大班班務工作總結

Word———大班班務工作總結

大班班務工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作狀況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是我細心整理的大班班務工作總結，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

大班班務工作總結1

本學期是大班開頭的第一學期，幼兒的學習要求、常規(guī)要求以及幼兒年齡特征都較中班有了很大轉變。依據(jù)學期初制定的班務方案和教科研方案，結合大班幼兒年齡特點，本學期班內(nèi)人員在日常教學、保教工作、家長工作等方面都做了一番努力?，F(xiàn)將本學期班級工作狀況總結如下：

一、教科研工作

1、《家園合作新途徑》的實踐討論這學期我們以溝通為原則，創(chuàng)建良好合作環(huán)境，進行了一系列豐富的家園活動，主要有：

①“迎新年”親子游園會，請父母和孩子共同參加；

②開辦了一期家園聯(lián)系小報，向家長介紹幼兒作品，幼兒園最新動態(tài)，新的教育觀念等。

③進行家長會，向家長介紹本學期的教育教學方案。

④舉辦家長開放日活動，通過家長的參加與支持，使家長更好的了解幼兒園，了解老師的工作。

通過活動，家長更直觀地了解孩子成長的過程，幼兒園工作和最新幼教信息。另外，我們課題組成員分工合作，仔細整理有關資料，本學期課題獲省級三等獎。

2、《全園性開放嬉戲的開展與大班幼兒EQ進展的實踐討論》

（1）目標

通過全園性開放嬉戲的開展，培育幼兒友善、親切、開朗、活潑的共性、樂觀進取的精神，有自控力，富有憐憫心和愛心，能與人和諧相處，同時又對學習布滿愛好，對科學布滿奇怪，最終提升幼兒的情感智力，促進幼兒全面健康的進展。

（1）過程

1）活動前課題組進行研討，修改前測表格。

2）前測，并進行分析小節(jié)。

3）分析研討，階段性總結。

3、《全園性開放嬉戲的開展》

為幼兒創(chuàng)設自主進展的活動區(qū)活動已漸漸成為我國的一項特色活動，本學期我們以健康為突破口，設置健康區(qū)域，在高度重視幼兒身體健康的同時，不斷注意幼兒心理的健康。開設了賽車場、迷宮、運動棋等區(qū)域，每周二、四開展活動，以共性化、個別化的學習方式關心幼兒汲取更多有益、好玩的學問。主要過程

第一階段：班內(nèi)幼兒進行自主性活動。

其次階段：全體大班幼兒互通進行自主性活動，并進行前測。第三階段：在全體大班幼兒互通的基礎上，進行大帶小活動。

二、日常保教工作

1、本學期在班內(nèi)實施“追隨幼兒”的主體性活動，詳細表現(xiàn)為生成活動的開展，從幼兒愛好動身，并結合節(jié)日、季節(jié)特征等制定班級教育方案。每周四碰頭會，認真討論教材教法，通過嬉戲化的教學，促進班內(nèi)幼兒在藝術、健康、社會、語言、科學領域的進步。并依據(jù)每月每周教育教學內(nèi)容及幼兒生成的內(nèi)容，引導幼兒多渠道收集與之相關的信息，適時開展師生互動墻，如我長大了、我的祖國、城里來了大恐龍、可愛的小鳥、我愛老師、家鄉(xiāng)的水稻等，有效促進師生互動、生生互動、家園互動。

2、實行值日生及評比欄制度，培育幼兒服務意識，競爭意識，動手力量及責任感。由于班內(nèi)幼兒個體差異大，很多小年齡孩子動手力量較弱，因此我們在班內(nèi)實行了互幫互助的原則，值日生帶頭，大孩子帶頭，你有困難我關心，我有困難你幫忙。一學期下來，班內(nèi)不僅形成了良好的學風，也讓很多孩子變得主動熱忱。

3、依據(jù)家長要求，在班內(nèi)實施嬉戲識字活動。詳細有嬉戲中識字（如闖關迷宮），故事、兒歌中識字（結合每周教學內(nèi)容），聯(lián)系生活識字（如吃飯、睡覺等）。

4、本著健康為主的原則，本學期我們在區(qū)域活動中嘗試以健康為主體，設置健康區(qū)域，生成了一系列好玩的活動，如闖關迷宮、運動棋、賽車場、射擊場等，并從幼兒愛好動身，運用嬉戲化的形式開展活動。同時我們還特別注意幼兒學習力量的培育，讓幼兒通過自己的主動參加，形成肯定的主題與規(guī)章，并自覺地遵守。

5、通過開學初的家訪，了解到大多數(shù)的孩子對繪畫活動愛好較高，但繪畫形式較單一。于是我們在班里嘗試多種形式的“嬉戲繪畫”活動，如版畫、水粉畫、線描畫等，在培育幼兒觀看力、想象力和制造力的同時，讓幼兒觀看生活，發(fā)覺生活中的美，并大膽地用自己喜愛的方式加以表現(xiàn)。

