幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

Word———幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案范文集合

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案范文集合，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉，培育幼兒對(duì)使用顏色的愛(ài)好。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

油畫棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

◆師："今日，老師穿了一件什么衣服？"

"格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。"

◆"我們相互看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？"

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

◆探究橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？"

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

3、溝通畫格子的閱歷。

◆請(qǐng)幼兒相互觀賞，相互介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展現(xiàn)在黑板上。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

◆老師小結(jié)：

小伴侶畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

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藝術(shù)活動(dòng)：《手指變變變》（音樂(lè)嬉戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已熟識(shí)《手指變變變》的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹嬉戲玩法。

（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈活，我的小手變變變"。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛行的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂(lè)嬉戲，老師指導(dǎo)。

幼兒熟識(shí)玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。

戶外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

2、分組活動(dòng)：（見周方案表）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情景中傾聽音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)認(rèn)真觀看畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

活動(dòng)預(yù)備：課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《歡樂(lè)的小熊》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，你們看看是誰(shuí)來(lái)了??？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠?。浚蓯?ài)的）1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今日小老鼠帶著我們要處處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2）小老鼠也特別想知道這是什么東西，于是它就打算走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)A）3）你聽了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師連續(xù)播放音樂(lè)A）4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）5）

小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小漸漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小漸漸變大的）2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè)B)3）還有小伴侶有不一樣的變得越來(lái)越大的`動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4）讓我們一起聽著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

5）你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西究竟是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們連續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西畢竟是什么？（播放音樂(lè)A）3、睡覺(jué)1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（老師播放音樂(lè)C)。

4）聽第一遍后：聽了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告知我。

三、音樂(lè)嬉戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它究竟是誰(shuí)??？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩嬉戲吧！

2、嬉戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩嬉戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要馬上停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

2、幼兒能初步把握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

1、雞媽媽來(lái)了。

今日老師帶來(lái)了一位客人，小伴侶想知道是誰(shuí)嗎？

2、出示老母雞圖片，原來(lái)我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰(shuí)？它在干什么？幼兒自由爭(zhēng)論并回答問(wèn)題。

（1）老師告知幼兒雞媽媽今日下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？老師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)。”

（2）提問(wèn)“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示其次張圖譜。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒觀看圖譜上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀看圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

（2）老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”

5、完整學(xué)唱歌曲。

（1）老師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

（4）音樂(lè)嬉戲“小小蛋兒把門開”。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真快樂(lè)，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒?dòng)結(jié)束。

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課題：風(fēng)兒找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭部分

1、師聲問(wèn)好。師：歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們也歡樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧！讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

二、新授部分

1、情景導(dǎo)入

師：小伴侶，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？假如你與你媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢？敘述故事

提問(wèn)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓(xùn)練

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）、老師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小伴侶請(qǐng)閉上你們的小眼睛，悄悄的傾聽，看看你們的腦海中會(huì)消失什么樣的畫面，聽時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。

（3）、幼兒跟老師朗誦歌詞，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可采納多種形式演唱，老師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最終一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂(lè)器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、延長(zhǎng)：編寫第三段歌詞

（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們情愿幫幫風(fēng)兒?jiǎn)?小伴侶們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？假如你找不到媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做？老師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請(qǐng)小伴侶演唱所編歌曲（太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小伴侶，問(wèn)過(guò)老師，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

三、結(jié)束部分

今日小伴侶們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，還會(huì)為歌曲伴奏，并會(huì)編寫歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師興奮極了！你們興奮嗎？

傾聽散文（風(fēng)兒和我），寧?kù)o休息。自然結(jié)束！

教育反思：

通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn)，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不簡(jiǎn)單，知道母愛(ài)的宏大，長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的歡樂(lè)。

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［活動(dòng)目標(biāo)］

1、讓幼兒初步把握用圖形粘貼頭飾的方法，培育幼兒對(duì)粘貼頭飾的愛(ài)好。

2、關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種幾何圖形的熟悉。

3、培育幼兒的想象力、制造力。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、老師戴著小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒愛(ài)好。

“小伴侶，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們認(rèn)真觀看小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”

2、老師出示各種頭飾范例，請(qǐng)幼兒觀賞。

“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”

3、老師講解示范粘貼方法。

（1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。

（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，留意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。

（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。

（4）用抹布把手擦潔凈，需要添畫的用彩筆進(jìn)行添畫。

4、幼兒創(chuàng)作頭飾。

（1）在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。

（2）幼兒做好頭飾后，老師關(guān)心訂上皮筋。

（3）鼓舞幼兒做的與老師不一樣。

5、嬉戲“圖形樂(lè)園”。

（1）介紹嬉戲名稱，請(qǐng)小伴侶把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂(lè)園里玩。

（2）講解嬉戲玩法。

a．介紹嬉戲場(chǎng)地。

向幼兒介紹六種圖形樂(lè)園：圓形樂(lè)園、正方形樂(lè)園、三角形樂(lè)園、梯形樂(lè)園、半圓形樂(lè)園、橢圓形樂(lè)園

b．到圖形樂(lè)園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂(lè)園里玩。

c．小伴侶要相互看，誰(shuí)找錯(cuò)了樂(lè)園。

請(qǐng)找錯(cuò)的小伴侶再玩一遍。

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案范文集合7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的美麗連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜愛(ài)觀賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看樹葉飄落的情景，增加幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，增加直觀感受。

啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、老師演唱歌曲，幼兒觀賞。

老師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒嬉戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。

（1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊仿照微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀看不同的氣息會(huì)給樹葉帶來(lái)什么樣的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒邊觀賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)幼兒溝通自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū)，供應(yīng)樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩嬉戲。

2、美工區(qū)：投放各種外形的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的嬉戲。

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設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)懷媽媽情感的基礎(chǔ)，由此