。分析：這是因?yàn)椤，F(xiàn)象2：再用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來，驗(yàn)電器A的金屬箔，驗(yàn)電器B的金屬箔。分析：此時驗(yàn)電器B帶，瞬間電流方向是由（選填“A到B”或“B到A”）。4．小軍連接了如圖甲所示電路，閉合開關(guān)一段時間后，小燈泡L1、L2均熄滅，小軍用一根導(dǎo)線檢查電路故障。圖乙為小軍將導(dǎo)線直接接在L1的兩端時的情景，此時發(fā)現(xiàn)L2發(fā)光。（1）請在圖丙虛線框內(nèi)畫出圖乙所示電路的等效電路圖。（2）電路故障可能是，請闡述你的判斷依據(jù)。5．請將下列實(shí)驗(yàn)報告中的空缺部分填寫完整。探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)：①小明用圖乙所示的電路探究了串聯(lián)電路中開關(guān)的位置改變時它的控制作用是否改變，他把開關(guān)先后接在a、b、c三處，實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)果如下表所示：關(guān)狀態(tài)燈泡狀態(tài)A處B處處c閉合斷開閉合斷開閉合斷開燈L1亮不亮亮不亮亮不亮燈L2亮不亮亮不亮亮不亮由上面的實(shí)驗(yàn)可以看出：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變時，它的控制作用。②小明又按照圖乙的電路圖，連接了實(shí)物，把開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡都亮了，然后把其中的一個小燈泡擰下來，發(fā)現(xiàn)另一個小燈泡，由此說明，串聯(lián)電路中，各用電器之間相互。6．在“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示。（1）在連接如圖甲電路的過程中，下列幾點(diǎn)要求中沒有必要的是。A.連接完畢對照電路圖仔細(xì)檢查電路，確認(rèn)無誤再閉合開關(guān)B.按照電路圖連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)是斷開的C.每處接線必須接牢D.必須從電池的正極開始依次連接開關(guān)S、L1、L2、電池負(fù)極（2）連接好電路后閉合開關(guān)S，小張發(fā)現(xiàn)兩個燈泡都不亮，于是小張將一根導(dǎo)線接在燈L1兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光，然后再將導(dǎo)線接在燈L2兩端，發(fā)現(xiàn)燈L1不發(fā)光，則故障可能是。A.L1燈絲斷了 B.L1短路 C.L2燈絲斷了 D.L2短路（3）排除好故障后，閉合開關(guān)，兩燈都亮，小張想要測量電路中的電流，誤將電流表與L2并聯(lián)，閉合開關(guān)S，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是。A.L1、L2都發(fā)光 B.L1發(fā)光、L2不發(fā)光 C.L1不發(fā)光、L2發(fā)光 D.L1、L2都不發(fā)光（4）如圖乙所示，若要將該電路組成并聯(lián)電路，小張需要把導(dǎo)線b的另一端接到電路中的（填下列選項(xiàng)）。A.A點(diǎn) B.C點(diǎn) C.E點(diǎn) D.F點(diǎn)7．如圖所示，是用電流表測量電流的實(shí)驗(yàn)，請回答以下問題：（1）電流表使用前，應(yīng)檢查指針是否對準(zhǔn)，如有偏差，需要“”；（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)，電流表應(yīng)先選用最大的量程，并用法判斷電流的大小，然后根據(jù)情況，再選用合適的量程；（3）圖甲是某同學(xué)連接好的電路，則電流表測的是的電流；合上開關(guān)后，若電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流的大小是A；（4）只需改動一根導(dǎo)線就可測開關(guān)處的電流，請在圖中用“×”號指出需改動的導(dǎo)線，并在原圖中畫出改動的正確連線；（5）正確更改線路后，電流表量程再改接到大量程，合上開關(guān)后，燈均亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)位置與圖乙恰好相同，則通過L1的電流大小為A。8．如圖甲所示，是用電流表測量電流的實(shí)物連接圖，請按要求回答：（1）請在圖丙虛框內(nèi)畫出相應(yīng)電路圖。（2）使用時應(yīng)將電流表與被測用電器聯(lián)在電路中，且使電流從電流表的接線柱流入。在連接電路時，發(fā)現(xiàn)剛接好最后一根導(dǎo)線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時，他忘了。（3）如圖甲中電流表測量的是通過燈（填“L1”或“L2”）的電流，如果電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則電流表測出的電流是A。（4）如果要用電流表測通過L1和L2的總電流，且只允許移動一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線（填“a”、“b”或“c”）的右端接在電流表的（填“3”、“0.6”或“﹣”）接線柱上。9．為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律，小軍同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）小軍同學(xué)先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：。（2）排除故障后，他測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中丙、丁、戊所示，丁圖中的示數(shù)為，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：（請寫公式表達(dá)式）。（3）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小軍可以采用的方法是：。（4）小軍連接了如圖乙的實(shí)物連接圖，若要測燈L1的電流，請你在圖乙上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接（在需改動的導(dǎo)線上打“×”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）。10．某班的同學(xué)們一起來研究“串聯(lián)電絡(luò)的電流規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，請你完成下列問題：（1）小明先將電流表接在A點(diǎn)后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則可能發(fā)生的錯誤是。（2）小亮同學(xué)連接電路后，閉合開關(guān)，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，現(xiàn)有如下兩種方法：方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法1把其中一燈泡從燈座中取下若另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)方法2把其中一根導(dǎo)線斷開若兩燈熄滅兩燈一定是