6、組織幼兒樂觀參加園內(nèi)外的活動。這學期班級組舉辦了“騎小車競賽”等體育競賽，我們班獲其次名；幼兒園環(huán)保故事大賽班內(nèi)幼兒陳心妍、沈安洲等的表現(xiàn)，也得到了大家的表揚，并參與了8168的講故事競賽。王亮等孩子參與了德清縣少兒書畫大賽，王亮獲銅獎；沈竹等孩子參與“和平杯”國際書畫大賽也取得了很好的成果。通過活動，孩子有了參加意識，也增加了自信念。

7、班內(nèi)保教人員團結全都，虛心聽取保健醫(yī)生的建議，共同管理班級工作。努力為幼兒營造舒適、清潔的環(huán)境，并細致管理好幼兒午睡、進餐環(huán)節(jié)。每天為孩子整理衣褲，為女孩子梳頭，讓孩子健康，讓家長滿足。一學期下來，班內(nèi)幼兒出勤率高，無事故發(fā)生。

8、在日常教學中，班內(nèi)老師努力做到一切為了孩子。

①對哭的孩子微微笑；

②對奇怪的孩子招招手；

③對任性的孩子搖搖頭；

④對失敗的孩子鼓鼓掌等，一學期下來，聞婕、沈婕等孩子情愿主動參與活動，蔡一成基本改掉了任性的習慣，朱艷泓不再挑菜，姚臻晟、施毓哲變得更有自信。班內(nèi)孩子性格開朗了，喜愛問為什么的也多了。

三、家長工作

1、家長工作是一項長期、細致的工作，本學期我們開展豐富多彩的活動。如：家長會、家長開放日、“迎新年”親子游園會、家園聯(lián)系小報等，讓家長充分參加幼兒活動，有效促進家園聯(lián)系。

2、設置互動墻，利用圖文并茂的形式，反饋幼兒在園學習狀況，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園的教育教學，提高幼兒園與家庭的互動。

3、利用《家園聯(lián)系冊》，讓家長了解幼兒在園生活學習狀況，同時通過家長的反饋，老師進一步了解幼兒在家的表現(xiàn)，以便有效地實施家園共育。

4、上門家訪一次，平常有針對性地向家進步行口頭聯(lián)系，溝通幼兒在園在家表現(xiàn)，準時發(fā)覺孩子的成長與不足。

5、把家長請進幼兒園。家長來自不同行業(yè)，閱歷、專長各不相同，應充分發(fā)揮家長的教育資源。本學期我們請妞妞的媽媽（張老師）來我班當“客座老師”，給孩子們上了一堂生動的識字活動，讓我和全部的孩子都受益匪淺。四、學習及其他

1、仔細參與園內(nèi)外的聽課與學習，仔細閱讀幼教書籍，不斷提高自身素養(yǎng)，一學期制作卡片20張以上。

2、宋偉仙老師論文獲市、縣一、二等獎，本土化案例獲縣一等獎。

3、王映老師論文獲縣三等獎，本土化案例獲縣三等獎。

4、宋偉仙、王映老師設計的.嬉戲《接新娘》在省級展現(xiàn)，并參與“孩子的一百個嬉戲”參評活動。

5、班級被評為“創(chuàng)意班”。

大班班務工作總結2

方案和支配，依據(jù)園內(nèi)的方案表，各項工作開展得較好?；仡檮诼?、緊急的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的進展，特將本學期的工作作以下總結。

第一保育工作：

一、養(yǎng)成了良好的生活習慣：

如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平常勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。

二、每天都有晨間檢查和晚間檢查：

檢查時我們會留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)覺、準時處理。同時我們對幼兒也進行節(jié)假日期間的平安、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習慣都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做：

我們培育幼兒的自我服務力量，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了許多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理力量得到了很大的提高。在培育幼兒自我服務力量時，我們還指導幼兒參加一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增加了幼兒的環(huán)保意識。

其次教育教學工作：

不斷開展教育教學活動，圍繞主題，開展豐富的教育教學活動，很好的激發(fā)了幼兒學習的樂觀性和主動性，提高了幼兒的自我意識，進展了幼兒的制造力量，經(jīng)過本學期的學習努力，本班幼兒在語言表達力量、社會交往力量、藝術審美力量、動手操作力量等都有了明顯的提高。

一、養(yǎng)成了良好的學習慣：

如幼兒的坐姿和握筆姿態(tài)有了明顯的進步；在課堂上仔細傾聽的習慣也有了明顯的進步。

二、開展了各項競賽活動：

如“大班的拍球競賽”，很好的激發(fā)了幼兒樂觀向上的良好精神。如“親子運動會”，活動中的“豬八戒背媳婦”，家長與幼兒的相互協(xié)作，很好的提高了幼兒的合作意識。

三、開展了豐富的周末活動：

如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。

四、區(qū)角活動中的投放：

如“夾珠子”它的玩法有許多，可以讓幼兒按顏色，按時間的長短，按幼兒夾得多少來進行嬉戲。這個活動即可以提高幼兒的數(shù)數(shù)力量，也提高了幼兒統(tǒng)計力量。如“拼圖”很好的培育了幼兒的留意力。如“瓶娃娃”幼兒可以依據(jù)娃娃身上的數(shù)字來進行夾珠子，也可依據(jù)娃娃頭發(fā)的顏色來進行顏色上的裝扮。如“點綠豆”很好的培育了幼兒的點數(shù)力量。第三家長工作

開學我們以滿腔地熱忱接待家長，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注意了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和看法